共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
苏丹 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
当前的初中英语教学,由于教师采用的教学方法不当,导致学生缺乏学习兴趣,课堂教学效率低下,尤其是一些民族地区的初中英语教学,教学质量更是处于低下水平.因此,如何构建高效的初中英语课堂,是目前广大初中英语教师重点研究和探索的课题. 相似文献
2.
文章从网络环境下初中英语教师教学现状出发介绍了在网络环境下如何利用信息化技术实现以教师为主导、以学生为主体的创新型"三化六环节"初中英语多边互动的教学模式,分析其内涵、过程及特点,实践证明,新的教学模式提高了初中英语教学水平,实现了初中英语教学改革的创新。 相似文献
3.
许多中学英语教师在上公开课的时候都会尽力地避开语法教学这方面的内容,可见语法教学之难。新课标明文规定要“重视语法和词汇知识的讲解和传授”。笔者认为,广大英语教师要明确初中英语语法教学的重要性和新要求,转变落后的语法教学理念,树立新的语法教学理念,研究新的教学手段。现在,笔者就多年的教学实践来谈谈自己对初中英语语法教学的看法。 相似文献
4.
随着初中英语新课程改革的不断深入,课程教学的理念与方法也发生了很大的变化。就初中英语新课程而言,一方面教材发生了变化,另一方面教学方法、教学理念也发生了很大的变化,这种变化对教师与学生都提出了新的要求。要求教师 相似文献
5.
英语学科作为初中教学中的基础性学科,其对于促进学生今后的发展有着十分重要的作用。而我国作为一个多民族融合的国家,民族地区学生由于经济实力较为薄弱,以及地区文化的影响,导致人们的思想还是较为落后,这就需要教师有效推进初中英语教学的发展,对民族地区学生中考英语书面表达能力薄弱的原因进行分析。教师要通过不断创新初中英语教学的发展,利用写作能力和语言表达能力以及思维能力的相互作用,加强对学生平时地指导和训练,有效缓解民族地区学生中考英语书面表达能力薄弱的现状。 相似文献
6.
柴君 《语数外学习(初中版)》2014,(6):15-15
正随着新课改的实施,新课标对英语教学提出了新的要求。作为一名初中英语教师,要促进全体学生的发展就要实施分层教学。本文从分层教学实施的目的以及对策等方面进行了探讨。随着新课改的实施,初中英语新课标为初中英语课堂教学注入了新的活力,也对初中英语课堂教学也提出了新的要求。"初中英语新课标"指出,学生的发展是英语教学的出发点和归宿。在英语教学目标的制定、课堂教学的过程、教学评价等方面都要突出学生的主体地位。在课堂教学中,教师要尊重学生之 相似文献
7.
周芳 《中国校外教育(理论)》2013,(11):88-88
学习兴趣的激发与培养,对于初中英语教学具有十分重要的作用。主要阐述兴趣在初中英语教学中的重要地位以及教师在教学中如何通过提高自己的能力、意识等方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。 相似文献
9.
由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,与城市学生相比在教学条件、学生素质、师资力量存在较大差距,云南民族地区农村初中生在英语学习上存在一定的障碍。本文试图从社会语言学的视角解读该地区初中英语教学中面临的实际问题,探讨民族地区农村初中生在英语学习中存在的问题以及应对策略,提出几点改善民族地区初中英语教学现状的思考。 相似文献
10.
职业规划在实现教师自我价值,高效发挥自己潜能,使其成为学生未来发展的引导者和开发者,其作用是不可估量的。针对民族地区教师对职业规划的认识不足,文章从教师职业规划的界定,发展阶段,发展要求,职业技能拓展等方面对民族地区教师职业规划与专业发展进行探索研究,旨在有效促进教师专业发展,提高民族地区教师教育教学能力。 相似文献
11.
符春焕 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(1):79-81
通过对思茅地区部分学校英语教师的调查发现 ,部分初中英语教师对于怎样使用新教材和怎样实行新教法还存在一些问题。对此 ,要使自己的毕业生更好地适应目前初中英语教学 ,师专专业英语教学在课程设置、教材、教法等方面必须进行改革 相似文献
12.
13.
董淑欣 《大学.研究与评价》2022,(S1):43-45
随着互联网技术的日益发展完善,网络已经渗透到人们生活的各个层面,网络的高效、便捷使人们对网络越来越依赖。在这样的背景下,一些初级中学也紧跟时代发展的步伐,将互联网融入了日常的教学当中。其中,初中英语学科,很多教师在实际教学中做了很多互联网与传统教学结合的有益尝试。但不可避免在初中英语的实际教学中,对互联网的应用还存在着这样那样的问题,这些问题制约了教师的教学活动,有的甚至影响到了教学质量的提升。文章对初中英语教学中互联网的运用进行探讨,对初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合进行探讨和研究,以期为广大初中英语教师在实际教学中创新教学方法提供一些有益的借鉴。 相似文献
14.
15.
16.
一个教师只有客观地分析、认识自己的教学行为，认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的方法。每个初中英语教师都应在教学中反思，在反思中规范自己的教学行为，使师生在规范中共同进步。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>随着现代教育教学要求的不断提高,在初中英语教学方面对教师的要求也变得更高。多种教学模式和手段的出现让初中英语教师的教学变得更加轻松,也让中学生所学习的初中英语知识更加牢固。根据班级中学生的具体情况和教学内容选择适当的教学手段有助于初中英语教师更好地完成教学任务。教师在其中要充分理解教学内容,因材施教,根据每个学生的不同采用不同的教学手段,革新自己的教学理念,力求更加符合新时期的教学要求, 相似文献
18.
新课程改革已在全国各地广泛展开,作为一线的教师应该积极投入到新课程改革的实践中。加强理论学习,认真学习新的教育理论,更新自己的教育观念。做好传统教育和新课程改革新理念的结合,对传统教育进行扬弃,做好继承。新课改背景下如何做好初中英语学科的教学工作,是每一个初中英语教师都应该认真思考的问题。初中英语教学活动是一个综合的过程,涉及到很多方面的问题。以下谈一些粗浅的认识。 相似文献
19.
在初中英语教学中,教师可以通过读写结合巩固阅读,促进写作,增强学生文学储备。文章从价值、原则与路径三个维度,探究了读写结合在初中英语教学中的实践,意在实现初中英语教学中的读写结合,进一步提高初中英语教学质量。在此基础上,文章提出了优选材料、注重积累、多元训练、优化指导的初中英语读写结合策略,以期为一线教师带来新的思考。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
现在的教学越来越重视学生的主观能动性。教师传统"教授"模式逐渐被淘汰,转为"引导"。引导学生自己去思考、去归纳总结。自己思考所得的知识便是自己的,与教师所给的知识不同。教师所给的知识可能会完全被学生吸收,也可能只能吸收一部分。让学引思应用于初中英语教学中会极大地提高初中英语教学的课堂效率。 相似文献