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1.
王学珍 《西北成人教育学报》2013,(5):8-11
广州数字化终身学习公共服务体系建设是广州市实施教育信息化工程的重要组成部分,也是广州电大充分发挥远程开放教育优势,提升自身服务能力发展战略的重要组成部分。自2001年以来,广州电大相继实施了"广州远程教育中心""、广州数字化学习港"项目,对发展数字化的终身学习公共服务进行了多方面探索,取得了一系列重要成果。数字化终身学习公共服务体系建设,有利于促进电大办学能力与服务能力的全面提升,有利于促进终身教育体系和学习型社会建设的全面形成。 相似文献
2.
李向荣 《安徽广播电视大学学报》2008,(2):46-50
地方电大要树立发展教育服务业和建设公共服务体系的明确理念,做学校发展战略层面的思考,贯彻资源共享、优势互补的教育改革思想,认识、处理好电大发展与公共服务体系构建的若干关系,促进开放教育与公共服务体系协调发展,加强区域管理中心和基层学习中心建设,实施优质高效的服务与管理,在公共服务体系中发挥重要作用。 相似文献
3.
江西广播电视大学咨委会课题组 《江西广播电视大学学报》2010,46(2):47-60
电大面临终身学习体系和学习型社会构建以及国家建设开放大学的历史机遇,要发挥自身优势,正视问题和挑战。改革创新,完善电大系统、巩固、强化、优化系统办学体制;坚持＂一主多元＂办学,保证和提高开放教育主体,开拓搞活非学历教育和继续教育,培育发展社区教育,积极探索公共服务体系;大力开展农村远程教育;探索开放式高职教育;建立终身学习、全民学习平台;还要注重内涵建设,提高质量,促进电大又好又快发展。 相似文献
4.
开放大学的建立预示着电大将迈入利用创新网络教学模式、开展高质量高水平远程学历教育,开展远程教育数字资源中心建设,开展教育资源公共服务,开展学历教育和职业培训、社区教育、休闲教育等非学历教育的新纪元。仅仅满足于学历教育和技能培训已经不符合目前发展的需要,构建终身教育体系的网络平台,是当前需要考虑的重要问题。在此,我们以开放大学如何应用移动学习为例,阐述电大在构建终身教育体系中发挥的作用和需要注意的问题。 相似文献
5.
李向荣 《安徽广播电视大学学报》2007,(3):66-68
远程教育公共服务体系是一种新兴的教育服务模式,其发展与建设关系到电大教育的办学地位、办学功能、学校定位、学校特色与发展走向.正确认识和处理电大发展与公共服务体系建设两者的关系,基本的是主体性与开放性的关系;认识电大系统与公共服务体系两者的联系和区别;地方电大对于自身发展、对公共服务体系实行的是一种分散性决策.论及奥鹏公共服务体系与其他公共服务体系之间的关系和差异化的问题. 相似文献
6.
发展社会化公共支持服务构建全民终身学习平台——广播电视大学的功能拓展与探索空间 总被引：9，自引：2，他引：7
严冰 《中国远程教育(综合版)》2010,(1)
建设远程教育公共服务体系是国家实施现代远程教育工程的重要组成部分,也是广播电视大学发展战略的重要组成部分。自2001年以来,教育部主要依托广播电视大学,对发展社会化的远程教育公共支持服务进行了多方面的探索。在这一过程中,中央电大公共服务体系建设取得了较大进展,率先建成了国家级远程教育公共服务体系、推进了数字化学习港的建设及应用示范、开展了数字化学习示范中心的建设,在电大功能拓展方面进行了开创性的实践探索。中央电大公共服务体系建设的实践,在社会化公共支持服务新模式、新机制和新领域的探索方面取得了一系列重要成果。远程教育公共服务体系未来会有更加强大的生命力和更加广阔的发展前景,同时将面临各种挑战,只有在实践中不断发现问题、提出问题、研究问题和探求问题的解决方案,才可能在建设学习型社会中发挥应有的作用。 相似文献
7.
发挥电大优势为社区教育提供社会化服务 总被引：5，自引：2，他引：5
卢爱珍 《广东广播电视大学学报》2002,11(1):17-20
社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系，创建学习化社会，应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务，完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化，促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。 相似文献
8.
9.
中央电大主持的“现代远程教育公共服务体系建设”等教改项目的根本目的是搭建社会化终身学习平台,推进全民终身学习体系建设。在实践中率先建成了中央电大公共服务体系、构建了“数字化学习港”体系、拓展了数字化示范学习中心的建设与服务。 相似文献
10.
公共服务体系建设与电大教育发展 总被引：2，自引：1，他引：1
中央电大咨委会第三子课题组 《中国远程教育(综合版)》2008,(9)
公共服务体系建设是电大教育发展战略的重复组成部分.本文在公共服务体系建设与研究的已有成果的基础上,进一步提出了对公共服务体系内涵的再认识,总结了公共服务体系建设的基本经验,剖析了建设公共服务体系对电大教育改革和发展的重要意义,分析了当前公共服务体系建设和发展中的制约因素,并提出了推进公共服务体系建设和发展的建议. 相似文献
11.
吕志江 《湖南广播电视大学学报》2012,(4):13-17
当前,电大系统如何转型并融入国家开放大学体系?一要更新一个办学理念,从单纯的成人学历补偿教育走向成人学历继续教育和非学历继续教育以及全民终身学习支持服务并重;二要壮大两翼办学实体,强化学历成人教育与全民非学历终身学习支持服务;三要实施三大强校战略,以人才兴校、质量立校、科研强校;四要实施四项重点工程,改善办学硬件,建设学习资源,提升学习者素质,推进社会化学习公共服务平台;五要争取五项顶层设计,构建合适的办学体系,构筑合理的学校框架,构思合情的学习激励机制,构造合规的学分银行,构建合法的现代学校制度。 相似文献
12.
刘西平 《现代远程教育研究》2011,(6):71-76
建设现代远程教育公共服务体系是构建学习型城市和学习型社会的重要举措。大连电大在各级政府支持下,发挥系统优势,经过多年的实践探索,初步建成了由1个远程教育中心、8个远程教育服务中心和1500个远程教育学习中心构成的公共服务体系。该服务体系资源丰富,学习支持多样,功能强大,特色鲜明,管理运作灵活,能够满足不同学习者的学习需求,为建设学习型城市积攒了典型经验,为大连乃至全国建设全民学习、终身学习的学习型社会提供了实践模型。 相似文献
13.
14.
杨金鸢 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(6):5-10
在新形势下,加强和改善对广电行业的管理可以从六个方面入手：第一是正确认识广电行政管理面临的新情况和新要求;第二是切实加强和改进广电行政管理工作;第三是进一步加强对广电媒体舆论导向的管理;第四是全面加强公共服务体系建设;第五是大力加强对网络视听新媒体的管理;第六是进一步加强广电管理干部队伍建设。 相似文献
15.
电大进入新的发展时期,服务学习型城市建设成为广播电视大学的新任务。图书馆作为学校文献信息中心,在服务学校教学和科研工作的同时,要关注社会教育需求和学习者学习需求的增长与变化,发挥资源搜集、整理和服务的专业优势,加强数字资源建设工作,在开放大学建设中不断拓展服务功能。 相似文献
16.
以开放教育理念来引领,以法律法规和办学政策为支撑、依靠政府的组织领导、经费投入和电大的系统优势构建起现代开放大学的组织管理制度和组织架构;整合社会各类教育资源建立优质资源库,搭建起终身学习的公共服务平台,是创建山西开放大学可选择的实施路径。 相似文献
17.
朱皖元 《南京广播电视大学学报》2012,(3):5-8
面向学习者,是开放大学的数字化学习环境建设的必然要求。基层电大要成功实现向开放大学的转型,就必须转变办学和管理模式,遵循学习型城市建设思路,充分运用现代信息技术手段,发展数字化学习支持服务体系,建设面向学习者的开放式学习环境,为当地的求学者提供资源丰富、服务统一、成本低廉的学习支持服务,为本地全民学习、终身学习提供支持服务。 相似文献
18.
蔡雪珍 《河北广播电视大学学报》2012,(1):23-26
发展开放大学,是电大系统的战略转型、发展机遇和严峻挑战。开放大学与传统电大,在培养目标、学历与学位教育层次、教学资源的开发与利用及对现代信息技术的要求有着明显的区别。作为电大教师,必须更新理念,提高自身的学历、学位水平及技能水平,确立服务意识,才能迎接发展开放大学的新挑战。 相似文献
19.
要保证民族地区新型的远程开放大学的教育教学质量,就必须建立健全完善的学习支持服务体系.在解读学习支持服务和学习支持服务系统概念的基础上,对内蒙古电大学习支持服务体系的现状进行实证调查统计,围绕开放大学的建设目标,梳理民族地区开放大学学习支持服务体系建设原则,提出了民族地区建设开放大学学习支持服务体系的基本建设框架思路. 相似文献