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“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。能否正确运用好理论联系实际原则,直接关系到中学思想政治课教学效果的提高。这就要求政治教师在教学设计和实施教学中坚持并创造性地运用理论联系实际的原则,教书育人。 相似文献
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<正>《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》明确指出:“改革马克思主义理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”理论联系实际,是马克思主义理论课教学必须遵循的原则,也是马克思主义理论课教学的根本方法。能否坚决贯彻执行这一原则和方法,是关系到马克思主义理论课教学成败得失的重大问题。本文谈点粗浅的认识,以求教于同仁。 相似文献
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理论联系实际是马列主义的一个基本原则,是政治理论课的教学方针。政治课的生命力在于理论联系实际。能否在教学中坚持理论联系实际,是深化政治课改革的关键。 一、政治理论课的教学要联系哪些实际呢? 相似文献
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理论联系实际是党的优良传统与作风,也是政治课教学必须遵循的基本原则。然而,这个老生常谈的问题,人们在教学实践中并没有很好地解决。尤其在中等师范政治课教学中,理论与实际脱节的情况还较严重,其主要表现是:课堂教学与社会活动脱节;知识、能力和觉悟的提高脱节。因此,中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》中指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻理论联系实际的方针。”中央这一指示,抓住了中师政治课教学问题的要害。下面对这个问题,谈几点粗浅的看法,以就教于各位。 相似文献
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周宇 《思想理论教育导刊》1994,(6)
坚持理论联系实际深化教学内容改革周宇理论联系实际是指导政治理论课教学内容改革的根本方针，那么，在社会主义建设教学改革中应该如何具体贯彻这一方针呢？结合自己的教学经验，我谈一谈自己的想法。建设有中国特色社会主义理论是社会主义现代化建设的理论基础，是当代... 相似文献
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对理论联系实际原则的认识和理解 总被引：8，自引：0，他引：8
张雷声 《思想理论教育导刊》2000,(4)
理论联系实际 ,是我们党一贯倡导的马克思主义学风 ,也是高校马克思主义理论课（以下简称理论课）教师提高教学效果的基本原则。本文试对理论课教学中理论联系实际的内涵、加强理论联系实际的重要性 ,以及如何理论联系实际的问题 ,谈点看法。一、马克思主义理论课教学中的理论联系实际在理论课教师中 ,对理论联系实际的理解一般偏重于联系现实社会的实际。一般地说 ,这一理解是正确的 ,但还不能全面体现“理论联系实际”在理论课教学中的内涵 ,从而也在一定程度上影响了马克思主义理论课的教学实效。在理论课教学中 ,理论联系实际首先是要联… 相似文献
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《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》明确指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”中央这一精神抓住了思想政治课改革的要害。《中学思想政治课教学大纲》规定处理教学内容的原则,一是密切联系当代国际社会和我国社会主义的革命和现代化建设中的实际问题……阐明马克思主义有关的基本观点和原则……二是联系学生的思想实际,引导学生运用历史的、辩证的方法,分析、思考一些简单的社会政治、经济现象以及世界观、人生观方面的问题。这是对理论联系实际原则的具体规定。对指导思想政治课教学工作,具有重要的意义。 相似文献
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马列主义公共理论课的教学改革涉及教学思想、课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍和管理体制等许多方面。所有这些方面的改革,都必须抓住贯彻执行理论联系实际的方针这一关键问题,采取行之有效的措施,有计划有步骤地实行配套建设,才能达到目的。一马列主义公共理论课教学的根本任务是用系统的马列主义基础理论来武装学生的头脑,使之成为坚决贯彻党的基本路线为社会主义建设服务的“四有”人才。为此,必须反对两种错误倾向:一种是过分强调马列主义公共理论课教学的“针对性”,把马列主义理论课 相似文献
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近年来,高校马克思主义理论课(以下简称理论课)受到来自国际共产主义运动和市场经济冲击的挑战.面对挑战,理论课加大了理论联系实际的力度,围绕提高教学的生动性和吸引力做了各种改革的探索,并取得了可喜的成绩.但在改革中也出现了另外一种倾向,即片面追求教学的生动性、趣味性,使理论课的理论层次有所下滑.究其原因,重要一条是没有科学把握授课中理论联系实际的尺度,出现了轻视理论、联系实际过于随意的现象.为此,需要认真研究如何准确把握理论联系实际的教学原则.一、理解理论联系实际的几个误区目前,在理论课教学中,出现了用经验主义或实用主义观点去理解理论与实际的关系,导致对理论联系实际教学原则认识上的误区,其主要表现有: 相似文献
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缪礼端 《课程.教材.教法》1988,(1)
改革马克思主义思想理论课的教学,关键是要执行理论联系实际的方针。要洛实这一方针,一方面,教师在教学中必须根据青少年的特点,从理论和实践的结合上讲好基础知识,给予学生必要的理论武器;另一方面,要为学生创造运用理论回答实际问题的条件或机会,引导学生理论联系实际。写小论文是一种理论联系实际的较好形式,也是一种提高思想政治课教学质量的有效方法。从1983年上学期起,我开始指导学生写小论文。四年来,凡我教过 相似文献
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木子 《学位与研究生教育》1987,(5):74-75
《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》要求:“研究生阶段的思想理论教育,应当在大学本科的基础上继续提高,并注意与专业学习适当地结合起来。”为此,国家教育委员会为改进和加强高等学校研究生马克思主义理论课教学,于1987年5月制定并下发了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》。《规定》指出,研究生的马克思主义理论课,是从中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的硕士、博士研究生必修的学位课程之一。开设这类课程是全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。马克思主义理论课要坚决贯彻执行理论联系实际的方针,加强教学的针对性,帮助研究生切实解 相似文献
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张小明 《广西大学梧州分校学报》1996,(1)
教师的根本任务是教书育人,教书育人主要是通过课堂教学的形式,进行理论联系实际来实现的.八年来,我一直兢兢业业地坚持在政治教学第一线,先后开过《政治经济学》、《哲学》、《大学生思想修养》的马克思主义基础理论课和德育课.教学实践告诉我,我国社会主义现代化建设需要马克思主义,马克思主义靠灌输.但向大学生灌输马克思主义,必须遵循革命导师谆谆告诫我们的理论联系实际的原则,才能真正达到教书育人的目的.一九八五年八月,中共中央关于改革政治课教学的通知就强调指出,要贯彻理论联系实际的方针。在政治课教学中怎样才能坚持理论联系实际的方针,增强课程体系和教学内容的科学性和现实性,使马克思主义理论真正成为大学生们认识世界和改造世界的思想武器,帮助他们形成科学的人生观、世界观和价值观.本文拟就这个问题,联系我在这八年来的教学实践,谈谈自己的一些粗浅认识和体会. 相似文献
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彭清玮 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
在邓小平理论课教学中 ,我们实施“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”工程。“进教材”是“三进的基础 ,“进头脑”是“三进”的目的 ,而“进头脑”的关键在于理论联系实际。 相似文献
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十三大报告为理论教学改革进一步指明了方向自1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(以下简称《通知》)下达以来,全国高等学校遵循理论联系实际和“三个面向”的方针,适应我国社会主义现代化建设和改革开放的需要,适应当代科学技术的发展和世界政治经济的巨大变化,适应青年心理发展的具体情况,按照国家教委的具体部署,对马克思主义理论课(公共)教学进行积极、稳步的改革。总的看来,效果是好的,发展是健康的。两年来理论教学 相似文献
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思想政治理论课在高职院校课程体系中起着主导作用,紧密结合大学生思想政治教育的实践及高职教育的办学特点,始终围绕高职思想政治理论课“教学模式的改革与创新”主题,紧紧抓住“理论教学”和“实践教学”两个环节,构建“第一课堂,,“第二课堂”“第三课堂”组成的思想政治理论课“三课一体”教学体系,以期为增强思想政治理论课教学的针对性、实效性以及感染力、说服力等方面提供一个全新的视角. 相似文献
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理论联系实际是政治理论课教学的重要环节,使其科学化对于提高政治理论课教学的效果具有重要意义。应把理论联系实际作为“具体——抽象——具体”的发展过程来认识和对待,理论联系实际要追求达到“思维具体”的认识,因此必须尊重一般的认识规律,使对实际对象的认识由“感性的具体”上升到“抽象的规定”,再上升到“思维的具体”。实现理论联系实际由“感性的具体”到“抽象的规定”再到“思维的具体”应把握三个转变。 相似文献
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加强实践环节改革马克思主义理论课教学方法首都经济贸易大学□刘丹萍近年以来，我在讲授邓小平建设有中国特色社会主义理论的教学中，遵循理论联系实际的原则，加强实践教学，突出教学的针对性和现实性，提高了理论课的教学实效。以“国有企业与建立现代企业制度”专题为... 相似文献
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教材建设是教育的三大基本建设之一(师资、教材、实验室)。编写出几套与中学思想政治课改革相适应的、具有高师政教专业特色的“中学思想政治课教学法”新教材,是深化改革“中学思想政治课教学法”教学的中心环节。而要完成这一艰巨任务,最迫切需要解决的问题在于如何贯彻理论联系实际的方针。那未,怎样才能在新的教材中贯彻理论联系实际的方针呢?我以为,在指导思想上有两个问题需要认真探讨: (一)对理论联系实际这个方针的含义的理解,我们在认 相似文献
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把研究性教学作为一种辅助教学手段,引入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学过程,使课堂的理论传授与课外的研究探讨有机结合,帮助学生克服思维惰性,增强学习的主体意识和培养理论联系实际的能力,是提高高校思想政治理论课教学实效的一条有效途径。 相似文献
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理论联系实际是决定高校马克思主义理论课教学效果的重要因素。从当前情况看 ,要进一步提高马克思主义理论课的教学效果 ,就要注意在提高理论联系实际的科学水平上多下功夫。因为理论联系实际的基本思路和方法是否科学 ,即是否符合马克思主义哲学认识论的关于辨证思维的要求 ,也在很大程度上制约着马克思主义理论课的教学效果。一、理论教学中存在的问题目前 ,在理论联系实际方面还存在着一些值得注意的问题 ,其主要表现在 :一是作为一门课程 ,马克思主义理论课同样必须重视对“基本观点”、“基本理论”的阐释。而以基本观点、基本理论为主… 相似文献