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刘丽琴 《中小学心理健康教育》2013,(1):50-51
女儿今年上六年级．当初让她提前一年上学,就是考虑到上初中时其他孩子进入青春期,事情多多时,她小一些,可能情懵懂懂就上了高中,等上高中懂事了。便不用担心了。但事情并未沿着我预期的打向发展,女儿和那些人她一两岁的同学一起长高长大．一起,少入令人讨恢的叛逆的青存前期．对于这个时期的孩子,虽然不必担心她的生活起居,也不用担心她的学习状况． 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>全国普及九年义务制教育,大部分学生不用担心没有学上,那么关注的点就到了教育的质量,教育的质量表现在很多方面比如:中学语文教育中的作文教学。作文教学是中学语文教学的重点和难点。一、作文教学中的难点1.中学生对生活没有足够的体验中学生大多数时间在学校进行学习,对学习以外的事情很少接触,除了学习就是学习。在当今时代,中学生大多是独生子女,家长对他们保护的太好,有的学生甚至没有做过家务活,连洗碗都不会,更别提什么生 相似文献
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新课改提出珍视学生独特的感受、理解与体验,用自主、合作、探究的学习方式改革传统的接受式学习方式与习惯。与此同时,不少老师很怕讲,他们担心讲多了就会有满堂灌之嫌,讲多了就是越俎代庖,就是填鸭式,故他们能少讲则少讲,能不讲则不讲,甚 相似文献
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我的孩子就是学习不主动,做完课堂作业就没事情做了。跟他说每天要读些英语,他也不能坚持。如果刚上学时这样我也就不着急了,可现在他都6年级了,担心他这样很难通过重点初中的考试。有什么好方法吗马紫月:能体会父母为了孩子的学习终日操劳和焦虑的心情,可家长似乎和孩子的位置调换了 相似文献
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数学是一门高度抽象的科学,对初中生而言,这种抽象会影响他们的学习情绪,使他们处于一种被动的学习状态中.现代心理学研究表明,人对自己感兴趣的和认为极其重要的事情会积极主动并且创造性地去完成.初中学生往往对他们感兴趣的内容就喜欢,不感兴趣的就厌烦,上课坐不住的学生在玩游戏时却能聚精会神,不爱动脑筋的学生对流行歌曲却一听就会,这就是兴趣的作用.所以,如何使 相似文献
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学生的学习是一种有意识、有目的的活动,促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要,有了这种需要时,他们就会将学习看成是一件有趣的事情,就会积极自觉全身心地投入到学习中去,并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学以学生为教育活动的中心,以技能和素质的培养为目标,以激发学生主体精神为出发点,是一种科学的教学方法。对于小学生来说,获得科学知识的主要渠道就是课堂教学。那么,在课堂教学中如何创设学生乐于学习的教学情境,激发学生对科学知识的学习欲望,提高效率呢?笔者在多年的教学实践中深刻体会到创设情境对于激发学生求知兴趣… 相似文献
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新学年才开始,一些学生就表现出厌烦学习的"焦虑"状态,而一些新生家长也徒增"开学的烦恼"。这当中,除了担心孩子是否能适应新校园、新老师、新同学等,还有其他的"纠结"。让家长们"纠结"的事情实在太多。还没开学,一些家长就四处打听孩子是否分到了好班,班主任是否经验丰富,有的家长甚至提前给教师发短信,询问教室座位编排的情况。他们担心的是,如果孩子分到后排座位,会影响听课效率,所以希望教师将孩子座位安排在前排,容易引起教师注意,提高学习 相似文献
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腕龙妈妈一直守护着十二只已经有了微微动静的恐龙蛋。腕龙妈妈最高兴的事情就是用身体去感触即将出世的恐龙宝宝。可是,使恐龙妈妈惊恐与担心的是食肉龙会袭击他们和这窝恐龙 相似文献
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陈乃针 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):53-54
<正>高中语文的学习是学生整个语文学习过程中比较重要的一个时期,因此,怎样更好地帮助学生掌握语文知识,丰富他们的思想,就成为了当前学校教师面前的重要任务。高中教学的有效性方面进行分析,就是通过开展一些比较符合学生情况的课堂活动等内容,激发学生学习语文的动力和兴趣,从而有利于他们语文成绩的提高。因此,在当前新课程教育改革的过程中,我们需要加强对于语文教学有效性的研究力度,帮助学生学习语文内容和知识。激发学生学习语文知识的兴趣如果人们对于一件事情比较有兴趣,就会产生完成这个事情的动力,从而取得比较好的效果。因此我们 相似文献
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贾薇华 《希望月报(上半月)》2004,(22)
家是什么?这个问题把我问住了,家到底是什么?哦!我知道了,家就是我生活在“爱”中,就是我的每个亲人都幸福的生活着,就是学校中老师的爱护和同学的关心,就是……总而言之,家是由每一个人组合起来的幸福的大家庭。家中,有父母陪伴着我,我忧他们忧,我喜他们喜,父母担心我的学习,我担心父母的身体,怕他们吃不消。妈妈在外, 相似文献
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课堂上学生出现错误是正常现象。课堂就是学生出错的地方,由于学生的知识经验与思维方式的不同,他们在学习过程中就会出现这样或者那样的错误。学生在学习过程中出现的错误是来自于学生学习活动的,它是一份特殊的教学材料,利用好就可以能更好地促进学生的学习。但是我们许多教师在教学时,总是担心学生出现错误,特别是一些公开课,更不希望学生出现错误,总希望 相似文献