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谢品毅 《中国科教创新导刊》2013,(23):244-244
卫校中职学生正处于青春期,难免会发生各种各样的心理问题,影响卫校中职学生的健康成长,由于卫校中职接受的教育并非是高等教育,而是医疗卫生领域的教育,所以卫校中职学生的心理健康问题通常被学校所忽视,容易发生一些心理健康问题。卫校中职学生作为一名医疗卫生工作者在以后的工作中除了要有良好的医疗技术和医疗基础外,良好的心理素质,心理健康,在日常工作中也是必不可少的。本文通过分析卫校中职学生心理健康教育的大背景,进而指出了卫校中职学生开展心理健康教育的重要性,然后阐述了当前卫校中职学生存在的心理健康问题,例如,人际关系不适应,学生心理目标与现实生活出现矛盾,青春期的性心理问题,最后提出了通过锻炼了学生的能力,开展多各形式的心理健康教育,开设心理健康选修课及校园论坛等对策来提升卫校中职学生的心理健康教育,希望对卫校中职学生心理健康教育具有一定参考意义。 相似文献
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目的：了解卫校学生的心理健康现状,为提高心理健康水平提供依据。方法：采用分层抽样法,对我校护理专业的240名学生使用SCL-90自评量表进行测量。结果：我校护生心理健康状况各因子均分都明显高于全国常模,差异显著（P〈0.01）。结论：卫校学生心理健康总体水平较低,应针对不同学生群体开展心理辅导和干预措施。 相似文献
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通过分析中职卫校心理健康教育课堂教学现状,探索中职卫校心理健康课堂教学的方法与途径,提高中职卫校心理健康教育课堂教学效果,促进中职卫校心理健康教育课程建设工作提供参考。 相似文献
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人的个性因素相对来说是稳定的，但在社会环境、家庭及学校教育的影响下，人的个性因素也会发生改变。那么，各级各类学校的各专业学生，在从事一段时间的专业学习后，个性因素是否会发生改变呢？即专业学习对个性因素是否有影响呢？鉴于工作条件的局限性，本文仅对中专卫校护理专业与医士专业的学生进行了调查研究。目的在于揭示中专卫校不同专业对学生心理健康及个性因素的影响，为教学和有效地维护中专学生的心理健康提供科学的依据。对象与方法对象甘肃省兰州市卫生学校２００２届护理专业学生８９人，均为女生，妇幼医士、西医士专业７… 相似文献
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一.问题的提出中等卫校的学生年龄大多在15～16岁,正处在生理、心理突变时期,学习心理还很不成熟.而中等卫校的学习环境与初中阶段的学习环境有很大的不同,如何调整学生的学习,使其顺利而有效地完成学习任务,是中等卫校教育工作者和学生所面临的主要问题. 相似文献
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以某中等卫校学生为研究对象,通过准实验法比较心理健康知识讲座和个别咨询相结合的心理健康教育模式1以及心理健康知识讲座与班级心理辅导和个别咨询相结合的心理健康教育模式2的效果。实验前后SCL-90评定多重比较结果显示:模式1与对照组相比,只有恐怖因子变化差异具有显著性,而模式2与对照组相比,除躯体化、偏执和精神病性因子外,其他各个因子和总分变化差异均具有显著性。学生自评及班主任和任课教师评价均表明:实验2班学生在自我认识、人际关系、情绪调控能力、挫折承受能力、学习效率等方面均有显著变化。心理健康知识讲座与班级心理辅导相结合是现阶段中等职业学校心理健康教育有效而可行的途径。 相似文献
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冯芮 《中国科教创新导刊》2013,(10):86-87
函数是中等卫生学校数学教学的核心内容,它贯穿于学习数学的始末,在卫校数学教学中非常重要。卫校学生对函数语言的学习是函数学习的基础,也是其入门的关键。本文在系统阐述数学语言概念、特点的基础上,结合着卫校学生在函数语言学习中遇到的困难,分析了如何解决卫校学生学习函数语言困难。 相似文献
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近年来,随着高等院校及普通高中不断扩招,中等职业卫生学校(以下简称"中职卫校")的生源质量大幅下降。大部分学生进校后无明确的学习目标,缺乏学习积极主动性和学习兴趣。因此,探讨影响中职卫校学生学习兴趣的相关因素,以此采取相应对策,唤醒及培养学生的学习兴趣,对提高教育教学质量有一定的参考价值。 相似文献
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卫校教育内部管理过程中,涉及到的专业学习内容多,而且范围广,如果卫校内部教育管理方法不科学,可能会影响学生的专业学习。在这种背景下,文章将在了解卫校内部教育管理的基础上,深入研讨内部教育管理的创新措施,以此提炼出卫校教育事业未来发展的思路,为内部教育管理提供合理依据。 相似文献
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语文是职业学校学生必须学习的一门学科,目前中职卫校学生的人文素质相对较低,如何在中职卫校语文教学中开展人文教育是当前中职卫校关注的焦点。因此,研究基于人文教育的中职卫校语文教学具有十分重要的现实意义。本文以人文教育为切入点,在概述中职卫校语文教学中开展人文教育的意义的基础上,重点探讨了中职卫校语文教学中实施人文教育的策略,旨在说明中职卫校语文教学中人文教育的重要性,以期为中职卫校语文教学提供参考。 相似文献
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目的：探讨激发卫校护生政治课的学习兴趣的方法,提高政治课的教学效果。方法：采用综合方法提高护生政治课的学习兴趣,包括激发学生对知识的需求、以老师的主导作用引导发挥学生的主体作用、联系实际的教学扩充学生视野。结论：采用综合方法可以提高卫校护生政治课的兴趣。 相似文献
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卫校的英语科目处于相对较低的地位,而英语对于卫校学生毕业后的工作生涯又非常重要。我们可以根据卫校学生的特殊性,在英语教学中采取实行分层不分班的教学模式、强化专业词汇的灌输、一定程度地淡化语法学习、以讲座式教学补充课堂教学不足等与普通中学英语教学不同的教学方式。 相似文献
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中专生的心理问题一直以来未受到社会的高度关注,而卫校作为其中一个独特的个体,学生心理健康的探讨还处于摸索阶段。作为学生工作的前沿,班级管理对于中专生心理健康的保障有着显著的效果,而班级管理要求管理者做好充足的准备,以应对复杂而艰巨的问题的处理。 相似文献
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在中职卫校化学教学中,尽量挖掘化学与医学知识的联系,有目的、有计划地渗透医学知识,对于激发学生学习化学的热情,奠定学习医学课程的基础,具有重要的现实意义。 相似文献
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冯彩金 《中国基础教育研究》2009,5(8):155-156
中等卫校化学应以培养实践能力较强的“实用型”人才为目标,在教学中尽可能地把医学知识和化学知识揉为一体,提高学生的整体素质,为医学各科的学习奠定良好的基础．文章提出,在卫校化学教学中,要有目的、有计划地将本学科的知识与医学各科知识挂起钩来,尽量挖掘化学与医学知识的联系,并尝试用新的教学方式帮助学生用所学的化学知识认识和掌握医学知识,激发学生学习化学知识的热情。 相似文献
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麻尔光 《中国科教创新导刊》2013,(6):217-217
随着我国教育改革的深入与发展,中等卫校的课程教学改革也受到社会各界的普遍关注。混合学习作为一种新型的、现代的学习方式,在中等卫校课程教学中运用,能够有效的激发学生在课程教学过程中的学习兴趣,充分的调动学生学习的积极性,并且有利于课程教学的效率和质量的进一步提高,实现课程教学的有效性。本文简单的介绍了混合学习的概念,阐述了混合学习在中等卫校课程教学中应用的必要条件,对混合学习在课程教学中应用的具体步骤进行了深入的探索和研究。 相似文献