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相似文献
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1.
我从未想过有一天．我拉着一大把蓝色气球走在大街上。 这样的浪漫．或许是在很多年前谈恋爱时才会有的感觉。可是这样浪漫．却是一个女孩给予我的。  相似文献   

2.
吹气球     
肖思源  李莉 《红领巾》2009,(1):I0006-I0007
今天上午．我在乐乐家拿了好几十个小不点气球。到家后,我拿出线、剪刀、充气筒等工具．开始吹气球。 我先拿出一个最喜欢的黄色气球,忍不住兴奋地对它说：“啊哈!看你肚子扁扁的。一定饿坏了吧？我马上给你点好吃的哈!”说完,我便使劲吹起气球来。没想到这小家伙好像对我给的吃的没兴趣．我用力地吹了好一阵。它都没有丝毫反应。我再次用尽了全身力气吹．可这小家伙挺顽固的．不但没有一点胀大的样子．还对我发出了吱儿吱儿的怪叫声．好像在说：“我肚皮可大了,想让我吃饱没那么容易。”  相似文献   

3.
水气球     
那天,我和好朋友蕾蕾一起拿气球当排球玩。“吱——”“哧——”一个个气球陆续蔫掉。哎,没玩的啦。忽然,我俩看见附近的一个水龙头,灵机一动,相对而视,异口同声地说:“做水气球。”于是,我俩忙开了。我们先把一个蔫掉的气球在水龙头下接上适量的水,再好不容易把它拴起来,终于,第一个蓝色的水气球做成了。  相似文献   

4.
吹气球     
舒心 《作文大王》2014,(1):18-19
今天,沈老师让我们玩吹气球的游戏。 沈老师给我们每人发了一个气球,气球五颜六色的,在灯光下可好看了!我们拿到气球后纷纷都吹了起来。我把气球放在嘴边,鼓起腮帮子,用全身的力气吹。不一会儿,大部分人都把气球吹得又圆又大。这时,沈老师大声喊道：“放!”大家都把气球一放,五颜六色的气球漫天飞舞,“呼呼呼”地乱窜了起来。  相似文献   

5.
学会改变     
园丁 《教师博览》2010,(10):30-31
培训课上,企业界的精英们正襟危坐,听管理学教授讲关于企业运营的报告。 站在讲台上的教授从包里拿出一只开口很小的瓶子放在桌上,然后指着旁边一个胀得圆鼓鼓的气球对大家说：“谁能告诉我．怎样把这只气球装到这只瓶子里去？当然．你不能这样,嘭!”教授滑稽地做了个气球爆炸的手势。众人面面相觑,都不知教授葫芦里卖的什么药。  相似文献   

6.
霹雳笑话堂     
《红领巾》2009,(9):32-32,33
领气球 商店搞活动,送给每位顾客的孩子一个气球。小新想要两个气球,店员说：“非常抱歉,我们只给每个孩子一个气球。你家里还有弟弟吗？”小新说：“不,我没有弟弟,但我姐姐有个弟弟,我想给他领一个。”  相似文献   

7.
脑力盒     
有四个好朋友Adam,Elizabeth,Peter,Sally,年龄分别是五、六、七和八岁。他们每个人都有一个气球,其中一个人的气球是蓝色的。从下面所给的线索中,判断他们分别拿的是什么颜色的气球,年龄各是多少。1.The six year old girl has a green balloon.六岁的那个女孩有一个绿色的气球。  相似文献   

8.
瓶子吹气球     
<正>周五晚上,我在家里闲来无聊,妈妈给我提了一个小建议：做一个科学小实验——瓶子吹气球。瓶子能吹气球？这简直太不可思议了！妈妈很快就把实验需要的物品给我准备齐了：一个小口空瓶、一个气球、一瓶白醋和一包小苏打。我半信半疑地开始做实验。首先,我把白醋对准空瓶的瓶口,“咕咚咕咚”倒了大半瓶。一旁的妈妈赶忙提醒道：“够了,够了！”接着,我用左手捏住气球口,右手抓起小苏打袋子直接往气球里灌,没想到洒了一手。试了好几次,才装入了一点点。  相似文献   

9.
创造性思维是再创造的源泉,怎样培养学生创造性思维成了人人关注的问题。参与国家基础教育课程改革后,我在工作中不断探索、实践。下面是我的一些做法和体会。
　　1．培养学生的兴趣,激起学生探索的热情和动机
　　兴趣是学生学习和创造的最好的名师,是学生学习的动力源泉所在。有了兴趣,学生才会主动积极地参与学习与探讨,才能启动学生的创造思维,比如在小学数学第二册《统计》的教学中,我把几只画有比卡丘、奥特曼巨像的大气球,在黑板上高高挂起来。准备送给每个人一个气球,小孩子本来就已经很喜欢气球,一听我说人人都可以得到一个气球,并且是有比卡丘和奥特曼（孩子们最喜欢的卡通形象）巨像的大气球,他们一下子沸腾起来了,恨不得马上把气球拿到手。于是我便趁热打铁摆出了我的难题：怎样买气球,并且又不浪赞呢？学生们马上吱吱喳喳地为我出谋策划,兴奋点极高。有的说举手表决,有的说调查了解,有的说在自己喜欢的气球下面画圈,也有的说喜欢哪个气球就站到哪个气球下……总之,每个学生的创造性思维,在这节课中被我最大程度地挖掘了出来。  相似文献   

10.
优势     
《中学教育》2006,(4):63-63
有一个人在集市上卖气球，他有各种颜色的气球，红的、黄的、蓝的和绿的。每当买的人少的时候，他就放飞一个气球。当孩哥们看见气球升上去的时候，他们都想买一个。这样，卖气球的生意又好起来。这个人一直重复着这个过程，一天，他感到有人在拉他的衣服，他转过身来，只见一个黑人小男孩在问他：“如果你松开一个黑色的气球，它也会飞起来吗？”卖气球的人被小男孩的专注所打动，和蔼地说：“孩子，不是气球的颜色使它飞起来，使它飞起来的是里面的气体。”  相似文献   

11.
倒霉的小熊     
陈芷菌 《新作文》2010,(1):24-24
阳光灿烂的一天,小鸟“叽叽喳喳”地叫着,好像在说：“倒霉（mei）熊,欢迎你来到倒霉乐园!”而就在这时,天上飘来了一个可爱的蓝色小鱼气球。  相似文献   

12.
会飞的鬼脸     
小帮手：气球、笔、运动服 1．吹一个气球,系好气口。用笔在气球上画个鬼脸。  相似文献   

13.
吹气球     
今天，我买了一个气球。哥哥说：“你能吹多大？”我就吹给他看，我使劲地吹呀吹，吹得很大很大。忽然，“嘭”的一声，气球爆炸了。哥哥得意地哈哈大笑。我却气坏了。指导老师：桑金梅吹气球$江苏省如东县丰利小学一○一班@冯景  相似文献   

14.
故气球     
作文课上．老师给每个同学发了一个气球。我得到一个橙黄色的气球。上面印着一张可爱有趣的笑脸,没吹的进修,笑脸扁扁的,表面凹凸不平．一吹起来,笑脸马上灿烂起来。  相似文献   

15.
两个牛脾气     
甲：我姓浮,名力,叫浮力．乙：我姓重,名力,叫重力．合：我们都属牛,都有一股牛脾气．甲：我呢,生活在流体,总想着提升,牛劲一上来呀……乙：一命就归西！甲：去你的！乙。我呀,随地而生,偏不离大气．甲：牛劲一上来呀！乙：看你服不服气！甲：啊！叫我服气,凭什么？乙：没有我,人不能工作,河水不能流动,大厦不能建造,火车不能飞奔,飞机不能翱翔……,整个世界将失去控制,变得杂乱无章,毫无规则．没有我就没有你．甲：我能使哥仑市横渡大西洋发现新大陆,我能使人们登上游乐艇欣赏祖国的锦绣河山,我能把五彩缤纷的气球送…  相似文献   

16.
游乐园     
正10月1日晴今天,天气晴朗,蓝蓝的天空飘着白白的云朵。我想去游乐园玩,就去问爸爸妈妈:"爸爸妈妈,我们今天去游乐园,好不好?""好啊!"爸爸妈妈说,我听了很高兴。我们一大早就出发了,我们很快就来到了游乐园。爸爸妈妈在门口给我买了三个气球,一个是蓝色的,一个是红色的,还有一个是紫色的。我拿着气球蹦蹦跳跳地向游乐园里面跑去。爸爸妈妈在后面大声喊:"宝贝,跑慢点,别  相似文献   

17.
于慧慧 《师道》2005,(10):43-43
近日在一本杂志上看到一则故事，颇有感触。故事说的是一个推销员在纽约街头推销气球，生意稍差时。他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来。这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？”气球推销员看了一下这个小孩，就以一种同情、智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”恭喜这个孩子，他碰到了一位肯给他的人生指引方向的推销员。  相似文献   

18.
道具：每人一个气球，每人一张报纸，橡皮筋或胶带参加人数：四人或四人以上玩法：每人把自己的报纸卷紧成棍子状，用胶带粘住，或者用橡皮筋把两头捆住。把气球吹足。大家在起跑线上站好，一手拿气球，一手拿报纸。预备，开始！大家都往终点冲去，一边跑，一边用报纸在气球下方不断拍打气球，不要让它落地。如果气球掉到地上，你就要把它拾起来，回到起跑线重新开始。第一个到达的人就是冠军。如果要增加游戏的难度，就把单程改成来回跑。你拍我拍大家拍——会跟棍子走的气球  相似文献   

19.
《初中生必读》2012,(5):4-4
西班牙正计划开展一项业务,即将人送上3．677米高的大气层的边缘。从那里可以一睹广褒的暗黑色宇宙空间。以及下方地球的蓝色圆弧。而这项活动所用的载具非常特别：气球。  相似文献   

20.
师（拿气球的手故意松开）：气球怎么了？ 生：气球飞走了。 师：你们想玩吗？老师有要求：1．试一试。拿气球的手慢慢松开，对着气球口的手掌有什么感觉？2．画一画。用箭头画出气球运动的方向和气球喷气的方向。  相似文献   

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