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思想政治课教师教学效能感是指担任思想政治课教学的教师对其教育价值,对自己做好教育教学工作与积极影响学生发展的教育能力的自我判断和信念。思想政治课教师的教学效能感会对其心理和行为造成重大影响,从而影响教学行为、教学实效和学生的成长,对于教师专业化发展也具有重要意义。 相似文献
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将社会主义核心价值观念融入思想政治教学,是由社会主义核心价值观的性质和地位决定的,是高职院校学生思想政治教育的必然要求,是促进学生全面发展的必经之路。并且为了加强社会主义核心价值观与思想政治教学的融合,教师也要不断增强自身的素质,更新自身的观念,从而为学生做出一个良好的榜样。同时,教师还要加强实践的环节,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,从而帮助学生树立正确的人生态度和价值观念。 相似文献
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数学课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的数学课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习数学的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。 相似文献
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高中政治新课程的全面改革及推行对教师提出了更高的挑战,思想政治学科有着自身独特的特点,如何寓教于学,让学生在学习中开拓思维,发展创新,这就要求教师们在具体教学中不断地去探索,体会。在这里,本文提出了一些浅显的看法和建议。 相似文献
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高中政治新课程的全面改革及推行对教师提出了更高的挑战,思想政治学科有着自身独特的特点,如何寓教于学,让学生在学习中开拓思维,发展创新,这就要求教师们在具体教学中不断地去探索,体会.在这里,本文提出了一些浅显的看法和建议. 相似文献
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信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其中心教育目的是以信息技术辅助学习,而不是学习信息技术本身。信息技术的发展,它对教育的影响将是深远的,它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生根本性的影响．它有力地促进了“教师的角色,学生的学习方式、教学方式和师生互劝方式”的转变。作为担任培养学生信息素养任务的执行者——“信息技术教师”,更需要一个全新的转型,一个全面提高自己专业教学水平的过程。本文将从以下几个方面来谈谈信息技术教师应对信息技术革命所进行的转变。
一、教师角色的转变
二、教师与学生关系的转变
三、教育方式的转变 相似文献
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项目教学法的教学理念能够有效地促进我国的职业教育,它主要包含四大要素:即内容、活动、情境和结果。其主要思想是老师和学生共同完成一个既定的项目,从而能顺利地完成教学活动。这对于提高学生的动手能力、团队协作能力,都有很大的帮助。因此,要改变职业教育的发展,必须转变教师的角色,本文就新时期职业教育语文教法进行相关的探究,以期提高职业教师的自身修养和水平,使得个人的研究问题的能力和社会应对能力团队合作能力有所提高。 相似文献
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从我国教学历史发展的过程来看,传统教学一直是处于主导的地位,它的特点是：以教师为中心,教师讲、学生听,主要靠教师向学生灌输,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥。而现在,建构主义思想下的研究性学习提出在教师指导下的以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,鼓励学生相互交流、取长补短,而不是知识的传授者与灌输者,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。为了达到更好的对传统教学进行补充,在当前社会步入信息化的时候,通过教育机构和教师队伍自身的实践和对计算机知识的丰富和了解,大部分的教育开始使用多媒体进行教学. 相似文献
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随着新课程改革的深入,"打造高效、灵动的课堂"显得越来越重要。教学有效性是以学生的进步和发展为宗旨,以教师自身发展为基础的新型的课堂评价体系。我们教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展,真正实现教与学的统一。 相似文献
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随着时代的变化以及社会的发展,中学生的思想易受社会的影响,再加上自身发展的不平衡性,就会出现不同程度的差异,如性格、智力兴趣等差异。根据学生差异进行因材施教主要要去除教育体制的僵化,教材内容的枯燥抽象,教师教育观念的陈旧,教学方法过时等因素。针对学生差异进行有效的初中教学,必须从学校、教师及学生自身采取切实可行的具体措施,从而达到更好的教学效果。 相似文献
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个人反思、个人学习与教学实践——教师实践智慧提升的重要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的实践智慧是教师解决教学中问题和追求自身发展的智慧．它源于教学之中．存在于教学之中．是课堂教学富有生命意义的核心所在。教师实践智慧对教师专业发展和教师自身发展都具有重要意义。对于教师个人来说,个人反思、个人学习和教学实践是教师实践智慧提升的重要途径。 相似文献
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自古以来,教书育人就是教师的天职。教师不仅要对学生进行科学文化知识教育,还要对他们进行思想教育、政治教育和道德品质教育。笔者结合自身从事高校历史教学的具体实践和经验,浅谈高校历史教学中对历史学专业学生进行德育的必要性及措施。 相似文献