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蓝文龙 《课堂内外(小学版)》2006,(12):46-46
我是班里的“数学迷”,平时喜欢解些数学趣题,这不,五年级的萌萌就递来一道:两个同学出同样多的钱买了一批学习用品,甲拿了10本练习本,乙拿了6本练习本,其余的学习用品都平均分。因此,甲又补了2.4元钱给乙。问每本练习本多少钱?我让萌萌先谈谈她的解题思路,她认为:相差的钱数÷相差的本数=练习本的单价,即2.4÷(10-6)=0.6(元)。粗略一听,好像挺有道理,其实不能这样理解,她没能理解“甲为什么补了2.4元钱给乙?该补几本的钱?”正确的解法可假设甲“退”2本练习本给乙,这时,甲乙俩就真正平均分了,然后,再从乙处“买”回2本练习本,“付”了2.4元… 相似文献
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张文婷 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11)
周围静悄悄的,忽然垃圾桶里传出了说话声。啊!好香的面包,怎么被遗弃了?一个练习本瞪大了眼睛,惊奇地盯着身旁的一块大面包。面包瞅了瞅练习本,反唇相讥:你不是还有一半没用就被扔到这里来了吗?练习本摊开两手,无奈地说:是啊,难道我们就这样变成垃圾了? 相似文献
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唐惠忠 《中学语文(读写新空间)》2012,(2):26-30
快点!快点!再快点!焦急的脚步踏出激烈的鼓点。手表的秒针发了疯似地旋转。发烫的齿轮让手腕产生了灼热的疼痛，但依旧无法阻挡我前进的脚步。 相似文献
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孙昊白 《小作家选刊(小学)》2008,(2)
苦!苦!苦!唉!为了在"雏鹰"杯比赛中金榜题名,我争分夺秒地做着奥数题,妈妈的唠叨声不绝于耳:"快点写!""你瞧你,这题都不会做。""别走神呀,快点!"早知今日,何必当初?以往每次发数学报,我都将它们扔到一边,可是现在不做不行了,否则后果惨重。写着写着,爸爸不知从哪冒了出来,笑着 相似文献
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“快点上床,讲完故事马上睡觉!”“快点吧,我们要迟到了!”“赶紧买完菜回去做饭。”一直以来,你是不是已经对生活里这样永远忙不完的事情绝望了？!为什么不让自己喘口气呢？你又不是超人! 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(1)
哈雷:前几天有位叫"雨婷"的同学发了个留言:我最大的苦恼是我的妈妈太唠叨了!早晨一睁眼就听到她的唠叨:"快点,快点,快点起床!""快点刷牙,快点洗脸,快点吃早餐!""你会不会迟到呀?快点呀。""过马路要当心,上课要认真,好好学习……" 相似文献
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杜国林 《课堂内外(小学版)》2005,(5):41
问题:某班买来单价为0.5元的练习本若干。如果将这些练习本只分给女生,平均每人可得15本。如果将这些练习本只分给男生,平均每人可得10本。那么,将这些练习本平均分给全班同学,每人应付多少钱?(华杯赛决赛题)这是一道求公倍数的应用题。解题的关键是假设练习本总数是15和10的最小公倍数的倍数。由题意知,练习本总数既是15的倍数又是10的倍数,那必定是15和10的公倍数30、60、90……中的一个。即是最小公倍数30的倍数之一。解题方法:15和10的公倍数=30。假设练习本总数为30×k(本),k为非0的自然数。先算,女生人数=练习本总数÷女生每人分得本… 相似文献
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狄春香 《中小学信息技术教育》2010,(5):93-94
“老师,老师,快点,快点!我的画怎么了？”一声声急切的催促下,我加快步伐,迅速来到孩子身边,一手抚摸着她的头,一手接过孩子的鼠标,轻轻一点,说着：“没关系!别急!”话音未落,孩子已经破涕为笑了：“原来,还能将画错的地方恢复、还原啊!”这是我在电脑美术课上经常出现的状况。电脑美术给孩子们带来一次次发现和惊喜! 相似文献
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黄隽敏 《教学月刊(小学版)》2003,(7):44-45
犤教学过程犦一、谈话引入１．设置问题情境师：同学们，你们知道数学书的单价吗？还知道哪些学习用品的单价？生：我们还知道作业本、练习本、铅笔盒等的单价。２．记录信息数学书８．１元，作业本３．２５元，练习本０．５元，铅笔盒６元。３．提出问题师：根据这４条信息，你能提出哪些数学问题呢？生１：买一本数学书和一本练习本共需几元？算式是：８．１＋０．５生２：买１０本数学书要多少元？算式是：８．１×１０生３：一本数学书比一本作业本贵几元？算式是：８．１－３．２５生４：铅笔盒的单价是练习本单价的几倍？算式是：６÷… 相似文献