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《校园英语(教研版)》2016,(30)
在新课改的进程中,小学英语教师要把学生放到学习主体的位置上,培养学生的自主学习能力,让他们充分发挥主观能动性,积极的进行探究,在活跃的课堂氛围中掌握英语知识,学会用英语进行教学,构建小学英语活力课堂。在发挥学生的主体作用时,教师要优化教学策略,对学生的学习方法进行指导,使他们的学习效率有效提高,促进他们英语综合能力的发展。 相似文献
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毛廷军 《读与写:教育教学刊》2011,(4):101
传统的语文课堂教学法弊多利少,极不利于学生积极性的调动。语文教师要充分发挥自已的聪明才智,结合实际,沟通情感,突破教材,充分应用多种多样的教学手段,充分发挥学生的学习潜能,才会使课堂变得更有生机,更有活力,就能把学生培养成要学、乐学、善学的人。 相似文献
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回文娟 《小作家选刊(小学)》2011,(4):230-230
学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,把课堂还给学生,让课堂充满生机活力,核心就要转变学生的学习方式,把主动权还给学生,教师走进课堂首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学。 相似文献
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课堂教学在语文教学中占据主体地位。作为组织者和指导初中语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得更有活力是初中语文教师的职责。对于仅仅只有几十分钟的语文课堂,教师要想提高课堂教学效率,就要充分发挥课堂教学的魅力,让教室成为学生享受学习的地方,为语文教学注入活力,这样才能有效激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生命活力。学生不喜欢上语文课的重要原因是当前语文课堂缺乏生机,失去活力。因此,要创造充满活力的语文课堂,就要精心备课,做好课前准备;活跃课堂,把微笑带进课堂;积极改进教学方法,使学生在成功的经验中学习。 相似文献
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新课改要求老师的思想和授课方式要与时俱进,要把新理念、新方法引进课堂,让课堂变成师生互动、生生互动的平台,充分发挥学生的主体地位。老师要善于引导学生带着课本走进生活,带着问题走进课堂,建立开放而有活力的课堂模式,这样的课堂才能高效。 相似文献
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蔡薇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(11):62
一、充分发挥学生学习的主体作用 课堂是实施素质教育的主阵地,教师在课堂上不仅要传授知识,更要把学习方法、学习技巧传给学生,要"既授之以鱼,又授之以渔". 相似文献
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课堂是实施素质教育的主渠道。要提高课堂教学效率,培养学生的学习能力,必须遵循学生主体与教师主导的原则,在课堂教学中,把问的权利放给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把练的安排纳入课堂,充分发挥学生的主体性,让学生自主学习,成为课堂学习的主人。 相似文献
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詹俊峰 《学生之友(初中版)》2009,(11):13-13
学生是课堂的主人,语文课堂要焕发出生机和活力,就一定要让学生动起来。作为教师,要改变以往教学中呆板、枯燥的教学现状,树立学生学习的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,要让学生觉得"学习有味",并能积极主动参与到教学中。那么,在具体的教学中我们该怎么切实有效地去操作呢?在实践中,我们可以通过创设教学情境,充分发挥其独特功效,让学生主动学习,从而提高课堂效率,使我们的课堂收获别样精彩。 相似文献
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,强调要把课堂还给学生,要求学生积极主动地学习,在课堂教学当中要充分发挥学生的主体地位。因此,在新课改背景下的数学教学,最突 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
英语是一门实用性较强的科目,要想使学生有较强的求知欲,老师要想办法激发他们的学习兴趣,充分调动各种因素,激活学生的听说读写用感官功能。教学中,老师的一颦一笑都可以影响整个课堂氛围。因此,老师要精心设计,善于运用微技巧,把课堂精彩地演绎出来,激活课堂气氛,充分利用学生的好奇心和好胜心,注重学生获取知识的参与过程,充分发挥学生的主体作用,使其积极主动地参与课堂活动,让英语课堂更加有吸引力和活力。 相似文献
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王守兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
在课堂教学中,教师只有充分发挥自己的智慧,把学生置于教学的出发点和核心地位,适时为学生创设适宜的学习情境,学生才能显现其真正的活力,课堂才能焕发勃勃的生机,新课程理 相似文献
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陈贺新 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):77-78
随着素质教育深入实施,要想充分发挥学生在初中英语教学课堂中的主体作用,重在解放学生,尊重学生,把握规律,同时要通过教师民主施教和精讲精练的教学形式,把课堂交给学生,让学生真正成为学习的主人,使学生产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
20.
陈都猛 《中国科教创新导刊》2009,(33):62-62
课堂是学生增长知识、培养情感、提升能力的主阵地。在大力提倡＂减负增效＂、＂向45分钟要效率＂的今天,提高课堂教学效率就显得尤为重要。提高课堂效率,需要教师尊重和信任学生,课前做精心准备,课堂上充分发挥学生学习的主动性、创造性,努力构建充满激情和活力的课堂。 相似文献