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儒家文化与大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过研究儒家文化的优秀内涵,探讨儒家文化对当前思想政治教育的价值,强调必须充分认识和发挥儒家文化的主体价值在大学生思想政治教育中的作用. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(10):38-40
儒家文化内涵丰富,是中国传统文化的重要部分。儒家文化讲礼教、重人伦的特点,决定了其包含丰富的思想政治教育资源。本文从社会教化和个人修养两个层面着手,对儒家文化中思想政治教育方法进行梳理,分析儒家文化中思想政治教育方法的特点,并挖掘其在当前新形势下所包含的重要价值。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(33)
以儒家文化与思想政治教育融合的必要性为分析基点。将二者进行充分有效的融合,是维护国家文化安全的客观需要,是增强思想政治教育文化性的重要举措,是传承儒家文化的内在要求。在此基础上,进一步探讨二者融合的可行性与融合的三大原则。 相似文献
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儒家文化对现代思想政治教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育工作应以传承中国传统文化为基础,全面认识和深刻体悟儒家文化,取其精华,去其糟粕,使之于当代社会相适应、与现代文明相协调,实现思想政治教育工作同儒家文化的有机结合,以切实提高思想政治教育工作发展与创新的文化内涵。 相似文献
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中国儒家文化博大精深,是中华民族在生息繁衍中形成的理论化和非理论化的精神成果的浓缩,对于建构当代大学生思想政治教育体系具有重要的指向价值。本文诠释了儒家文化的主体精神,分析了当代大学生思想道德的现状,并进一步探讨儒家文化在大学生思想政治教育中的积极作用。 相似文献
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二战后韩国思想政治教育的特点及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓丽 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(6):30-33
战后韩国思想政治教育具有三大特点：政府主导,政治倾向鲜明;立足儒教传统,广纳西方文明;遵循教育规律,充分利用各种教育资源。这些特点保证了战后韩国思想政治教育的实效性。针对我国思想教育工作的现状,借鉴战后韩国思想政治教育经验,我们应从以下几个方面入手：充分发挥国家在构建社会主义核心价值体系中的主导作用,为思想政治教育创新提供理论指导和政策支持;重视传统儒家文化在思想政治教育中的基础性地位,实现传统思想现代化与马克思主义通俗化的有机统一;重视道德实践、整合社会资源、提升思想政治教育实效性。 相似文献
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李翔宇 《河南科技学院学报》2014,(9):82-85
中华传统文化历史悠久,博大精深,儒家文化作为其中最典型的主流元素,一直以来都是古今道德教育的重要内容。当代思想政治教育要想在方法上寻求创新和突破,就必须立足于思想政治教育的现实诉求,着眼于传统儒家文化的价值转化。从弘道、知行、克省、身教、诗乐等儒家经典思想中汲取营养,完善丰富思想政治教育具体方法,只有这样,才能适应时代发展的要求,提高思想政治教育实效性,更好塑造人的品德,引领社会进步。 相似文献
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儒家德育思想在高校思想政治教育中的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红英 《北京教育(高教版)》2008,(4):52-54
儒家文化是中国传统文化的主流,其德育思想是中国德育思想的主要源泉,已深深浸润于中华民族土壤之中。揭示儒家文化所蕴涵的合理的德育思想,并将其整合到高校思想政治教育中,实现德育思想民族性与时代性的有机结合,能使高校思想政治教育焕发出更大的生机与活力。 相似文献
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全球化背景下开放的中国教育,正面临着多种思想文化和价值观念的洗礼和冲击,儒家思想是我国数千年文化发展的宝贵财富,儒家文化精髓在当代仍然具有独特的教育意义和社会价值。儒家文化对强化青少年思想政治教育,帮助青少年树立积极进取的人生观、集体主义的价值观,树立强国兴邦的远大理想,加强爱国主义教育,形成和谐的人际关系,养成良好的心理素质等六大功能。 相似文献
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儒家文化作为中国传统文化的代表,其所蕴含的思想对大学生思想政治教育具有很好的参考价值。儒家心理教育思想所包含的“适应心理—致中和”“人际心理——仁爱本”“意志心理——坚忍”“学习心理——知与行”“人格心理—健全”等内容,对当今大学生思想的形成与发展有着深远的影响。儒家心理教育思想融入思想政治教育的过程中,与时代相融合,实现内容特色化;运用网络载体,实现方式多元化;尊重个体差异,实现教育个性化;关注家庭教育,提升家庭教育幸福感,从而实现二者的深度融合。在传承中华优秀传统文化的同时,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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政治教育、思想教育、道德教育之辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
思想政治教育作为一个约定俗成的概念,近年来频繁出现在报刊、文件和领导人的讲话之中。尽管学术界对于思想政治教育内涵与外延的探讨仍存在歧义,但政治教育、思想教育、道德教育共同构成学校思想政治教育的主要内容已成为普遍共识。笔者认为,对政治教育、思想教育、道德教育概念的学理探讨,不仅将进一步揭示其本质、规律及其相互关系,促进思想政治教学科建设的发展,同时也对提高思想政治教育的实效具有重要意义。(一)政治教育作为一种特殊的教育活动,其重要性是不言而喻的。一个国家、一个民族,一种社会形态要保持其存在和发展的稳定,除了… 相似文献
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毛泽东思想政治教育理论是把马克思主义思想政治教育理论与中国实际相结合,形成了具有中国特色的思想政治教育理论。我国国情复杂,致使思想政治教育的对象呈现多元化,毛泽东结合我国的实际情况,提出在我国开展思想政治教育需要采用生动易懂的内容、行之有效的方法、灵活多样的形式,这些思想丰富和发展了我国思想政治教育的隐性教育方法。 相似文献
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我国传统文化的核心是儒家文化。儒家文化是我国政治、教育思想的宝贵遗产。而作为儒家文化代表人物之一的孔子,其人文教育思想亦是博大精深,影响深远的。因此,在中西方文化不断发生碰撞的今天,研究并汲取儒家学说的积极成分,是我国参与国际竞争的重要思想源泉。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(2):25-28
思想政治教育模式是贯通思想政治教育理论形态与实践的纽带与中介。文章对思想政治教育学科创立30多年来思想政治教育模式进行分类研究、思想政治教育模式创新研究和欧美、日本、新加坡等国家德育模式比较研究进行系统分析,通过多学科整合的视角寻求德育模式的创新,为我国思想政治教育的模式创新提供有益的借鉴。 相似文献
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德国是欧洲大陆上的资本主义国家,由于其社会制度和历史发展的特殊性,使其在思想政治教育方面具有独特性.我国高校与德国高校类似,也非常重视思想政治教育工作.本文将从方法比较、从业人员构成及素质四个方面入手,对中德两国高校思想政治教育进行比较、分析,弥补我国高校的思想政治教育工作中的不足. 相似文献
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随着我国社会发展的需要,公民教育在我国高等教育中越来越显得重要。公民教育不同于传统意义上的思想政治教育,但又对高校思想政治教育具有重要的影响。适应时代的发展,公民教育在各个方面凸显出了我国社会对人才培养模式以及人才培养质量的更高要求,也更加完善了思想政治教育的研究领域,拓展了思想政治教育的研究思路,提升了高校思想政治教育的实效性。 相似文献
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思想教育、政治教育、道德教育过程之比较分析 总被引：7，自引：0，他引：7
思想政治教育的过程是对思想教育、政治教育、道德教育过程的进一步抽象和概括 ,只有深入探明思想政治教育所内含的思想教育、政治教育、道德教育过程的各自推进历程与特点、规律 ,我们才能真正准确地提炼、概括思想政治教育过程的一般进程与规律。思想教育、政治教育、道德教育过程之间既有共性 ,又有异处 ,既紧密联系 ,又相互区别。思想教育、政治教育、道德教育过程各自功能的有效发挥 ,有赖于其间的和谐发展、互相促进。 相似文献