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高校学报编辑胜任特征模型的初步构建 总被引：1，自引：1，他引：0
江波 《中国科技期刊研究》2015,26(7):733-738
摘 要 【目的】 探索高校学报编辑胜任特征模型,为提升编辑队伍建设的科学性和有效性提供依据。【方法】 采用行为事件访谈法,对16名编辑进行行为事件访谈,通过优秀组与普通组的比较分析,构建胜任特征模型。【结果】 高校学报编辑胜任特征模型由专业能力、职业精神、自我发展3个维度,信息加工、沟通协调、建立关系、责任心、公正正直、学习发展、成就导向7项要素构成。【结论】 高校学报编辑胜任特征模型针对高校学报编辑的工作特点与要求具有独特性,可以运用于学报编辑的选拔、考核、培训、职业生涯规划等管理工作中。 相似文献
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知识型团队胜任力模型构建的高校实践 总被引：2，自引：0，他引：2
胜任力这一概念自提出以来,已经应用到许多领域。通过行为事件访谈法和问卷调查,为样本高校学院探讨构建了知识型团队的胜任力模型,为企业以及科研机构等组织的知识型团队成员的人才选拔和培养提供了标准。 相似文献
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管理胜任特征研究是近30年来组织行为与人力资源管理领域的热点问题.本文采用文献研究的方法,从管理胜任特征的起源与发展、理论基础与实践需要、管理胜任特征模型、管理胜任特征与绩效关系等方面进行了综述.通过文献综述,指出了目前研究的不足,并提出了未来待进一步研究的四个方面:(1)关于不同层次管理胜任特征差异性对比的系统性实证研究;(2)从组织战略与管理层次两个不同的视角开展管理胜任特征的匹配机制研究;(3)基于"中国情景"研究管理胜任特征的匹配与企业绩效的关系;(4)对管理胜任特征的研究方法进行改进与创新,以提高研究反映客观事实的程度. 相似文献
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基于行为事件访谈方法展开研究,首先通过文献分析、教师核检表和专家小组等方法收集条目,编制胜任力词典和行为描述量表;再运用BEI技术对17名高校教师开展深度访谈,对获取的96个关键事件进行主题分析、行为编码、差异比较和信效度检验等,最后构建高校教师科研胜任力模型。模型包括22项因子,分为鉴别性和基准性两大类,其中鉴别性胜任特征包括了10项因子,基准性胜任特征包括了12项因子。本模型在实践中还可以进一步通过聚类分析细分。 相似文献