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通过建设统一管理的教学资源平台．实现资源的集中管理和共享,为学校5个重点专业的教学资源建设提供平台和技术服务。 相似文献
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文章针对建筑工程技术专业学生岗位能力培养,从实训基地建设、“双师型”教师培养、专业教学资源平台打造、实训教学质量保障体系构建等方面,来构建建筑工程技术专业实训教学质量保障体系,从而实现专业岗位技能的培养目标. 相似文献
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王海文 《成都教育学院学报》2010,24(8):78-80
学生科研项目在新专业建设中具有重要地位。它是高校彰显功能、推进新专业和学科建设的着力点,是实现人才培养目标的重要战略路径,是实施教育教学改革的有力平台,是树立学生专业信心、营造新专业建设良好氛围的重要举措。实践中要围绕以项目开发为导向的人才培养模式,在课程体系设置和教学资源的组织上、教材的建设和完善上、课堂教学上进行积极探索,努力构建学生科研创新平台和激励机制,发挥学生科研项目的作用。 相似文献
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文章紧密结合高职教育的特色,阐述了通信技术专业教学资源库建设的意义,探索了建设思路和内容.建设内容包括:系统平台建设和教学资源建设,教学资源涵盖专业标准、课程教学资源、师资专家信息和职业技能培训鉴定等内容. 相似文献
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道桥专业教学资源库在对全国道桥专业高职教育和企业需求的充分调研基础上,确定道桥资源库建设思路,搭建完成了专业教学资源库管理平台,有效地整合了已建成教学资源,实现课程间资源共享,为教师教学、学生学习、企业培训提供无障碍支持。教学资源库已经服务于道路桥梁工程技术专业教师教学、学生学习及行业、企业培训等各个方面,国内不同地域的20多所高职院校和多家企业利用教学资源库开展了相关课程的教学和企业员工培训,取得了良好的效果。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2020,(2):20-22
针对汽车后市场专业群,提出构建一个各专业共用的公共专业基础平台,明确了平台培养目标,优化了平台课程设置、实训条件配备和师资配置,实现服务专业、服务学生可持续发展的平台功能,有利于共享教学资源,提高人才培养质量。 相似文献
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推动科研成果向教学资源转化,是落实新时代职业教育的重要途径,也是新时代对高职院校专业建设提出的新要求。学校在双高专业群建设背景下,大力推动教学资源建设,科研成果向教学资源转化是优质教学资源建设的重要途径。将“车辆数据监测与诊断平台”项目转化为优质教学资源,应用到了教学设计、教学实施、毕业设计,以及教师教学竞赛和学生技能竞赛等多个方面。科研成果转化为教学资源,不仅提高了学生的学习兴趣和技术技能,同时教师的教学能力和水平也在实际教学改革和实践中得到了提高。 相似文献
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目前消防工程专业学科建设存在一些问题,消防工程专业实验平台需进一步构建和完善。基于此,本文提出了构建消防工程所必需的实验器材、设备和虚拟现实技术,探讨了消防工程教育的发展方向,为高校消防工程专业实验室建设提供指导性建议。此类实验教学平台的建设可为学生提供实践学习和研究,为消防工程专业的进一步发展打下良好的基础。 相似文献
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计算机应用技术专业教学资源库应注重共建共享的特性,内容分别包括素材中心建设,相关子库的建设以及共建共享网络服务平台的建设。 相似文献
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随着Internet和网络技术的发展与普遍应用,教育技术和方法也不断改革和创新,数字化教学资源平台应运而生。为加强专业建设,实现优质的教学资源共享,创设开放性的商务英语专业教学资源环境,实现学生自主学习、个性化学习和协作式学习,笔者开展了这一研究。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2021,(1)
高职院校扩招对焊接技术专业的专业定位、人才培养模式和师资队伍的要求都带来较大影响。专业建设是形成高职院校办学特色的关键要素,需从构建专业建设管理体系、打造师资队伍、培养专业负责人和充实完善专业教学资源库等方面加强工作力度,通过不断推进专业建设来促进焊接技术专业的人才培养质量。 相似文献
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蔡杰 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):113-116
教学资源平台整合了多种多样的资源,为专业教学的进行和教学改革的深化提供了强有力的支持。文章分析了目前教学资源信息平台缺乏整体统一性、资源更新慢、资源使用率低、使用不方便等现象及其原因,并对教学资源信息平台长效性建设提出了建议和方法。 相似文献
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本文从专业人才培养定位、专业课程体系设计、教学模式与方法改革、专业实践平台建设和师资队伍建设方面,对完善高师院校汉语言文学专业学生的专业应用能力进行探讨,为新形势下汉语言文学专业应用型人才培养提供参考。 相似文献
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教学资源库的建设是高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。通过共享教育资源平台建设,能够实现教育教学资源的交流、共享和再利用。辽宁省交通高等专科学校高职监理专业依托网络教学平台,践行"以人为本"的教育理念,建设了内容丰富的资源库,为教师、学生和社会学习者等多类学习对象提供了自主学习、终生学习的专业资源服务。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
在网络信息高速发展的背景之下,专业教学资源库的建立对于信息化课程的建设开发与应用的作用逐渐凸显出来。本文从教学资源与信息化课程建设的立体整合模式、提升教学资源库平台的辅助功能以及根据学生的个性差异进行课程建设三个方面对信息化课程建设开发途径进行分析研究,希望能为信息化课程建设与开发工作提供有效思路。 相似文献
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在教育技术专业实践类课程教学的过程中产生了大量的教学资源,然而目前对于这些资源的管理普遍存在问题,使得这些资源没有得到充分的利用.针对这一问题,设计开发了教育技术资源管理系统,实现对教育技术专业实践教学资源的信息化管理,为教学提供了一个丰富的教育技术资源库,以期提升优质教学资源的开发和利用,促进了教育技术专业实践教学的改革,提升了学生的动手实践能力. 相似文献
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高职专业教学资源协同共享平台是教育资源信息化建设的重要内容,其宗旨是规范专业网络教学基本标准,开放教学资源门户,实现优质教学资源最大程度共享。根据我国高职专业教学资源协同共享平台的建设现状,剖析了我国目前教学资源协同共享平台在建设、管理、利用等方面存在的问题,并围绕高职院校高技能人才的培养目标探索出了凸显高职特色的教学资源协同共享平台开发与构建攻略,以确保教学资源共享的无障碍化。 相似文献
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创建专业教学资源库与共享案例,有助于共享优质教学资源,提高专业教学质量,为实现自主学习和终身学习搭建公共平台。本文以区域性专业优质教学资源的共建共享为出发点,分析了专业优质教学资源的现状、存在的主要问题,探讨了优质教学资源建设的模式,进而对区域性专业优质教学资源建设及资源共建共享进行了研究和探讨。 相似文献
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师范专业实习生教育技术能力现状调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对11个非教育技术学专业的279名师范专业实习生进行了问卷调查,旨在了解师范专业实习生教育技术能力现状.调查结果表明:实习生的教育技术应用意识水平、对现代信息化教学媒体的应用水平、信息化教学资源建设能力水平有待提高;实习生教育技术知识与技能的整体准备存在不足;部分实习学校未能为实习生教育技术应用提供充分的条件;现有的师范生教育技术能力培养途径有待进一步完善.基于问题分析,本文建议师范院校要多途径培养师范生的教育技术应用意识;构建合理的教育技术能力培养模式,重视教育技术实践环节;建设较为系统的信息化教育技术能力培养资源,促进教育技术与学科教学的整合;构建师范生教育技术能力评价体系,为师范生教育技术能力发展提供正确导向;在进行教育实习安排工作时要有意识地为学生提供教育技术应用环境并将教育技术能力水平列入教育实习成绩评价体系.同时也建议师范生自身要制定合理的教育技术能力发展规划实现自主发展. 相似文献