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活动目标１．通过活动指导幼儿初步掌握玩羊角球的技能,发展幼儿手、脚的协调能力,提高动作的敏捷性、灵活性。２．培养幼儿相互合作、遵守规则的意识和能力,让幼儿乐观愉快地参与锻炼活动。活动准备羊角球（人手一只）,自制小树８棵、山洞１个、Ｓ平衡木,汗巾（人手一块）。活动过程一、引出课题———我玩羊角球１．让幼儿猜谜,引出羊角球：一个宝宝圆圆脑,头上还有两只角。拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低;拍得重,跳得高。我是谁？你知道。（羊角球）２．教师：“我们背着羊角球一起到草地上去玩好吗？”（幼儿背球随音乐入场）… 相似文献
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<正>幼儿足球运动,是利用足球运动的特点,面向全体幼儿组织的适合幼儿身心发展需求的集体性、趣味性体育活动,是一项通过以足球为载体的球类活动的实施来提高幼儿综合素质的教育。我园于2019年8月有幸成为首批全国足球特色幼儿园试点园,开启了“以球育人”视野下幼儿园足球运动课程的组织与实施的实践探索。“以球育人”就是借助“足球”这一载体,充分发挥足球运动促进幼儿身心发展的功能,即“以球健体、以球益智、以球育德、以球促美”,并逐渐在幼儿园足球运动的组织与实施上构建较完善的运行体系。 相似文献
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一天,世界上所有种类的球聚集在了一起。他们开始互相争吵。他们分成了四组,选择了乒乓球、棒球、篮球和足球作为自己的领导者。每一种球都认为自己是最好的,我们来听听他们怎么说的吧!“嗨,一个球应该轻盈小巧,这样才能迅速地移动。说起轻盈小巧,谁能跟我比?”“嗨,你错了!你太轻了,一阵风都能把你吹走。一个球应该非常迅速。说到迅速,谁能跟我比?”“哈,你们不懂。如果人们被你们击中,他们会受伤的。一个球应该大而轻。这样就不会有人因为我们而受伤了。”“你们这群傻瓜,难道你们认为只擅长一个方面就够了吗?一个球应该多才多艺。看看我。我像棒球一样快,比篮球要小巧轻盈一些。所以必要的时候我会跑得很快。我很大,所以能保护自己不受伤。”“这样争论下去没完没了。我们打个赌吧。”“好啊,打什么赌?赌谁的速度最快怎么样?”“不,那没有意思。”“我们来赌看人们最喜欢哪一种球。”“这主意不错。最受人们欢迎的球可以被评为最好的球。”“那么多球,我们在哪儿玩啊?”“我想我知道该怎么做。大家听我说。”所有的球都听篮球说了他的主意,大家都同意了。于是,每隔四年,人们就会参加奥林匹克运动会。人们为他们喜欢的运动加油喝彩。其他的球也来到这里。人们也在奥运会上... 相似文献
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管道快慢活动一(一)活动目标1.激发幼儿的探索欲望。2.通过看一看、玩一玩、分一分,发现球能在管道中滚动。(二)活动材料1.一次性纸杯去底做成的“扭扭乐园”(如图)。2.乒乓球、小纸球、跳跳球、玻璃球、小铁球;各种形状的小积木、木珠若干、小篮子两个。(三)活动过程1.导入主题,引起幼儿对活动的兴趣指导语:“今天,可爱的球宝宝和好朋友来到了我们扭扭乐园旅行,小朋友带着他们去玩一玩吧!”2.探索活动(1)幼儿自由选择球和积木在管道中玩。(2)操作后提问:“你发现了什么?”“谁能在管道中滚动,谁不能在管道中滚动呢?”(3)分类游戏把能在管道… 相似文献
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<正>一、活动背景1.活动由来。户外活动时,几个幼儿突然把地垫面对面立起来,人躲在后面,嘴里还喊着：这样他们就打不到我们了。我询问幼儿在做什么。幼儿说：周末,爸爸妈妈带我去看了电影《长津湖》,里面的军人叔叔好厉害,我们正学他们躲避“敌人”的攻击呢。只见,在他们对面,另外几个幼儿手里拿着海洋球,准备朝他们扔去。你扔我躲的游戏,他们玩得不亦乐乎。我想,那是不是可以来一场“真正”的“打野战”户外活动呢？ 相似文献
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笔者立足“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色,借助我园科技创新室中的球和杆材料,针对大班幼儿的年龄特点,以及本班幼儿探索欲望强、喜欢动手操作,原创了大班科学活动“球和杆”。本次活动着重让幼儿在玩中感知、发现球和杆的特征及其旋转连接的方法,并在愉快的游戏活动中连接运动器械,锻炼幼儿的动手能力,体验成功的快乐。以下是我开展“一课两研”活动的磨研记录—— 相似文献
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一个风和日丽的下午，幼儿园户外自主游戏活动开始了。科科、轩轩几个小朋友在兴高采烈地拍着球，看他们那么起劲，许多小朋友纷纷拿球拍起来。可是僧多粥少，球不够!“老师，我没有球。”“老师，他抢我的球!”一大堆小朋友嘟着嘴、一脸阴云地聚到张老师面前。张老师想了想建议道：“抢球也蛮好玩，你们就一起抢球玩吧。”那些本想将球据为已有的小朋友一听，也十分赞同：“来呀，来呀，来抢我的球。”一边说着，一边拍着球跑了起来。没拿到球的小朋友也欢快地一窝蜂围了上去，追跑开来。 相似文献
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潘海燕 《七彩语文(小学低年级)》2024,(13):36-39
<正>“哎呀,瞧你这汗淌的,天天放学后训练,也不嫌累……篮球就这么好玩？”满脸通红、汗流浃背的郝蒙,在文曲星看来,简直不可理喻！一个球,一群人,满场“飞”,抢来夺去,汗如雨下,是不是傻？“下周就要比赛了,不训练怎么行？篮球的魅力你不懂……这,怎么跟你解释呢？”郝蒙双手一摊,抿了抿薄薄的嘴唇,说,“要不,你先看看我昨天写的《篮球的魅力》这篇作文吧。也许……你能找到点感觉。” 相似文献
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设计意图
我园地处长江岸边,每年秋游,我们都会组织幼儿到江边的安全区域游玩。幼儿非常喜欢捡拾各种各样的鹅卵石,或堆砌、或拼摆、或旋转、或敲击,还意犹未尽地把它们带回园。我将这些鹅卵石集中放在园内戏水池的一个角落,作为幼儿的游戏材料。有一次户外活动,幼儿在水池边玩海洋球、泡沫、鹅卵石,杰杰突然跑过来问我：“老师,为什么所有的鹅卵石都沉在水底,它们能‘浮’上来吗？”“你能不能想办法帮助它们‘浮’起来？”我轻声启发。于是,杰杰和同伴们开始尝试起来,有的把鹅卵石放在泡沫板上,一边拨动水波比赛看谁划得快,一边快乐地叫喊着：“鹅卵石‘浮’起来啦！”有的试着把鹅卵石放在海洋球上,可是一松手,鹅卵石又沉下去了……以幼儿此次自发的游戏为契机,根据大班幼儿的身心发展规律及其已有简单的沉浮知识经验,我设计了本次科学活动。除了充分利用乡土资源鹅卵石的特性,提供了丰富的辅助操作材料,让幼儿自由探究鹅卵石的沉与“浮”,引发他们对现实生活中沉浮现象的关注。 相似文献
我园地处长江岸边,每年秋游,我们都会组织幼儿到江边的安全区域游玩。幼儿非常喜欢捡拾各种各样的鹅卵石,或堆砌、或拼摆、或旋转、或敲击,还意犹未尽地把它们带回园。我将这些鹅卵石集中放在园内戏水池的一个角落,作为幼儿的游戏材料。有一次户外活动,幼儿在水池边玩海洋球、泡沫、鹅卵石,杰杰突然跑过来问我：“老师,为什么所有的鹅卵石都沉在水底,它们能‘浮’上来吗？”“你能不能想办法帮助它们‘浮’起来？”我轻声启发。于是,杰杰和同伴们开始尝试起来,有的把鹅卵石放在泡沫板上,一边拨动水波比赛看谁划得快,一边快乐地叫喊着：“鹅卵石‘浮’起来啦！”有的试着把鹅卵石放在海洋球上,可是一松手,鹅卵石又沉下去了……以幼儿此次自发的游戏为契机,根据大班幼儿的身心发展规律及其已有简单的沉浮知识经验,我设计了本次科学活动。除了充分利用乡土资源鹅卵石的特性,提供了丰富的辅助操作材料,让幼儿自由探究鹅卵石的沉与“浮”,引发他们对现实生活中沉浮现象的关注。 相似文献