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本文以桂林市第十九中学为例,阐述在“双减”背景下,该校通过构建“五步一体”的生本云课堂教学模式,形成“四定”“五统”“七备”的集体备课流程、“三议两上”的磨课模式和“研训结合、群体研修”的生本云课堂研修方式,并借助云端帮助生本云课堂资源库的建设,从而提高生本云课堂课堂教学的有效性。 相似文献
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要使高校思想政治课教学具有针对性和实效挂,思想政治理论课教师必须认真研究“范式”的教学理念与“范式”教学理念的负面表现．提出改革“思想政治理论课”教学中存在的“范式”旧理念的新对策．用人文化教学理念启迪大学生成长成才．把教师的教与学生的学带向成功的彼岸。 相似文献
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在“双新”教学改革和落实“双减”政策背景下，以发展学生潜能为目标，以“情·知教学”理论为指导，从“教与学”两条线索“、会学与乐学”两个维度，构建了“五个重要环节”“六个生声要素”课堂教学范式，积极践行结构化教学思想和系统化教学设计理念，充分彰显生本课堂和生态课堂的魅力，在规范课堂教学、培养核心素养、发展学生潜能和引领教师专业成长等方面发挥重要作用。 相似文献
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主体间性理论下的共创教学范式,其结构模式为“教师—教学资源—教学环境—学生”,体现了师生之间相互尊重、理解、融合的平等交往互动关系.通过“生本共创”“师生共创”“生生共创”“家校共创”四个教学程序,构建以“平等的对话交往、合作的探究学习”为特征的课堂教学范式,能够改变传统的教学方式,共同促进学生人格发展和学力发展. 相似文献
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“中国特色社会主义政治经济学”是经济学本科生专业核心课,围绕教学痛点,瞄准培养“读懂中国的高水平经济学创新人才”的育人目标,遵循“学生中心、科教融合、学研一体、持续迭代”的创新理念,开展“教学内容优化—教学方法创新—教学模式延展—课程思政赋能—教学评价提升”五位一体教学创新实践。 相似文献
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本文探讨以课题研究为依托,构建“课题—课堂—成长”为一体的教师成长范式,探索“融合—阐释—赋能”为一体的理论转化形式,实施“培训—实践—展示”为一体的成果推广方式,以有效解决基础教育理论研究与实践运用相脱节的问题,促进教学成果转化,提升广西初中语文教师单元教学水平。 相似文献
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我们坚持博爱理念,深化教育改革,大力推进素质教育,全面提高教育质量。我校的第二轮“生本理念下高效课堂”教学改革现已进入中期阶段.下一步在总结前一阶段改革经验的基础上,按照“整体推进,全面提升”的工作思路,落实“1337”教学体系,开展生本高效课堂构建活动,进行学科教学规律、学生学习规律的研究与实践,全面提高课堂教学效率。 相似文献
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江苏省盐城中学在“以学为主,互动生成”理念的基础上,提出了以“引学、探学、展学、延学和测学”为主要环节的“五学”课堂教学范式,并通过名师示范、部门协同、常态课实践等一系列举措,推动该教学范式落地生根,充分释放课堂活力,提高学生学习效益,推动教师队伍成长,对“三新”背景下的高中课堂教学改革具有积极的借鉴意义。 相似文献
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江苏省常州市第五中学在“美的教育——为了每个生命的美好生长”的理念基础上提出了“主导自觉、主体自觉和支持自觉”的“融美·自觉”课堂五步三学教学范式，并通过重点聚焦大单元教学设计研究、专业性教研活动展开、“融美·自觉”课堂范式提炼、“高品质”作业设计与管理、“融美·自觉”教学形态中教学练评一致性评价体系的创构等一系列探索，推进教与学方式的变革，赋能师生成长，充分发掘学生的潜质，实现“三新”背景下教与学的转型。 相似文献
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我们坚持博爱理念,深化教育改革,大力推进素质教育,全面提高教育质量.我校的第二轮“生本理念下高效课堂”教学改革现已进入中期阶段,下一步在总结前一阶段改革经验的基础上,按照“整体推进,全面提升”的工作思路,落实“1337”教学体系,开展生本高效课堂构建活动,进行学科教学规律、学生学习规律的研究与实践,全面提高课堂教学效率. 相似文献
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本文所说的“五步教学法”包括：教学流程、情境导入、探究活动、形成理念和学生践行五个环节。
一、教学流程
教学流程一般是指以教材的框题为单位（即每节课撰写一个）,将教学的过程用图表展示出来的程序。 相似文献
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吴志娟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(1):79-83
“M—S—D”教学是专门为《中国近现代史纲要》课程而设计的一种教学模式。Modemiza-tion指教学理念上的“现代化范式”;SpeciM—subject指教学内容的“专题化”设计;Diversification指教学方法上的“多样化”手段。该教学模式试图将中国近现代史教学由传统的以“革命范式”为主的教学路径,转化为以“现代化范式”为主。以“现代化范式”为主线的“M-S-D”教学模式,相对传统的“革命范式”,能更好地适应当今全球化时代过程中中国现代化发展的趋势。 相似文献
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“以学生为主体”的生本教育理念已受到越来越广泛的重视,不少教师正在自觉地把这种理念融会到教学实践中。本文从笔者对“生本理念”的个人理解出发,结合笔者在“生本理念”指导下开展的教学实践,对“以学生为主体”的生本教学理念在语文教学中的运用以提高课堂教学的有效性方面作了一些思考和探讨。 相似文献
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听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,特别是高职学生,他们基础差,学制短,普遍听力水平较低。本文以“教学做”一体的教学理念和现代多媒体技术的运用为依据．重点阐述了“五步教学模式”的产生基础、主要内容和运行思路。旨在为高职英语听力教学探索一条行之有效的思路。 相似文献
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“互联网+”为小学科学教学改革发展提供了技术支持与发展机遇。然而,现阶段小学科学学科教学存在融合深度不足、教学模式落后、教学互动性差、主体地位弱化等问题。文章基于《义务教育科学课程标准（2022版）》对科学核心素养的培养要求,在“互联网+”背景下,探讨“五度六步三环节”教学模式,即以智慧环境为支撑,以统整度、创新度、参与度、练习度、延展度五个维度为理想课堂指标,在课前、课中和课后三个环节有机融合“创—驱—互—评—拓—探”六个步骤,形成小学科学“五度六步三环节”教学模式,并将此模式应用于教学,以期提高学生科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"生本教育"是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。我校作为生本教育实验校,把生本理念渗透到教学实践中,以前置性作业为课堂教学的基础,总结出语文阅读教学的五步教学流程。 相似文献
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作业是教学活动的重要纽带,是教师检查教学效果的主要措施,是学生检验学习效果的必要手段,在教学环节中居核心地位。从化学作业设计和实施着力,提出“以生为本、因材施作”为核心的作业设计理念,创建“新知扫描—→基础达标—→能力训练—→拓展提升—→改进创新—→反思评价”六位一体的作业设计模板,是义务教育阶段践行新课程标准的智慧结晶,对教师检验教育实践、教学实效有重要的实践价值和育人导向。 相似文献