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谭喜莲 《中国科教创新导刊》2010,(27):172-172
在新时代发展的今天,培养和塑造青少年健全的人格,不仅是学校教育的一个重要目标,也是素质教育对高中政治教育中人格教育的根本要求。因此,我们要充分认识到高中政治教育中人格教育的重要性,针对当前人格教育出现的问题,采取有效地积极措施来提高高中政治教育中人格教育的水平。 相似文献
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在新的世纪，呼唤教育转型，青少年的人格教育越来越被社会重视。青少年的人格教育最重要的环节就是培养青少年的道德自律精神，这需要社会、家庭、学校等各方面的共同努力。 相似文献
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邢金萍 《当代教育理论与实践》2013,(8):1-3
当代,我国青少年人格缺陷日益突出:信仰偏失,价值取向功利,社会责任感淡漠、自主性差,意志薄弱,自我中心,害怕吃苦等。作为人格形成的主导力量,基础教育中的人格教育缺失是导致青少年人格缺陷的重要原因。人格教育的缺失体现在教育的种种偏颇上:教育理念偏差;教育目标片面;教育内容窄化;教育方法简单;教师人格不完善。教育的本质是人格的塑造,塑造青少年健全人格基础教育责无旁贷:树立人格教育意识;确立人格教育目标;丰富人格教育内容;创新人格教育方式;提高教师人格素养。 相似文献
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新时期德育工作中的人格教育问题愈来愈显示其重要性，德育工作的一个重要方面就是要加强青少年的人格教育。这就要求我们正确理解和把握人格教育，探寻人格发展的新型教育模式，积极应对各种挑战。因此，通过对青少年进行人格教育，把道德认识、道德情感、道德行为统一协调起来，建立一种完整和健全的心理结构，使青少年具有较高的动机水平和自我意识，形成一个高层次、 相似文献
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关于人格的研究和人格教育的探索越来越受到人们的重视和关注.现阶段我国青少年人格的培养和教育还不能适应社会发展的要求.本文从教育学角度,系统对青少年人格特点进行分析和研究,进而提出实施健康人格工程,塑造青少年健康人格的培养策略,以期把学生培养成为一个真正对社会有用的人才. 相似文献
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网络信息传播 ,给青少年学生网络健康人格的培养和教育带来了挑战。学校如何做好学生思想政治教育工作 ,减少和控制网络信息传播对学生网络人格教育带来的负面影响 ,这是学校教育工作者做学生思想政治教育工作的首要任务。学校应充分利用互联网这一有利条件 ,对学生进行网络健康人格教育宣传 ,并加强校园网、图书馆电子阅览室 ,以及其他教育网站的规范化管理工作 ,制定出与我国网络法律相适应的网络道德准则 ,并积极引导和教育学生网络人格培养沿着正确的方向形成和发展。 相似文献
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新时代青少年生命安全与健康教育的新特征包括选修化、融合化。为构建新时代青少年生命安全与健康教育的新路径,文章提出提升新途径,开发数字化教育资源、满足新需求,强调自主与个性发展、推进新任务,开展网络化安全教育、打开新境界,推进跨学科交流合作、建设新进展,建立家校社协作平台和适应新变化,强调实践体验式教育。这些措施旨在适应新时代需求,促进青少年全面健康发展,形成全社会共同关注青少年健康成长的合力,为实现社会可持续发展和建设美好未来提供重要保障。 相似文献
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黄大燕 《中国科教创新导刊》2014,(14):230-231
在当前历史教学中,为确保青少年学生的素质健康,在教学总渗透人格教学,促进青少年学生人格系统的健康发展,已成为当前历史教学中的重点.因此,在初中历史教学中,应该针对青少年学生现状,对学生实施人格教育的渗透,有目的、有计划对学生施加人格影响,在初中教育中,对于历史教学中渗透人格教育,健全人格教育,提高初中青少年学生的素质,避免中学生人格畸形发展,可以有效促其形成健全的人格.以下本篇就针对历史教学中的人格教育渗透问题做出讨论. 相似文献
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近年来,青少年乞丐日益增多,充分显示青少年人格教育缺失的严峻现实。家庭教育力度不足、学校教育制度不完善、社会不良风气的影响等是造成这一现象的重要原因。培养青少年健全人格是当务之急,应从家庭、学校、社会三个角度培养青少年健全人格。 相似文献
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论网络文化与青少年的人格发展 总被引：2，自引：0，他引：2
网络时代的青少年人格发展与社会文化的变迁息息相关。本文探讨作为新型社会亚文化形式的网络文化对青少年人格发展的积极和消极的影响,并提出若干有关网络文化下青少年人格教育的对策。 相似文献
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青少年学生健全人格的涵义及其培养 总被引：3，自引：1，他引：2
青少年学生的健全人格,是指青少年学生的人格结构中所有特质都得到健康、全面和协调的发展,具有结构性、标准性和发展性的特点.培养青少年学生的健全人格,须运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,着眼于心灵改造和品格建塑的人格教育. 相似文献
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以创新意识和实践能力为特征的人格教育理念成为当代教育目标理念创新的思想先导。我国的素质教育日趋强调培养青少年的健康人格,学会认知、学会做事、学会共同生括、学会发展的人格教育目标正成为21世纪教育的四根支柱。党的十六大报告更是明确指出要使“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”。人格教育问题已经成为基础教育中重大的课题。 相似文献
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人格教育是一种发展学生心理素质,培养健康和适应现代社会需要的人格为目的的教育。通过有目的的人格教育可以促进学生健全人格的形成发展。其重要性表现为:第一,避免学生人格的畸形发展。青少年时期是人身心迅速发展的时期,这一阶段的行为养成与环境教育都有相当大的影响。第二,健全人格教育是素质教育的重要组成部分。健全人格的教育之所以成为素质教育的一个重要组成部分,是因为只有具备健全人格的人,才是真正的国家和社会所要求的全面发展的高素质的人。第三,人格教育也是社会发展的需要。由于现今社会是一个各方面在迅速发展的社会,生… 相似文献
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青少年人格教育对策的优化 总被引：8，自引：0，他引：8
黄轩庄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
如何优化人格教育的对策是搞好人格教育迫切需要解决的问题。对青少年人格教育对策的优化核心是激发青少年自我建设的意识；重点是进行人格素质的整合发展；基础是实施以提高文化素质为基本内容的综合素质教育。同时，要强化情境陶冶与行为训练；优化育人环境，协调家庭、学校、社会教育；大力开展心理健康教育和咨询；建立健全人格健康发展的激励与约束机制 相似文献
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网络时代的青少年人格发展与社会化的变迁息息相关。本探讨作为新型社会亚化形式的网络化对青少年人格发展的积极和消极的影响，并提出若干有关网络化下青少年人格教育的对策。 相似文献
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叶红 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
青少年处于人格形成的关键时期,对其进行正确的指引和引导对他们形成健全人格具有重要的意义。探讨了基于青少年人格教育的思想政治教育的必要性和重要性,并提出了对青少年进行人格教育的思想政治教育策略。 相似文献