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高考生物复习是对高中三年的知识进行整体复习,对于高中生物的学习起着至关重要的作用.复习效果会直接影响学生对基础知识的掌握和成绩的提升.微专题在高考生物复习教学工作中,也起着关键性的作用,可以弥补传统的高考复习教学中的一些不足和缺失,并且也可以与传统复习教学相结合,完善高考生物复习的整体知识体系,更有助于知识的掌握和成绩... 相似文献
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一、情境教学的思想
随着高考改革的进一步深化,高考命题已从"知识立意"逐渐向"能力立意"转变了.但是,学生中普遍存在基础差、能力不尽如人意的情况.根据近几年来的高考情况看,情境试题在高考生物中已大显身手.因为情境试题能在新的环境下考查学生对生物知识的掌握情况.生物教学中的情境教学意义重大.创设认知冲突情境,可以激发学生的学习兴趣;创设讨论问题情境,能够培养学生的思维能力;创设比较教学情境,能加深对生物知识的理解;创设新颖的试题情境,更能提高学生的应变能力. 相似文献
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通过例举分析高考试题,阐述了目前高考试题对科学性教学、教学的严谨性、理解性教学和渗透化学价值观的教学启示;指出在教学中教师不仅要关注高考试题的解题方法、知识和能力的考查要求,还应从中汲取对改善教学的启示. 相似文献
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高考化学总复习的开展是一个有计划、有规律的教学工作,所以为了更好地获得复习的效果,笔者认为首先应该遵循好一些相关的原则才可以更加有序地推进复习教学的进程,获得良好的复习效果.一、开展高考化学总复习的原则1.知识和心理皆重高考不仅仅是一个对知识的考查,更是一个对心理素质的 相似文献
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试题情境对高考评价体系的学科素养、关键能力、必备知识的考查具有重要意义.以2020年高考数学全国卷Ⅱ理科试题为例进行高考数学试题情境分析,提出了具体教学建议. 相似文献
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一、高考复习中数学思想方法教学的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性,重在考查知识的综合灵活运用.它着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学能力的考查. 相似文献
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高考数学复习是数学教学的必然延续,是提高学生数学能力的重要环节.高考数学复习涉及对知识的梳理、典型例题的讲解.知识如何梳理?例题如何讲解?才能在数学高考复习中获得高效,据笔者的体会,高考数学复习若能做到"五看",定能在高考中获得理想的效果.1看教材夯实双基教材是学生学习数学基础知识和数学思想方法的载体,每年高考试卷中都有一定数量的试 相似文献
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新高考方案下的物理科的复习,需要我们物理教师在教学中对新课程标准和新高考方案不断认识、研究、实践和总结.新高考下该科考查的要求和题目类型,决定了考试的内容以分科知识为主,注重本学科内的知识综合,不涉及学科间知识的综合和综合能力的考查. 相似文献
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1 开头语大家普遍认为今年高考数学卷整体难度太大、要求过高 ,是自 1984年以来最难的一份高考数学试卷 ,所以深入研究和探讨 2 0 0 3高考数学卷 ,深刻领会今年高考数学卷的设计意图 ,反思我们的中学数学教学和高考应对是非常必要的 .2 2 0 0 3年高考数学卷的总体评价2 .1 继续重视对知识体系的基础性和综合性的全面考查 .与 1999年、2 0 0 0年全国高考数学试题着重考查主干知识而不刻意追求知识体系的覆盖面相比 ,自2 0 0 1年起 3年来的全国高考数学试题都比较重视对知识体系的全面考查 ,既突出了主干知识在考查中的主体地位 ,又增加了… 相似文献
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高考试题是高考命题专家智慧和辛勤劳动的结晶,不仅对参加高考考生知识和能力起着检测作用,对高考复习教学也有着重要指导作用.因而我们只有深入研究高考试题,认真分析其特点,准确把握复习方向,才能使复习备考工作更有针对性和实效性. 相似文献
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在高中历史复习中,学生要牢固掌握所学知识,形成系统的知识体系,才能应对高考.教学实践发现,高中历史复习总是在强调如何让学生适应考试,取得高分,而忽视了对学生综合能力的培养,死记硬背历史知识加重了学生的学业负担.复习需要教师正确的引导,学生的复习效果取决于教师的引导与帮助.因此,教师应该从教学实际出发,对高中历史知识进行全面的复习总结,以应对高考. 相似文献
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素质教育是教改和高考始终关注的问题,创新试题正符合这种要求,融知识、能力、素质于一体,对平时教学与高考复习,极具启示价值. 相似文献
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詹作松 《南京晓庄学院学报》1997,(1)
93年以来的高考历史试题在对学生思维能力考查方面明显加强了力度,从而开始摆脱单纯以知识考查为主的旧框架体系.面对近几年高考历史现状,有人说“历史考试考到语文政治上去了.”“现行课本内容陈旧,观点过时了.”“现在高考与其说是考学生倒不如说是考老师.”等等.高考命题的这些变化为我们教学提供了许多不容忽视的新信息,迫使我们必须深刻反思:在历史教学中怎样做到史论结合培养学生归纳思维能力;怎样依据高考说明挖掘深化教材,弄清各学科知识之间的隐性联系;怎样更有效地获取高考信息、澄清疑点消除盲点.针对这些问题大家都积极探索,各抒己见.我校历史组从94年以来实行的集体备课制在解决以上问题方面是良好途径.本文仅对集体备课对历史教学的重要作用谈几点不成熟的看法. 相似文献
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<正>伴随着高考改革的深化,高考从形式到内容都发生了巨大变化,同时也引发了一线教师对生物复习策略的思考。一、夯实知识基础储备阶段的教学工作1.教学目标。(1)以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,综合运用知识为辅,设计知识板块,注重横向联系。(2)在主干、核心知识初步形成网络的阶段,是掌握知识、熟 相似文献
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2012年的高考已经尘埃落定,从全国文综卷的历史试题来看,学生必须在掌握教材知识的基础上才能对题目进行正确处理,这无形中就提高了对学生的能力要求.在这种情况下,要想让学生在高考中脱颖而出,教师除了讲授教参规定的内容外还必须引导学生注意教学中的隐性知识,而隐性知识的讲解就涉及教材内容的整合,笔者现结合2012年全国高考文综历史试题并以教材中的小字、注释、插图及大事年表为例,来谈教学中如何对教材内容进行整合. 相似文献