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新版高中物理第三册“全反射”一节提到：“全反射现象是自然界里常见的现象．例如，水中或玻璃中的气泡，看起来特别明亮，就是因为光线从水或玻璃射向气泡时，一部分光在界面上发生了全反射的缘故．”不再提：“露水珠或喷泉的水珠，在阳光照耀下，格外明亮，也是因为射进水珠的光在水珠内发生全反射．”笔者认为，这是因为“水珠格外明亮”与全反射无关． 相似文献
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袁振卓 《数理天地(高中版)》2010,(10):35-36
在光的折射、全反射的问题中,画好“三线”是解题关键。“三线”指一般光线、边界光线和临界光线。这三条光线都满足光的折射定律;临界光线是刚好发生全反射的光线。下面举例说明。 相似文献
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在全日制普通高级中学物理课本中是这样定义全反射和临界角的:当光线从光密媒质进入光疏媒质时,逐渐增大入射角,会看到折射光线离法线越来越远,而且亮度越来越弱,反射光线却越来越强,“当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时,折射光线完全消失,只剩下反射光线,这种现象叫做全反射”;在入射角增大的过程中,“刚刚能够发生全反射的入射角,叫做全反射的临界角”,这时的折射角等于90°。笔者认为这样定义全反射和临界角欠妥,而应当参照《光学》(姜建武、王耀堂、闫自治主编,兰州大学出版社,1988年)全反射现象一节的内容来定义,并且应明确指… 相似文献
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李维仁 《中学物理教学参考》1995,(7)
对于高中物理课本(必修),笔者愚见,以为课文中两处有可以斟酌之处。不揣浅陋,在此提出,求教于专家及诸同仁。 一、关于发生全反射现象的条件 必修本第二册第七章第六节“全反射”中,课文这样论述: “当光线从光密介质射到两种介质的界面上时,如果入射角大于临界角,就会发生全反射现象。” 相似文献
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“全反射”是高中物理第三册的必修内容,这一节是在学生学习了光的反射、光的折射之后编写的,是反射和折射的交汇点。全反射现象研究．既是对反射和折射知识的巩固与深化．又为下一节“棱镜”的学习作了铺垫。同时,本节内容与生产和科技应用联系紧密,是实现课堂知识学习走向课外、走向生产、走向科技的重要教学内容。全反射现象与人们的日常生活以及现代科学技术的发展紧密相关,所以,学习这部分知识有着重要的现实意义。 相似文献
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束义福 《中学物理教学参考》1999,(4)
高中物理必修课本第二册第１８９面“全反射现象是自然界里常见的现象．例如,水中或玻璃中的气泡,看起来特别明亮,就是由于一部分射到气泡界面上的光发生了全反射的缘故”．于是,有人将其联想到“露水球或喷泉水珠,在阳光照耀下显得特别明亮”．这一问题值得商榷．我... 相似文献
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高中物理课本在讲到全反射时有这样一段叙述:“露水珠和喷泉的水珠,在阳光照射下格外明亮,也是因为射进水珠的光在水珠内发生全反射.”钻石的发光和水珠的明亮是同一原理所造成的结果,本文对钻石的发光作一浅析. 相似文献
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中师物理第三册181页,谈到“光的全反射现象,在自然界中经常可以看到。露水或喷泉的水珠,在阳光照耀下,显得格外明亮,就是光在水珠内发生全反射的缘故”。此问题很有探讨的必要。 1.各种形状的水珠都能“格外明亮”吗? 2.一定要在太阳光“直接照射”下,水珠才“格外明亮”吗? 3.能否用光路图进行具体探讨呢? 首先,用球形玻璃和椭球旋转体玻璃进引观察。发现球形玻璃就不显得格外明亮,只有椭球旋转体玻璃才显得“格外明亮”。 相似文献
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袁振卓 《中学物理教学参考》2008,(7):29-31
在几何光学中,光的折射是重点、难点,也是高考的热点内容．近几年,在高考中出现的频率比较高,可以说年年都有．解这部分题时最主要的就是画好“三条”光线,即一般光线、边界光线、临界光线（刚好发生全反射的光线）,然后再根据光的折射定律、全反射条件、平面几何知识、三角函数知识等求出最后结果．下面举例分析光在常见的几种“玻璃体”中折射的问题． 相似文献
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“深度学习”是注重过程与方法目标的教学形式,物理实验教学应该是从现象到本质逐步深化的探究过程,与“深度学习”理念不谋而合,本文就以人教版选修3-4“全反射”一节实验课教学为例谈谈如何逐步深化探究,渗透科学思想方法。 相似文献
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在物理教学中展开基于证据的科学论证能够有效地培育学生的物理思维。在优化实验设计的基础上,基于科学论证优化设计“全反射”教学,将三个核心论证串联成完整的论证链条,学生在不断地“假设—预测”中建构物理知识,发展科学论证能力。 相似文献
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穆尚礼 《中学物理教学参考》1996,(6)
蜃景何以有正立与倒立之分？新疆阜康市一中穆尚礼蜃景（海市蜃楼）现象是空气中光的全反射性质的极好实例．在各种版本的高中物理教科书中，每当谈到光的全反射性质时，总少不了谈到它，并附有如图１和图２所示的海面上的Ｌ现蜃景和沙漠中的下现蜃景的两幅插图．其中上现... 相似文献
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新编高中物理教材第三册第十九章第三节内容是“光的全反射”，联系实际做好光的全反射实验是学好这节内容行之有效的方法。光的全反射应用实例很多。光纤通讯就是利用光的全反射原理来传递声音和图象信号。其主要优点是容量大，衰减小，抗干扰性强，应用前景非常广阔，教师和学生可以利用比较简单的电子元件和器材做一做光纤通讯实验，培养学生动手能力，消除学生对光纤认识的神秘感，结合电路方框图，谈谈各元件的作用和实验时的注意事项。 相似文献
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夏燕燕 《中学物理教学参考》2023,(36):37-40
问题解决能力是学生学习活动的重要能力。以人教版“全反射”教学设计为例,通过魔术引入、实验演示、演绎推理等环节,促进学生认知生长,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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教学目标 ( 1 )知识目标 .使学生理解光的全反射现象 ,掌握临界角的概念和发生全反射的条件 ,了解全反射现象的应用 ;( 2 )技能目标 .培养学生的观察能力、分析推理能力 ;通过全反射的实验设计 ,培养学生科学的研究态度和方法 ;培养学生运用全反射知识解释简单的实际问题的能力 .教学重点 ( 1 )全反射现象和全反射现象产生的条件 ;( 2 )全反射实验设计 .教学难点 ( 1 )临界角 ;( 2 )全反射实验设计 .教学方法 师生共同探讨的启发式教学 .教学用具 激光光学演示仪、全反射水槽实验器、三棱镜、装有水的烧杯和一支小试管、不透明塑料… 相似文献
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教学内容高级中学物理课本(必修)第二册《全反射》教学目标知识目标:使学生理解光的全反射现象,掌握临界角的定义和发生全反射的条件,了解全反射的应用。技能目标:培养学生的观察能力、分析推理能力和探究能力;通过全反射的实验设计,培养学生运用全反射知识解决简单的实际问题的能力和实践能力。情感目标:培养学生探索精神与合作精神及辩证唯物主义思想。教学重点全反射和全反射现象产生的条件教学难点临界角与全反射实验设计教学方法提出疑问→实验探索→推理归纳→实验验证→应用创新教堂过程一、设疑引入两支相同的试管,一支是空的,一支… 相似文献
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范静华 《中学物理教学参考》1997,(5)
全反射（教案）范静华（河北省丰润县第二中学，０６４０００）【教学目标】１．正确理解光密介质和光疏介质２．理解光的全反射现象３．掌握临界角的概念和全反射条件４．了解全反射现象的应用５．解释自然现象【重点和难点】重点是全反射现象难点是临界角概念和全反射条... 相似文献
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1教学目标 1）知识与能力①了解光密和光疏介质的概念及全反射现象;②掌握临界角和全反射条件,知道全反射的应用． 相似文献