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随着高考考试制度的改革,写作天平中的创新法码会越来越重。无创意的作文会受到冷落;有创意的作文,即使只是一点,也会有令人惊喜的“鼓励分”。 作文“亮点”的提出,正是基于这样一种认识。所谓“亮点”,是指有自身特色、新颖独到的构思点。“亮点”的出现,很大程度上是个性得到充分的显露。 作文要有“亮点”,首先在其记忆仓库中要有一定的范例储备。没有阅读经验,作文如同无米之炊;阅读量小,视野狭窄,也很难擦亮思维的火花。其次要培养丰富的想象力。思路不开阔,不能张开想象的翅膀,作文难出新意。再次,教师要充分发扬课堂民主。在作文课堂里,应该是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,要鼓励学生写“放胆文”,甚至允许学生“出格”。最后,要经常开展丰富多彩的写作活动。“活动教学”已成为当代新的教学模式,其生命力愈来愈强。活动就是要把学生置于某一集体和特定的氛围中,在相互竞争、启发下,激发灵感的火花。 点拨作文亮点的途径有: 相似文献
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一、新加坡的创意教育 １、创意成为新加坡的热门课题 创意就是创新。这种创新精神已成为新加坡人意识到的国民必备素质之一。人们认识到：要改变“创意只和艺术有关”的传统观念,认识到创意存在于生活的各个范畴,而且许多和生物、经济、政治有关的问题,都可以用有创意的方式加以处理解决。 教育本身的发展和它要实现培养人才的功能,都要求教育具有创意。创意教育在教学过程中就是对学生开放性思维的意识和技巧进行训练,增加学生的创造能力。新加坡总理吴作栋指出：要建设“会思考的学校”,要培养“会学习的国民”。 ２、创意教学即创… 相似文献
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韩云洁 《乐山师范学院学报》2014,(7):104-107
崛起中的创意产业作为智慧型的新业态对高校人才培养提出了新的要求,而创意人才培养的关键就是要进行创意教育。通过培养大学生创意思维,营造创意的环境氛围,建立大学生创意实训基地和建设创意型师资队伍等内外兼顾的发展途径,能够极大地衔接创意人才的需求,并有效应对创意产业的崛起。 相似文献
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2012年山东省计算机专业信息化教学大赛暨全国说课选拔赛呈现出了许多亮点,但也反映出部分教师对说课的理解误区。建议说课要重形式,更应重内容;说课要以学生能力的提高为本位;选题要精心,技术要有创意,教学要有创新。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(17)
在中学语文学习诸要素中,阅读永远是最重要最基础的一块,而强调“独立阅读能力”是新课程的一个亮点,《九年制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都要求学生“具有独立阅读的能力”,“发展独立阅读能力”,提倡“多角度、有创意的阅读”,要“注重个性化阅读”,“学习 相似文献
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笔者通过自己的教研经历,发现很多成功的课例都有一个共同的特性:那就是实验材料的设计都非常有创意。的确,一节课的成功与否最为基础和关键的步骤就是材料的设计。只有解决了这个问题,才能使科学课堂呈现出更多的亮点与实效。那么,作为 相似文献
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2008北京奥运会开幕式,创意量多质量高,从不同角度都可以读出亮点。出于本行,我读到两个特别的亮点,对我们思考科学教育的核心问题特别有启发。 相似文献
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宋晓丽 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(5):47-50
教师上课，不仅需要构思课堂结构与流程，更要做到“课随情动，意随趣生”。除了既定的知识架构及构成元素，往往会调动更为原生态的潜意识、记忆库中的东西，搭建个性化的观照与认知体系，因而更加诗意、灵动。富有创生感。在教学过程中，这种意识层面的创生，就是教育创意。对于教育创意而言。整体创设只是一种背景的铺垫与元素的强调，动态生成才是别样的精彩与璀璨的亮点。 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)提出习作要鼓励学生“有创意的表达”。什么叫有“创意的表达”呢？就是引导学生在习作时进行创造性的思维，写出有创意的文章。可以采取以下训练方式。 相似文献
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“创意”这个词,近些年来在各界媒体的推波助澜下,穿行于各行各业:菜品需要有创意,插花艺术需要有创意,媒体工作人员需要有创意,管理团队同样也需要有创意……在广告行业以外,越来越多的人都开始谈论着创意的重要性.然而,还是会有很多人仍然不太明白,要如何才能做的更有创意,有些人甚至一听到创意,就只会觉得那是一些奇怪的想法,奇怪的商业手段而已.然而创意,在广告业界早已斯通见惯,我们用它来形容在创意部门工作的人,说这个设计师的想法很有创意;我们用它来影响客户的要求,说这个方案很有创意.而在广告艺术设计的教育当中,我们通常,用它来形容传播的点子,也就是创意作品.但是在很多时候一提到创意,我们的学生便会产生极大的误区,认为创意的能力是天生的,一个作品有没有创意点,完全取决于设计师有没有设计的天赋.在这里,设计与创意是融为一体的.创意确实是不容易教的,但它绝对是可以启发、可以修炼的.因为创意不能凭空蹦到你脑子里,它的产生需要有一个过程,需要有一段积累,而这个需要产生的过程和积累创意的最终表现,是要通过各式各样的设计来展现在世人面前的. 相似文献
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沈坤林 《中学语文(读写新空间)》2006,(9):11-12
在中学语文学习诸要素中，阅读永远是最重要最基础的一块，而强调“独立阅读能力”是新课程的一个亮点，《九年制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都要求学生“具有独立阅读的能力”，“发展独立阅读能力”，提倡“多角度、有创意的阅读”，要“注重个性化阅读”，“学习探究性和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”。 相似文献
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新课标对中学生写作要求是:"写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,……力求有创意的表达."新课标对写作的实质就是学生写"个性作文". 相似文献
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莎士比亚说过:"世界是一个舞台。"当我们把教育当作一个极富情感魅力和生命活力的舞台时,你就会发现:这个舞台上经常会发生许许多多动人的故事,那最具魅力的精彩片段就是"课堂亮点"。为了能抓住"课堂亮点",教师采用的教学策略、教学方法应先进合理、新颖独特、富有创意。这些教学策略和教学方法不仅能切合教学内容 相似文献
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王学东 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(7):48-49,57
高考作文要得高分,就要在发展等级上下功夫。所谓的“发展等级”实际上就是文章的“亮点”所在,“亮点”是要经营的。文章中的有些“亮点”是深层次的。是依赖于深厚的积淀的,如“透过现象看本质”,如“形象丰满”,如“意境深远”,如“见解新颖”等,这些都要有一定的功力,一般学生一时半会达不到的。但有些“亮点”我们还是可以有意识的去努力的。 相似文献