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任俊荣 《语文世界(高中版)》1998,(6)
有了爵位，不但可以享受封地内的赋税，还可以享受免除谣役等特权，而且，爵位还是可以世袭的。如张良死后，他的儿子张不疑就继承了留侯的爵位，仍然食邑万户。当时，与张良一起封爵的，有萧何等二十多人，但还有一些功臣没有封爵，于是心里不满，常背后窃窃私语。后来刘邦采用张良的计谋，把平时最讨厌但功劳却很大的雍齿也封为什方（在今四川省什邡县南）侯。侯是爵位，什方是封地县名。对其他有功的人也都封了爵位。这样，大家就不议论了。后来，历代对有功的人都授予爵位和封地，受爵的人也都同样享有特权，都同样世袭爵位和封地。但如… 相似文献
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牟丕志 《第二课堂(小学)》2009,(5)
萧何、张良、韩信被并称为"汉初三杰",三人在创建汉室江山过程中都立下了盖世功勋。令人感慨不已的是,他们三人后来的命运大不相同。韩信被杀,张良退隐山林。只有萧何做了刘邦的副手,与刘邦和平共处几十年,虽 相似文献
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教育研究课题的新与旧并不是判断研究成果是否有价值的唯一标准,甚至不应该是主要标准.人们对教育"热点"的追捧反而导致忽略了对教育的本质的提问和深思.教育研究应在不断"创造性占有"前人研究成果的基础上对教育的本质不断深思. 相似文献
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孙波 《聊城师范学院学报》2010,(2):231-232
刘宋时期分封制发达，诸侯与自己的封地之间存在着多种多样的联系，其中包括政治上诸侯是封地的最高代表、封地要供给诸侯食邑、封地人们对诸侯有精神上的归属感等多个方面，但是由于封建皇权巩固统治的需要，这些联系有些被弱化甚至虚化，诸侯与封地地方社会的关系也因此更为复杂。 相似文献
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《财务管理》案例教学实施方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡旭微 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
管理案例教学历史悠久,也形成了诸多经验总结等研究成果.本文在前人研究成果基础上结合自身教学经验,从教师"教"的角度对<财务管理>课程如何有效组织案例教学进行探究,以免由于教师方法的不当使得案例教学流于形式. 相似文献
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20世纪70年代中后期,美国著名的现代心理学家本杰明·布卢姆(Ben-jamin.loom)在系统总结前人关于学习变量研究成果的基础上,提出了影响学习者学习效果的"学习变量说"。学习布卢姆的"学 相似文献
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梁远伦 《兰州教育学院学报》2008,24(4):38-40
本文通过对语文课堂教学中泛语文现象的展现及归类,站在前人研究成果的基础上,对形成这一现象的成因从哲学的角度进行进一步的探讨,从"语文是什么"、"语文教什么"等角度提出了一些自己的思考. 相似文献
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"绘事后素"出自《论语·八佾》子夏与孔子论诗,后世对其有多种阐释。文章立足于前人研究成果,进一步探究"绘事后素"的本义,并结合孔子的诗教、礼教思想,分析其蕴含的中和美及其当代审美意义。 相似文献
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《柳州职业技术学院学报》2014,(1)
"头"是人身体的重要器官,也是语言中值得研究的核心词汇。"元、首、头"作为"头"语义场的成员,在历史上经历了更替演变。采用历史比较法和语言学理论,借助前人的研究成果将"元、首、头"三者更替的关系脉络及原因和发展状况进行梳理。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(1)
历史事件萧何月下追韩信刘邦对萧何说:你小子他妈的跑哪去了!萧何:我去追人去了。刘邦:谁啊?萧何:韩信。刘邦:扯——淡。这么多人你不追,偏去追那个韩什么信的。七国之乱 相似文献
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朱芳毅 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):81-84
从"则"的本质特点和词性、是否具有转折关系以及它与"即"、"斯"的关系三个方面对《马氏文通》中"则"的论述进行述评。认为《马氏文通》对"则"字的研究,既有对前人研究成果的批判继承,又有所发展创新,并且对后人多有影响。 相似文献
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朔州秧歌是在山西省北部朔州形成的一种艺术形式,与广灵秧歌、繁峙秧歌通称为"晋北大秧歌"。本文借鉴前人研究成果,结合地方文献和实际调查所获得的口碑资料,论述了朔州秧歌与地方文化的渊源关系。 相似文献
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王昱欣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4):1
司马迁<史记·曹相国世家>载有一个故事:曹参继萧何之后做了汉朝的相国(相当于宰相),推行清静无为、顺其自然的政策.他自己整日饮酒,使下级连向他汇报、进言的机会都没有.汉惠帝责备他"无所请事",曹参解释说:陛下不及高帝圣武,而我不及萧何贤明,这是众所周知的. 相似文献
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受传统语法理论的限制,大多数语言学者着眼于句法结构对"看起来"与"看上去"进行静态的研究。本文基于话语标记语理论,对二者进行动态的考察。在提出判定二者话语标记语标准的基础上,对二者演变为话语标记语的过程进行了分析。作为话语标记语的"看起来"与"看上去"有其独特的语用功能,这种功能作用于交际双方。在前人研究的基础上,对作为话语标记语的"看起来"与"看上去"之间的差异进行了浅析,以期丰富前人研究成果。 相似文献
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《孔雀东南飞》具有较高的语言研究价值。人教版高中语文教材收入该诗,但对"谓言"、"奇"、"详"、"恨恨"等四个词语的释义不够准确。文章在前人研究成果的基础上,结合自己的考察,指出教材注释失误的原因,对四个词的意义进行了解释,并且提出了具体的修改建议。 相似文献