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随着经济的飞速发展,人们的生活有了巨大的变化,这些变化极大地影响了幼儿的思想品德的教育.年轻的父母望子成龙,缺乏正确的教育常识,普遍存在着顺从迁就,娇宠放纵多,严格要求少,正确诱导少,又害怕孩子吃亏、受委屈、受挫折,结果导致孩子缺乏独立生活的能力和不畏挫折的品格,形成追求生活享受、不爱惜劳动成果、任性、自私等不良品格,阻碍了良好品格的形成. 相似文献
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随着人们生活水平的不断提高,独生子女的增多,孩子身上寄托着全家人的希望,父母一心渴望孩子成为他们的骄傲,害怕孩子吃亏、受委屈、受挫折,从而不自觉地满足孩子的任何要求,这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱,缺乏独立生活的能力,缺乏成才路上的品格力量,易形成追求生活享受,不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格,阻碍了孩子良好品格的形成。 相似文献
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近年来，社会各界对孩子进行挫折教育的呼声日益强烈。现在的孩子，特别是一些生长在城市里的孩子，他们的生活环境过于优越，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，意志品质和生活能力确实比较差，经不起一点风吹雨打，缺乏应付挫折的能力，一旦遭遇挫折，他们的想法和做法往往很极端，这使家长和教师都普遍感到担心和困惑。如何使幼儿面对挫折正确把握自己，在挫折的锻炼和考验中奋进，克服赢得起输不起的心理障碍，这是我们必须思考的问题。那么，一般可以给孩子创设哪些“挫折情境”呢？ 相似文献
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罗晓莹 《中国基础教育研究》2009,5(8):24-25
拥有健全的性格是当代人必备的素质,只有这样才能在社会中表现的游刃有余,才能坦然的面对挫折和困难。一个孩子的品格的形成是成年后的品格的核心,所有后来的教育只不过是儿时品格基础上的叠加。川提高意识,掌握方法重视孩子性格的形成,让孩子拥有足够面对当今社会的资本。 相似文献
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挫折教育是贯穿在日常生活中的、终身的教育方式。从小培养孩子的抗挫能力,对孩子的成长有着重要的意义。家庭教育中,家长要从生活点滴入手,关注孩子的情绪调节能力、意志力、心理素质等,对孩子正确进行挫折教育。 相似文献
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相当一部分大学新生存在着不同程度的心理不适问题，主要原因在于他们缺乏独立生活的能力；缺乏自我约束、自我管理的自律能力；缺乏抗挫折能力；缺乏正确分析评价自己的能力。要解决大学新生的不良心理状态，需要学校加强硬件条件建设，创造良好的学习软环境，培养学生良好的思想道德修养和意志品格，营造良好融洽的班级氛围。 相似文献
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在独生子女的教育中有一对突出的矛盾，那就是他们的生活和受教育的条件越来越好，而他们的身体素质和心理承受能力却越来越差。究其主要原因是现代的孩子被看得太重，生活太顺了，缺乏相应的挫折教育和劣性刺激。 相似文献
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使学生具备坚毅的品格。成为在学习、生活中乐观自信、积极向上的人．是每个教育工作者义不容辞的责任。要提高学生的抗挫折能力,形成进取的人格,挫折教育尤为重要。挫折教育使学生培养自信心。磨炼意志和耐力等,健康成长。 相似文献
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陈锋 《中国教育研究与创新》2005,2(5):106-107
由于当今社会物质条件的日益充裕．再加上缺乏正确的教育氛围的熏陶．在这种环境中成长起来的孩子．承受挫折的能力必然异常脆弱，此类例子比比皆是，有时简直到了不堪一击的地步。 相似文献
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徐秀芬 《中国基础教育研究》2007,3(1):151-152
现如今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我依赖性强、独立性差。随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了，这些“蜜罐罐”里长大的孩子们在享受优越生活条件的同时，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。这一问题已经引起了全社会的广泛关注，心理学家、教育学家、家长、教师等都纷纷呼吁，“今天的孩子需要挫折教育”。 相似文献
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生活中不可能没有挫折,面对挫折,作为一个生活的强者,应该勇于克服障碍,增强耐挫能力。但是目前学生的耐挫能力普遍令人担忧,其主要原因是:一方面,学校对学生耐挫能力的培养没有引起高度重视;另一方面,尤其是许多家庭(特别是独生子女家庭)对孩子过分宠爱,不仅没有对孩子进行耐挫能力的培养,还唯恐孩子受到挫折。他们只要求孩子学习成绩好,一切事情都替孩子做得周周到到,让他们免受一切挫折,以致使孩子缺乏生活的锻炼,养成依赖心理和养尊处优的不良品格,交往能力和适应环境能力极差。还有些离异家庭,父母双双外出打工的家庭,他们的孩子根本就… 相似文献
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挫折教育是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰，并难以克服，致使个人动机不能实现，个人需要不能得到满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。近年来，我国部分学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。经历一定的挫折，对幼儿形成坚强意志是有益的。对幼儿进行挫折教育，如孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说是一个非常重要的磨炼过程，这样既强化了他的意志又锻炼了他克服困难的能力。那么，如何对幼儿进行挫折教育呢？ 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
现在中国大多数孩子都缺乏挫折教育,使得一些孩子心理承受能力低,不敢面对困难和挫折。即便有些家长意识到挫折教育的重要性,在实施过程中仍然存在着很多误区。实施挫折教育的时候家长要学会"放手",客观评价孩子,及时舒缓孩子的心理压力以及为孩子树立良好的榜样。 相似文献
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所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进孩子动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试、勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导孩子逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。 相似文献
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心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件；而健康心理的形成，则需要精心、周到的培养和教育。从当前来看，现在的儿童心理素质与社会预期相差很大，比如依赖性很强，缺乏自强、自立的品格；情感单薄，不善交往，经不住挫折和打击等。可见，加强学生的心理素质教育，是摆在教育工作者面前的一项重要课题。 相似文献