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吉春亚 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
学习目标1.感悟儿童诗琅琅上口、充满情趣、想象丰富的特点。2.能在老师的帮助下修改同学的儿童诗。3.尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。学习流程一、激发兴趣,引入情景师:最近,咱们班有很多同学爱上了写诗。(表扬班中已经在学写诗的同学)这几位同学写的诗还蛮有味道,你们想不想学写儿童诗?生:(齐)想。师:这节课咱们就来学学这个本领。(板书:学写儿童诗)(评:兴趣是最好的老师,表扬班中、)写诗的同学,唤醒了大家求知欲望,自然而然地引导学生进入了学写儿童诗的情境。)二、引导点拨,学写诗歌(一)背诗、连诗师:我读一首小诗,你们边听边记,看… 相似文献
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一、激发兴趣,导入新课 师:最近,咱们班有很多同学爱上了写诗。罗岑、王小雪、宣宣,这几位同学写的诗很有味道,你们想不想学写儿童诗?[生:(齐)想]好,这节课咱们就来学学这个本领。(板书:学写儿童诗) 相似文献
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同学们，我们学了这么长时间的儿童诗，你们能不能总结出儿童诗可以写什么内容？老师告诉大家，儿童诗的内容非常广泛，可以涵盖我们少年儿童生活的方方面面，凡是我们写作文的内容，都可作为儿童诗的内容：写人，写事，写物，写景……除了这些内容，作为一种特殊的体裁，儿童诗还能写我们的作文不能写的内容。 相似文献
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黄朝霞 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课,感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里,王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手,实行小题大作,学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗,再到写诗、品诗;学生在课堂上可谓创意十足,诗意盎然,笔下生花。究其原因,缘于老师的精心设计,巧妙指导,也缘于老师的亲和性、 相似文献
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同学们，掌握了儿童诗的基本知识和常用的写法，知道了写儿童诗离不开想象后，如何才能让我们的儿童诗写得更精彩呢？让我们来看一个例诗： 相似文献
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最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课,感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里,王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手,实行小题大作,学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗,再到写诗、品诗;学生在课堂上可谓创意十足,诗意盎然,笔下生花。究其原因,缘于老师的精心设计,巧妙指导,也缘于老师的亲和性、创造性以及对学生差异性的关注等。 相似文献
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正文学作品可以分为诗歌、小说、散文、戏剧四类,而诗歌是文学艺术中最精美的样式,也是文学艺术的最高境界。儿童诗作为诗歌的一种,也必然具备诗歌的特点。儿童诗作为儿童文学中最精美的样式,精练自然成了写儿童诗的一个基本要求。那么,怎样才能让儿童诗写得精练呢?我们来看例诗: 相似文献
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沈丽娟 《语文世界(高中版)》2005,(10)
同学们,你们喜欢儿童诗吗?从牙牙学语的那天起,爸爸、妈妈就开始教我们读儿童诗了。儿童诗生动活泼,读起来琅琅上口,谁都喜欢。同学们想不想自己也来当小诗人,写一写儿童诗呢?现在,就让我们一起来看看怎样写儿童诗吧。一、学一学别人怎么写不懂的东西,我们要虚心向别人求教。向谁求教呢?我们还是向儿童诗求教吧!首先,回忆一下爸爸、妈妈教过你的儿童诗,想一想你在儿童读物上看过的儿童诗,课文中老师教过的儿童诗;然后,把这些儿童诗读一读,好好吟咏几遍,欣赏一番,仔细体会这些儿童诗美在哪里,用心感受一下儿童诗所表达的意境,认真学习这些儿… 相似文献
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同学们，我们这次学习的儿童诗的写法非常简单，那就是“模仿”。但是，如果是低级的、机械的模仿，肯定写不出好的儿童诗。所以，模仿一定是巧妙而有创意的。我们来看一首诗： 相似文献
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儿童是诗,诗是儿童。儿童诗充满童趣、童心、童真。在低年级语文教材中,儿童诗所占的比例越来越高,这说明编者也意识到儿童诗教学对于儿童成长的重要性。因此,作为一名小学语文教师,不但要关注童诗的教学,还要引导儿童写儿童诗,积极培养他们写童诗的兴趣。首先,要引导学生诵读童诗。读是写的基础。优秀的儿童诗一般都是语言简洁、节奏明快、韵律流畅的。 相似文献
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正同学们,我们这次学习的儿童诗的写法非常简单,那就是"模仿"。但是,如果是低级的、机械的模仿,肯定写不出好的儿童诗。所以,模仿一定是巧妙而有创意的。我们来看一首诗: 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
正前几天,我有幸参加了安徽省省级科研课题"小学语文‘表达课’教学模式研究"的研讨活动,观摩了一节由淮北市第三实验小学赵英老师执教的五年级童诗作文——"学写儿童诗",感触颇深,回味良久。赵老师的这节课设计精致,一环扣一环,给人清新扑面、童趣盎然的感觉。课堂上,赵老师先用一个圆来启发学生想象,由一个圆到一首儿童诗《蛋》,再到想象"啪嗒"之后会发生什么,想什么都可以,天马行空,无拘无束。此环节 相似文献
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余锦霞 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
新修订的小学语文大纲 ,非常重视学生语言的积累和人文素养的全面提高 ,明确规定“背诵优秀诗文不少于１５０篇”。如何在小学低年级贯彻这一精神呢 ?我们认为 ,儿童诗清新活泼 ,质朴纯真 ,琅琅上口 ,散发着真、善、美的气息 ,有利于学生加强语感 ,丰富想像。在教学实践中 ,我们对儿童诗的阅读与创作进行了初步的尝试。一、感受儿童诗的魅力儿童诗主要有两大类 :一类是儿童自己创作的诗 ,另一类是成人为儿童创作的诗。无论是成人还是儿童写的儿童诗 ,都要求诗人从儿童出发 ,善于用儿童的眼光去捕捉、揭示生活中蕴含诗意的事物 ,并且以符合儿… 相似文献
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李琳 《新语文学习(小学作文)》2003,(18)
亲爱的同学们,新学期又开始了。这次的“心有灵犀”栏目,我想和初学作文的同学们谈谈如何写作文。1.学着分小节来写。以前我们一般只知道用一个小节来写话,现在我们长大了,可以试着分成二、三个小节来写了。当一个意思写完后,可以就此打住,画上句号,换一个小节再接着写。这样,作文的层次会更清楚。2.动笔前要想好写什么,再一层一层、一节一节有顺序地来写。事情都有个开始、过程和结束,我们写记事作文就可以循着这根线索来写;游山玩水也有个先后,我们可以按照游玩景点的顺序一步一步来写。如果能够抓住重点,那就更好了。(关于抓住重点的问题… 相似文献
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教学目标:1.学会欣赏儿童诗2.学会想象的方法3.能利用想象法创作诗歌教学过程:一、欣赏儿童诗,导入新课同学们,上课前我们先来欣赏一首诗歌,作曲家把它编成了一首动听的曲子,我们一起来欣赏吧。(欣赏《小白船》最后呈现诗歌。)欣赏了这首诗,谁来谈谈你自己对诗歌的一些认识?学生谈感受(很有想象力、语言很美、分行等。教师引导:你可以从这首诗歌的语言和想象方面来说说自己的感受。)老师看到有些同学已经是跃跃欲试了,想写好儿童诗其实也不难,只要掌握一个小秘密,就能写出最美的儿童诗来,那就是拥有丰富的想象(板书),现在就让我们插上想象的… 相似文献
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儿童诗是由儿童的身体感官可以直接领会其精神实质的文字,这正与多感官教学法的要求不谋而合。儿童诗歌教学应从知情意行来激发孩子对儿童诗的兴趣,注重聆听、朗读、仿写和想象等多感官的运用,切实发挥儿童诗的诗教价值,培养孩子的语文核心素养。 相似文献
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儿童诗经人们近年来努力开拓,硕果累累。如儿童诗诗教联谊会的成立,中国儿童诗手拉手工程的启动以及小学生诗化作文的迅猛发展等等。上海小学生在儿童诗人和语文老师的帮助下,在学习中终于打破了诗与作文的界限。他们平时写的许多日记,其实就是散文诗。散文诗的后代在上海已经成千上万地成长着,而且是从娃娃学起,从娃娃中成长出来。上海,是一座老牌的都市。然 相似文献
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1．本篇课文是一首优美的儿童诗。根据教材特点,教学中要着力通过多种方法营造出课文情境,让学生在情境中学诗。真正走人文本,感受洋溢在诗行里的美好意趣．使学生产生对儿童诗的喜爱,并在诗的余韵余味中展开想像,仿创一首儿童诗——《大海做梦了》,引领学生初涉儿童诗的美好殿堂。所以,情境的创设、情感的激发在本节课中是至关重要的。 相似文献
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儿童诗是儿童文学中非常重要的门类。儿童诗具有的与众不同的美学意蕴,即儿童诗叠印着儿童与成人双重审美内涵,它是儿童与成人共同放置心灵的“新月之国”。儿童诗的诗美体现在以儿童的眼光来看待世界所产生的新奇、明朗、稚拙、淳朴之美。目前,儿童诗的创作与出版尽管没有得到应有的重视,甚至因为市场需求的原因而显示出某种“没落”,但是,因为人们潜意识中对“诗”的执着与追求,我们有理由相信,儿童诗会在21世纪走出一条新路。 相似文献