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我刊是全国第一家推介洋浦模式的媒体（“洋浦模式”也是我刊首先使用的提法），而我本人又一直是我刊六年来推介洋浦模式的“当事人”，所以，当我看到《超前的改革，超常的发展──海南洋浦教育体制改革纪实》（以下简称《超》）一书时，感到非常高兴。当然，我喜欢此书的主要原因在于，它不仅有益于希望全面深入了解洋浦教育体制改革的众多读者，而且有益于从事教育体制改革的广大读者──不论是中小学校长，还是教育局长或专家学者。 洋浦模式值得研究 １９９６年以来，我刊不仅分八期大篇幅地刊载了《超》作者陈夫义关于洋浦教育体制改… 相似文献
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由上述分析可以得出这样一个结论：没有洋浦的教育体制改革，就不会有洋浦教育的超常发展。也许有人会问，为什么洋浦能够成功地进行这种体制改革?笔者认为，其主要原因有： 相似文献
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整体突破一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告（中）海南省洋浦经济开发区社会发展局陈夫义四、改革中的教育行政部门１．三条半经验，造就教育行政体制改革的大环境根据中央和海南省关于洋浦的体制构建必须一步到应的要来，洋浦的行政体制改革在海南省甚至全国都... 相似文献
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整体突破一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告（下）海南省洋浦经济开发区社会发展局陈夫义五、改革中的学校１．＂三制一包＂，建立充满活力的学校内部管理体制１９９５年７月，管理局正式颁布了《洋浦经济开发区基础教育管理暂行办法》和《洋浦经济开发区公立中... 相似文献
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发挥体制优势加速教育发展———关于海南洋浦教育体制改革报告之二（上）海南洋浦经济开发区社会发展局陈夫义编者按：洋浦特区是中国改革开放的“风向标”,洋浦教育是中国教育改革的“试验田”。这个“试验”说明：体制的转换要比人员的充实更重要。相信读者既能从中感... 相似文献
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海南洋浦的教育体制改革从设计、实施到总结、推广,至今已经经历了10年的历程。“洋浦模式”这一提法,最早见诸于《中小学管理》杂志1996年1～3期《整体突破一步到位》一文的“编者按”,它是指洋浦教育体制改革的一整套做法。此后,“洋浦模式”便在教育界流传开来。1998年10月, 相似文献
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整体突破一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告（上）海南省洋浦经济开发区社会发展局陈夫义【编者按】海南省洋浦开发区，既是一个改革开放的特区中的特区，也是一块教育改革的试验田。在这块凝结着特区人心血和胆识的试验田中，汲取了我国十几年来教育改革的理论... 相似文献
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如何扩大学校的办学自主权？海南洋浦教育体制改革的实践（见陈夫义：《整体突破，一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告》，忡小学管理》，１９９６年第１～３期）为我们提供了可供借鉴的经验。《洋浦经济开发区基础教育管理暂行办法》规定：①开发区对学校实行定期评估、分类管理制度。②根据评估，将学校分为４类。③按学校的类（级）别，实行优质优酬，人员工资。津贴总额包干。这样的管理，体现了政府在教育管理中的宏观导向作用。《洋浦经济开发区公立中小学校长负责制试行办法》对校长的地位、选聘办法、任职条件和期限、考核… 相似文献
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众所周知，数学课程是中小学重要的基础课，它对于发展思维、开发智力及培养良好的个性品质都有独特的作用。超常儿童具有独特的能力与需要，在班级教学形态下，传统“大锅饭”（统一教材）的课程设计与“齐步走”（统一进度）的教学方式，已不适应他们的数学学习，甚至成为他们潜能发展的极大障碍。因此，围绕如何适应超常儿童的能力与需要，促使他们继续超常发展，亟需制定出一套科学有效的超常儿童数学教育的策略。本文将结合笔者在北京八中超常少儿班的七年数学教学实践和研究，对超常儿童数学教育的策略作一初探。一 基本实践在超常少… 相似文献
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超常教育亦称天才教育、资优教育，是针对超常学生的独特优势，突破传统教育体制而进行的一种特殊教育实验。超常儿童的智能发展明显超出同年龄一般儿童的发展水平，他们记忆力强、学习反应快、抽象思维及语言表达力佳、富有好奇心与想象力、偏好复杂而具挑战性的作业，有强烈的民主和自主意识，敢于挑战权威。 相似文献
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所谓超常学生是指智力发展突出，或具有某方面特殊才能的学生；超常教育是指与超常学生能力相适应，并能满足他们特殊需要的教育。素质教育不仅要培养大批高素质的劳动，而且也需要为培养相当数量的高、精、尖人才打好基础。超常学生是人才资源中宝贵的财富，他们也往往最有希望成为高、精、尖人才；而人的智力开发、潜能挖掘也有最佳期。只有不失时机地对超常学生提供高于一般的、特殊的、适合于他们的良好教育，才能促进他们又快又好地成长。 相似文献
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在政府转变职能的前提下，采用类似海南洋浦的“三制一包四自主”学校管理体制模式，应是情理之中的事。这是因为：（1）对于校长负责制，中央已提倡了多年，但真正按校长负责制的本意使校长有职有权的地方并不多。其关键是政府职能没转变，政府该管的没管好，该放的没放开。洋浦不仅主动转变政府职能，而且还明确规定学校内部机构设置和人员聘用自主，经费使用自主，内部分配自主，日常教育教学管理自主，等等，授予学校广泛的自主权。（2）洋浦实施的教职工聘用制和聘用合同制，比其他地方的一般做法也进了一步：聘用的双方是学校和教职工… 相似文献
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洋浦开发区培养高素质劳动者本刊记者王忠汉，郭炳德洋浦开发区新都办事处高山居委会扫盲夜校教师薛润丹在给学员上识字课在海南省洋浦经济开发区管理局１９９３年初成立以前，区内３０平方公里范围内的近３万居民中，青壮年文盲有５０００人，文盲占总人口的比例高于海南... 相似文献
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邢红军 《河南广播电视大学学报》2004,17(4):1-4
文章通过研究杨振宁教授的超常儿童早期教育思想，阐释了杨振宁教授不赞成“少年班”教育形式的教育观点及其超常儿童早期教育应当坚持正常发展、完善人格和通才教育原则的教育思想，希望能引起我国教育界对超常儿童早期教育更多更深入的讨论。 相似文献
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改革开放30年来,我国超常教育事业取得了较为丰硕的研究成果,初步形成了具有中国特色的超常教育体系,但亦存在超常教育功利化,超常教育模式单一,超常教育师资匮乏、超常教育城乡发展不平衡的问题。本文立足于双超常教育理念,分析我国超常儿童培养存在的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
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这里所说的超常儿童是指理科型的超常儿童。他们的智力水平一般超过常态儿童一至两个年龄段。他们的智力优势,大都是后天教育的结果。那么,超常儿童的成长发展规律,对普通教育有什么启示呢? 一、关于早期教育的启示 相似文献
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智力超常学生神经类型特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
智力超常者在人口中总是占有一定的比率。这种人虽然数量不多，但他们具有强大的发明、创造潜力，是社会的宝贵财富。本研究采用笔者自行编制的８０－８神经类型量表（１９８９年通过国家体委级鉴定），分析了智力超常学生的神经类型特点，为超常教育招生和因材施教提供科学依据。 相似文献
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西方发达国家对学前超常儿童(又称天才儿童)的教育极为重视。美国学者詹姆斯·约翰·加勒格尔在《天才儿童的发现和教育》一书中,介绍了美国一些研究人员提出的学前超常儿童的特征和教育目标。一、学前超常儿童的特征1.渴求知识。超常儿童的知识极其丰富,他们很想让这些知识发挥作用。有段时期,他们可能很想把他们知道的东西告诉你。2.需要感受到学习中的进步。教育中应该用各种方法使超常儿童有学习的进步感。在开始学习某种内容时,他们应该知道自己原有的水平和将 相似文献
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唐晓阳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(3):147-149
海南岛特殊的地理位置、自然环境的优势,南中国海的开发,都为海南进一步发展创造了条件。洋浦保税港区建立和国家区域发展战略的带动,给海南岛的发展又提供了一个提升的契机。怎样利用这个大好机遇,迎接海南经济特区的又一次腾飞？本文认为,海南迎接经济腾飞必须具备三个条件：一是便利的交通条件——“要想富,先修路”;二是足够的资本投入——“大投资,大回报”;三是人才和技术的储备——“人才高地就是技术高地”。交通条件的改善需要解决琼州海峡通道问题和洋浦保税港做大做强的问题。巨额投资的投入有以下途径可以考虑：一是通过博整论坛宣传招标,在海南组建一个类似“苏州工业园”的模式。二是组建或引进投资基金公司。三是构筑一个有强烈吸引力的“人才高地”,一方面可以通过特殊政策吸引和留住人才,另一方面建立内引外联的大学教育园区,通过高教园区的“招校引智”,打造海南长远发展的坚实人才高地。 相似文献
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发挥体制优势加速教育发展———关于海南洋浦教育体制改革报告之二（下）海南洋浦经济开发区社会发展局陈夫义４．关键举措（１）学校评估首次进行学校评估时,主要是进行定性、定量评估,在教育教学质量等关键项目上实行“一票否决”。结果,有１所学校被评为二类学校,... 相似文献