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张敏 《绵阳师范学院学报》2023,(4):68-79
抗战时期,作为全国演剧救亡中心的重庆在话剧演出热潮中,除了演出国统区的话剧外,也演出了边区来的话剧。不同“歌剧”有意识地推广,边区的话剧在重庆演出体现了话剧资源自发跨区域流动的现象。边区来的话剧在重庆演出的文本形态和引发的讨论,既反映出边区话剧在创作上的复杂性及其传播生态,也展示了边区话剧在抗战宣传方面区别于大后方话剧的独特话语结构。 相似文献
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(前不久,在重庆举行了“中国摇滚乐展示演唱会”,四支较具实力的乐队参加了演出,气氛热烈,充分显示了摇滚乐的魅力。本期介绍中国摇滚乐之霸——“黑豹”及作品。) 相似文献
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司马浩然 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(8)
今天是妈妈的生日,送给妈妈什么呢?哦!对了,我可以……我对爸爸说:“教我炒鸡蛋吧!”“你怎么突然想起炒鸡蛋来了呢?”爸爸很纳闷。“我要给妈妈一个惊喜。”“好吧。”爸爸答应了。“我只告诉你怎样炒,可不帮你炒,行吗?”“行!”爸爸说了一大堆话后就走了。我想先打鸡蛋吧,不就敲一敲吗?我把鸡蛋在碗边一敲,哦,鸡蛋掉在地上了,还得重打,这回小心点。终于把4个鸡蛋都打进碗里了,我用筷子搅和了一阵子,好不容易搅和好了。该放油了,我把豆油往锅里一倒,突然看见冒烟了,我以为这是要着火了,突然又想起爸爸说这是正常现象。终于可以炒了,我把搅… 相似文献
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结合“基于中药治疗的社区戒毒康复服务体系建构研究”项目,系统梳理并学习借鉴戒毒康复相关研究成果,审视中药治疗和社会工作在戒毒康复中融合渐进的路径,洞察从西医药主导到中医药应用推广的发展趋势,探讨了药物治疗在社区戒毒康复中的功能和价值;通过比较中西方社会工作介入毒品治理和社区戒康的历程,充分肯定了社会工作助力社区戒毒康复的作用和影响;分别以复旦大学和甘肃试点的社区戒毒康复项目为例,比较“中药治疗+心理干预”和“中药治疗+社会工作”两种模式,分析了社会工作融入中药治疗助益社区戒毒康复的优势,为构建社区戒毒康复服务体系开辟了新思路,拓展了新载体。 相似文献
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牛年已过去一半,流行乐坛相对比较平静。除了年初的各大排行榜热闹了一番之后,听众发现好歌似乎依然不多。而“星碟”作为京城一家重要的制作公司很长一段时间保持沉默,只是在上一个季度推出了罗琦的一张精选《把你唱醉》,却也没象以往一样,大规模地造势。以致于有人要问,“星碟”怎么了?其实王晓京和旗下的诸位歌手谁都没有闲着。只是自从去年二季度发现市 相似文献
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贾牧言 《课堂内外(小学版)》2015,(Z1):23
开学第一天,我们兴高彩烈地来到食堂吃晚饭。刚进入食堂,我就注意到了一块新的小白板,上面写着:一二年级在一楼就歺,三四年级在二楼就步,五六年级在三楼就歺。咦?为什么要把“餐”写成“歺”?难道是错别字?来到三楼的打饭窗口前,我开始看菜单。今天有黄焖鸡丁、红烧牛肉、白菜油果、西红柿炒鸡旦……啊?西红柿炒鸡旦?鸡旦是什么东西?难道是什么新菜品?让我买一份来看看。 相似文献
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一对夫妇收到了一次重要的首场演出的票,可是送票的人没有留下名字。他们给所有的朋友打了电话,想问明是谁送的票,可是什么也没有问出来,谁也不知道是谁送的。他们绞尽脑汁地想:“谁送来的?谁送来的?”首场演出那天晚上,他们去了剧院。演出精彩极了,但是他们没有心思好好的欣赏,因为他们老是在琢磨票是哪里来的?看完演出回到家里,他们发现他们的住所被洗劫一空。所有值钱的东西全部被偷走了,桌子上留着一张条子,上面写道:“现在你们知道是谁送的票的吧?”?For an important opening night, a couple received a pair of theatre tickets, a… 相似文献
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本刊编辑部 《课堂内外(高中版)》2003,(10)
有人说,2003年的高考爆出了好些比从前更为五花八门的新闻,而状元们的新闻就又更是首当其冲。今天炒出了“状元落榜”,明天又炒出个“状元选美”,各式各样的报道,各种角度的评议,可谓铺天盖地,热热闹闹。个中究竟,我们同龄人是不是也来一探清楚呢?在本期的栏目里,且让我们走近看看,这些身负盛名的高考状元们,会有谁在欢喜又会有谁在忧心? 相似文献
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最近,从文化主管部门某些会议中听到,当前和今后的文艺演出被界定为两种:一即所谓“计划性演出”,一为“营业性演出”。后者还好理解,前着就令人如堕五里雾中,越听越糊涂。难道营业演出不要计划吗?听说国外演出机构是提早一年就做好计划的。思量 相似文献
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9月19日,上海图书D区展览厅内,人声鼎沸。“‘灰银通’(Direngrey)要来上海演出了!”“800元门票?太贵了!不过,机会难得、还是去吧!”一幅音乐海报前,关于日本当前最有影响力的视觉系乐队“灰银通”(Direngrey)来沪演出的消息让无数 相似文献
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在“大阅读”的课程理念指导下,重庆十一中统合各种资源,突破线性的学科体系,依托学科、论坛和学生社团开展了大量的以阅读为主体的各种活动,大力营造“书香校园”的氛围,如阅读征文大赛,读书演讲比赛,课本剧演出,辩论等等,唤醒了学生的阅读热情,初步构建了以“阅读”为载体的校本课程体系。 相似文献