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化学教学中加强学法指导刍议浙江王越明学法指导的目的学法指导的结合卢、学法指导的基本原则一、学洁指导是为使学生“会学”学法是指学生为完成学习任务而在学习过程中采用的程序、途径、手段以及技能等。在化学教学中渗透和加强学法指导，目的是提高学生的学习能力，调... 相似文献
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素质教育强调加强对学生学习方法的指导,加强学法指导是提高教学质量的重要途径。历史教学要提高教学质量,培养学生浓厚的兴趣是前提,加强对学生的学法指导是关键,培养学生终身学习的习惯是根本。 相似文献
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素质教育强调加强对学生学习方法的指导,加强学法指导是提高教学质量的重要途径。历史教学要提高教学质量,培养学生浓厚的兴趣是前提,加强对学生的学法指导是关键,培养学生终身学习的习惯是根本。 相似文献
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唐永光 《河北职业技术学院学报》2008,8(2):48-49
高职学生在学习上不存在智力因素障碍,加强学法指导是提高教学质量的重要手段.本文就理科实验教学进行分析,提出加强学法指导的具体途径. 相似文献
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语文教学的最终目的就是培养学生自己分析问题和解决问题的能力。在小学语文教学中要重视对学生进行学习方法的指导 ,让其学会学习。而要达到这一目的 ,首先要加强对学生的预习指导 ;其次要对学生的阅读加以引导 ,最后使学生建立自学体系 ,养成良好的学习习惯。总之 ,在学法指导过程中 ,要做到学中求悟 ,悟中得法 ,充分发挥学生的自主性 相似文献
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加强学法指导是提高职业学校数学教学质量行之有效的好方法，本文从发挥引导作用、发挥主导主体作用、发挥辅导作用三方面阐述了加强学法指导的重要性。 相似文献
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王玉花 《太原教育学院学报》2000,(2):79-80
加强学习方法指导是实施素质教育的重要方面。在教学过程中,不仅要重视新授课、作业课中的学法指导,更应加强学期总复习课的学法指导。这是因为总复习课,既是学生对所学知识进行全面复习巩固的阶段,更是学生的学法全面展示阶段与提高阶段。一方面是学生进行学法“总演习”,另一方面是教师可对学生的学法进行“大检阅”,进而进行全方位的指导。因此,教师应抓住学期总复习课这一有利时机,寓学法于教法之中,促进学生正确学法的进一步形成。一、总复习课学法指导的原则1.以学定教原则。经过平时训练,学生已初步掌握了一定的学习方法。总复习阶段… 相似文献
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王波 《中国教育技术装备》2008,(9):43
新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教学实践中对应地衍生出各种各样的学习方法。其中，许多方法对促进学生智力的开发，能力的发展，使学生学会学习很有效果。学法指导作为重要的环节已经成为教学研讨、集体备课的一个热点，这是课改的重大突破。然而，一线课堂教学中的学法指导不同程度地出现一些问题，具体表现为对学法指导的“度”把握不准。 相似文献
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李贵芳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
将问题导学法引入高中历史教学,既符合新课改要求,又有助于发展学生思维能力和加强师生互动.本文结合具体案例,围绕问题导学法的应用作了阐释:一是从指导学生课前预习、加强学法指导和激发学生的探究热情等方面培养学生的问题意识,二是从创建问题情境、掌握课堂提问技巧、加强总结与反思等方面丰富教学手段. 相似文献
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加强中学生学法指导的认识与实践江苏滨海县八巨中学顾立佳，陈增洪学法指导，顾名思义，即对学生进行学习方法的指导。实践证明，学生缺乏科学的学习方法是目前难以提高教学质量的原因之一。因此，如何加强中学生的学法指导已成为教育改革的一个重要方面。从理论上讲，学... 相似文献
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"学会、会学统一实现"教学模式简论 总被引：1，自引：0，他引：1
齐力书 《北京教育(高教版)》2002,(9):36-37
《“学会、会学统一实现”教学模式简论》中所介绍的这一教学模式是宣武区学法指导课题组的研究成果之一。该区的学法指导研究始于1991年,经实验校实验后在全区中学推广。自1995年起,该课题组在已有成果的基础上深入研究学法指导与学科教学的切实结合,力求使学生在获得知识的同时,掌握正确的学习方法,培养学习技能,形成良好的学习习惯。课题研究者认为,为实现以上目标,除其他条件外,构建一种学会和会学同步实现的教学模式是很有必要的。几年来,这样的教学模式已初步构建,并在实验中取得了较好的效果。该模式的构建为真正使学生会学提供了一条实实在在的途径,是学法指导方面的一个突破。 相似文献
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关于学法指导的几点理性思考素质教育视学生为能动的主体,学习应是主动的,方法应是科学并富创造性的。在实现“转轨”的今天,教师必须注重学法研究,加强学法指导。１．充分发挥主体性是学法指导的着眼点教育教学中,学生是学习和发展的主体。学生的主体性主要表现出独... 相似文献
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王蓁 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(2):118-120
传统语文教育在学法指导上有很多真知灼见,对现代教育提出的“学会学习”理念有很大的启示和借鉴作用。本文试图挖掘中国古代传统语文学法指导的思想宝藏,古为今用,就学习观念转变、学习习惯训练、学习方法指导等三个方面进行阐述,以指导“学会学习”。 相似文献
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目前,随着教学改革的不断进展,人们也越来越注重学习方法的改革,即加强学法的指导。然而,在实践中我们也看到学法指导中存在若干误区：或是将教法与学法截然断开,孤立研究;或者忽视学生实际,一味拔高优化学法,使学法成为可望不可及的“空中楼阁”;或者单纯从微观角度强调学法中的智力因素而疏忽非智力因素,等等。针对这些情况,笔者认为,加强学生的学法指导要注意以下几个问题,以利提高学习效能。一、学法指导要有整体教改观动学丁作县一顶系统丁用学习大法指导口县这个系统中的一个因素。从教学系统功能整体性原则看,学法指导… 相似文献
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加强中学英语学法指导的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
加强中学英语学法指导的构想□丁茹提高英语教学的效率,改变英语教学效果不佳的局面,必须走教会学生学习之路,这已成为广大英语教师的共识。初中英语教师应在教学中加强学法指导,让学生掌握学习英语的有效方法,学会学习。□学科天地在初中英语教学中加强学法指导的必... 相似文献
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正教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力。那么,在语文教学中如何落实学法指导,培养学生自学的能力呢?我认为学法指导的过程大致可分为以下四个环节。一、教师示范,展示学法 相似文献
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易清福 《学生之友(小学版)》2012,(17):41-41
数学学法指导是以指导学生加强学习修养,激发学生学习动机,让学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为内容的指导方法。教学的目的就是要让学生学得轻松、学得愉快、学得有趣、学得有收获,那么好的学法指导是必不可少的。在新的课程标准下,结合现在小学生的特点,对小学数学教学中的学法指导本人有以下几点感悟。 相似文献
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叶树明 《课程.教材.教法》1989,(6)
语文教学的过程,是教师教语文和学生学语文的矛盾统一的过程,是教师指导学生通过改进自身的学习来提高语文能力的过程。因此,语文教学研究必须包括语文教法研究和语文学法研究两个部分。近年来,广大教师逐步认识到这一点,开始探索如何加强学法指导,以帮助学生掌握科学的学习方法,加速培养语文能力。 加强学法指导,必须正确认识什么是科学的学法。科学的学法,必须符合学生语文能力形成和发展的规律。所以,在研究教法学法之前,有必要对学生语文能力的结构、性质及其 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(3)
试谈阅读教学中学法指导的几大关系赵景瑞加强学法指导是阅读教学的一项重大改革，越来越多的小学语文教师加入了此项研究行列。课堂教学是主渠道，包含着诸多因素，正确处理学法指导中各种因素间的关系，就成了课堂上深入、扎实、有效地落实学法的关键。笔者试谈其中的几... 相似文献