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中职学校的思想政治课堂现状不容乐观,思想政治课不受学生欢迎。作为中职思想政治课教师如何激发中职学生的学习热情,创造快乐的中职思想政治课堂,让我们的学生喜欢学习呢?我在多年的教学中采取快乐教学法,从抓好教学的各个环节,处理好教学中各个方面的关系,使思想政治课教学充满快乐和活力。 相似文献
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黄敏华 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
政治课一直以来给人的感觉是"沉闷的"、"枯燥泛味的",教师只需照本宣科,学生只需死记硬背,政治课就在这种氛围下,一直了无生气地"活着",但是笔者今天要讲的是:政治课应该是快乐的,而且可以是快乐的!所以,教学过程中,教师要让自己及学生的细胞都快乐起来,政治课才能快乐起来.下面,笔者就自己几年来在中学政治教学中如何寻找政治课快乐的元素谈一些看法: 相似文献
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政治课教学被许多教师和学生所厌烦,这是因为教师没有注意培养学生学习的积极性,没有抓住思想政治学科的特点。思想政治教学,应该强调愉快教学,让学生享受学习政治的快乐。一、在了解时事中享受快乐中学生对时事很关心,而时事也是中学政治课的一个重要内容。因此,应该抓住中学生的这一心理特征教好政治课,让学生在兴趣中享受课堂的快乐。为此,可在课堂中设置“时事全接触”这一个环节,上课前五分钟由学生轮流汇报自己所收集的时事,并与全班同学交流。通过“时事全接触”,学生能够在第一时间全面接触到国内外重大新闻,有利于培养学生的政治敏… 相似文献
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政治课教学以课堂为基本形式。捷克教育家夸美纽斯说过,“课堂应当是快乐的场所”。要充分发挥政治课的教育功能,让学生快乐地接受和喜欢政治课,就要激活政治课的整个教学过程,使之科学合理,最大限度地调动和激发学生的积极性和主动性。而长期以来,在学生眼中的政治课几乎成了一门以说教为主、为应付考试的“死课”, 相似文献
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快乐教学的核心就是激发和培养学生积极的情感体验和快乐情绪,从而快乐学习,寓教于乐。如何在高中思想政治课中实施快乐教学,培养学生积极的情绪情感——情中求乐?在实践中应着重从以下几个方面进行了有益的探索:一、关注学生的生活实际,因教学情境熟悉而快乐高中政治课的课堂教学设计应以追求课堂教学效益为落脚点,从学生当下的生活出发, 相似文献
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赏识是一种理解,更是一种激励。在教学中采用赏识教育法使我尝到了教育的乐趣,多年的教学实践使我真正体会到"好学生是夸出来的"。在高中思想政治课教学中,教师不仅仅是知识的"传授者",更主要是学生学习的"欣赏者",赏识学生的细微进步和小小闪光点,让学生产生成就感,使学生在快乐中获得知识,以有效地教好历史。 相似文献
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思想政治课教学应珍视人的生命价值 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的思想政治课教学的根本缺陷是学生生命意义的缺失。思想政治课教学应珍视学生的生命价值,构建富有生命色彩的思想政治课教学的基本点是:让师生在民主、平等的关系中走进“对话”;让思想政治课的学习成为学生积极主动的自主建构过程;理顺教学与课程的关系,走向教学与课程的整合。 相似文献
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一、思想政治课并非快乐学习之痛 长期以来,在思想政治课教学过程中,学生很难、很少获得快乐,因为他们不是学习的主人,不能按照自己的需要和愿望进行学习,而是在被动中无奈地学习。 相似文献
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要增强思想政治课提高学生思想道德水平和政治文明程度、树立正确人生观和世界观等功能,教师应以情感教育激发学生的兴趣,从教学态度、教学内容、教学方法、教学氛围等多方面引导学生创造性地学、快乐地学、主动地学、不断提高政治课教学的吸引力. 相似文献
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刘新风 《中国教育技术装备》2013,(8):23-24
新课程下需要改变传统的不和谐的师生关系。具体到政治课教学,要从政治课自身的特点出发,改善教学生态,让政治课走进学生的生活,让政治课教师走进学生的心灵,让教师、学生成为教与学的朋友。新课程改革倡导"以人为本、以学生为本"的教育理念,这为政治课教学中师生关系的改善创造了重要契机。传统政治课教学模式下,教师往往只重视课本上知识点的灌输,轻视理论和现实的结合,漠视学生的体验和感受,造成政治课上教与学的严重脱节。于是,本来应该和现实结合最紧密、最应 相似文献
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政治课的时代性必须体现在每节课的教学中,能否让政治课更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,这是对每一位高中政治课老师的考验,多年的教学实践证明,"课前5分钟新闻发布"确实是一种行之有效的好方法,它能充分发挥学生的主体作用,让政治课活色生香,充满时代气息。 相似文献
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倪廷贵 《中国教育科研与探索》2007,(4):101-101
目前，素质教育已成为我国教育发展的趋势，而思想政治课又是提高学生整体素质的重要渠道。因而要提高学生素质，达到政治课教学的目的，最重要的就是在教学中体现素质教育，运用多种方法，充分调动学生的积极性，让政治课“鲜活”起来。[第一段] 相似文献
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随着时代的发展,学生对政治课教师教学语言的要求也越来越高,如何变政治课堂的枯燥抽象为生动有趣,在很大程度上取决于教师的教学语言。政治课教师的教学语言既要做到科学准确,又要做到激励启迪,更要生动有趣,只有这样才能让政治课堂真正成为学生向往的地方,才能让政治课教师真正成为学生心目中的好老师。 相似文献
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巨山峰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
培养、激发学生学习兴趣，对政治课教学尤为重要。在课堂教学中，运用新鲜、新颖、有趣味的教学内容，加之多变的教学语言和方法，学生在学习中就会兴趣盎然，课堂也就真正变成了学生们快乐成长的“乐园”． 相似文献