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高校知识管理系统构建探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从知识管理内涵和中外比较入手,明确指出构建成功的高校知识管理系统,涉及组织、流程和技术等因素,并分析了系统构建的几大原则：系统性原则、动态原则、人本原则、实用性和先进性相结合的原则等,最后深入阐述高校知识管理系统主要部分包括高校知识管理的技术支撑、工作流程和综合模型,其中高校知识管理工作流程包涵了六个方面的步骤;高校知识管理综合模型包含了知识管理基础平台、知识处理过程、促进机制和知识共享与创新等部分。 相似文献
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王静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):104-105
高校图书馆作为高校信息传播的主要场所,对于高校师生资源的收集和学术的进步有着重要作用。现代化的发展使得高校图书管理业趋于现代化管理的道路。文章主要分析了高校图书管理现代化的重要性,并从多个方面分析了实现高校图书管理现代化的路径和方面,包括创新的服务理念,创新的管理体制,管理信息化,提高官员素质等多方面内容。通过本文的研究,希望能够为相关方面的研究提供一些参考。 相似文献
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目前国家高度重视高校的跨学科研究发展,突出学科交叉以顺应国家战略发展的要求和世界科技发展的需要。在知识转化和知识生产模式的理论基础上,结合理性行为理论对我国42所首轮"双一流"高校的学者跨学科研究行为进行分析。同时研究结合跨学科特征的层次,分析不同的跨学科研究策略。研究发现,"双一流"建设高校学者跨学科行为的主要推动因素为学者的跨学科背景以及学者自主的探索意愿,而跨学科平台组织与项目制度支持仅有微弱作用;具体到跨学科策略,其主要受制于学科特性,人才培养和与学术共同体的交流活动、职称评定以及绩效激励更多地推动文献综述等浅层的跨学科行为,而跨学科平台组建和项目制度将促进研究方法与理论方面的跨学科行为。 相似文献
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知识管理理论在教育领域的应用,为高校教师专业化发展研究提供了新的视角.阐述了对知识管理的认识,分析了在高校教师信息技术素养培训中对知识管理的要求,从组织、个人和技术工具等三个层面论述了高校教师信息技术素养培训中的知识管理策略. 相似文献
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周婷 《江西电力职业技术学院学报》2022,35(3):130-132
以权责发生制为核心的财务制度报告制度改革,使得高校财务行为不断优化,如何在财务行为优化中充分考虑利益相关者成为行业人员关注的重点。基于此,首先,分析了高校财务行为利益相关者的识别方法,明确了利益相关者在财务价值创造中的主要作用;其次,分析了高校在新时期财务行为优化中遇到的机遇和主要挑战;最后,站在利益相关者角度,对高校财务行为的优化路径进行了研究,其中包括做好预算管理、发挥管理会计职能和构建财务信息共享平台。通过相关研究为行业人员提供了有价值的参考。 相似文献
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高校图书馆是高校文化建设的重要部门,是为广大师生提供广博的文化知识和专业技术支撑的知识宝库。但是目前许多高校图书馆人力资源管理体制不完善、管理混乱,历史沿袭的传统方法及理念较多,并没有充分调动及发挥广大图书馆馆员的积极性和创造性,反而在众多环境上对其积极性和创造性予以限制,这就严重阻碍了图书馆事业的发展,严重影响了高校的文化建设及服务质量。因此,对高校图书馆进行人力资源的管理改革已经迫在眉睫。本文从观念、制度、素质、创新等几个方面阐述了人力资源开发与管理在图书馆工作中的必要性和重要性。 相似文献
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学习分析是一类运用先进的分析方法和分析工具预测学习结果、诊断学习中发生的问题、优化学习效果的教学技术。随着教育信息化的发展和在线学习方式的普及,学习分析已经开始被运用于高等教育的教学实践中,并取得了一定的效果。为了解学习分析技术的研究和应用现状,本项研究运用文献分析法辨析了学习分析的基本概念,讨论了其组成要素和应用模型,调查了学习分析技术的技术来源、分析方法和分析工具。该文还通过案例分析法,搜集和整理了学习分析在国外高校中应用的一般情况和典型案例,剖析了该技术的优势和不足,以期对今后国内学习分析技术的理论研究和实践提供参考。 相似文献
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"互联网+"背景下的知识来源途径不断得到拓展、知识数量在不断增长,如何促进职业院校教师高效地、科学地知识管理具有重要的研究价值。通过对知识分类、知识管理内涵以及相关研究现状的剖析,梳理了职业院校教师知识管理面临的困境,并给出了职业院校教师知识管理过程分析:基于工具及互联网平台的知识获取、基于知识库的知识评估与组织、线上线下知识的整合和创造以及基于真实情境的知识应用与创新。基于对职业院校教师知识管理过程分析,给出学生评教和教师教科研创新两个教师知识管理评价指标,并进一步提出促进教师知识管理的策略:建立特色知识库平台、建立教研共同体、建立教师知识管理中心和知识管理评测中心,以期能为促进职业院校教师知识管理水平提升提供参考。 相似文献
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Muthukumar John G. Hedberg 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2005,36(3):379-395
There is growing recognition that the economic climate of the world is shifting towards a knowledge‐based economy where knowledge will be cherished as the most prized asset. In this regard, technology can be leveraged as a useful tool in effectually managing the knowledge capital of an organisation. Although several research studies have advanced knowledge management frameworks catering to the requirements of organisations specialising in diverse fields of expertise, no comprehensive knowledge‐management architecture has been found that is technology mediated and orientated towards the emergent needs of an educational research organisation. In this paper, we review a knowledge management technology approach modeled as a web portal that was developed to create a repository and to facilitate shared resources in a research organisation. This technology‐based framework encapsulates the knowledge management processes that capture and augment the explicit knowledge resources of the research organisation. The framework also supports social networks that enable the sharing and encoding of tacit knowledge by facilitating online exchanges and feedback. 相似文献
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毛蔚 《河北能源职业技术学院学报》2013,13(3):61-64
为了实现教研科研管理的信息化,本文使用主流的开源技术Struts2,Hibernate,Spring和Jquery,结合无锡交通高等职业技术学校具体科研管理实际情况,提出了系统数据库的设计和总体设计方案,开发基于WEB的高校科研管理系统。解决学校科研管理的深层次突出矛盾,实现了科研信息的全面、动态管理。同时也配合数字化校园建设,逐步实现高职院校的各项管理、教学、科研与服务的网上应用系统的开发,满足高职院校教育信息化的要求。 相似文献
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董谆 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):311-312
本研究采用问卷调查法以普通大学的大学生为调查对象,对河南省大学生体育行为现状的进行调查。根据实际情况和存在的不足,提出有效的应对策略,以达到使大学生能够养成良好体育行为的目的。 相似文献
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一个合格的实验室,必定有一支合格的实验技术队伍.实验技术人员是高等学校进行教学、科研和实验管理的一支重要技术力量.本文介绍了我们学院实验技术人员队伍结构以及在思想品德、身心素质、知识技术、业务能力四个方面的表现. 相似文献
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徐若虹 《河北工业大学成人教育学院学报》2007,22(2):52-54
在高等学校教育中,大学生的信用管理是一个新的研究课题。本文借鉴适合企业信用管理的评价模式对大学生的信用管理体系进行了研究与探讨,同时借鉴美国FICO信用评分指标体系及我国大学生信用管理的实际特点与大学生生活的现实情况,提出了大学生信用等级评价的相关指标,并利用FUZZY-AHP模糊综合评价方法对大学生的信用进行评价,为高等学校大学生的信用管理提供一个操作简单、量化准确、解释性强的评价体系。 相似文献
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Jen Skattebol 《Asia Pacific Journal of Education》2014,34(3):351-365
Early childhood education and care is currently experiencing unprecedented policy interest and expansion. This policy and practice landscape requires new forms of adaptive leadership, new spaces for production of the knowledge necessary for this changing context, and tools that can support the development of leadership qualities. This paper examines the potential of practitioner research to produce contextually relevant knowledge and to develop leadership capacity. Our findings show that collaborative practitioner research groups provide a relatively safe environment for the sharing of dilemmas and critical reflections. The practitioners who participated in this research wanted access to narratives of change in typically resourced early childhood contexts as well as in the more highly resourced settings that are more often reflected in academic research and literature. This suggests there is a need for much more of this work to be publicly available. These groups can generate the courage required to open practice based research to public critique. This, we argue is an important element of activist leadership. Collaborative practitioner research opens up the possibility for practitioners to position themselves as knowledge producers and to revitalize the knowledge base that informs teacher education in the academy. In supporting this move, academics need to position themselves as resource gathers and co-learners thus opening a third space for knowledge production. The challenges for the profession are how to fund and effectively disseminate collaborative practitioner research and how to draw it into dialogue with other forms of research. 相似文献
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高校学生课外科研活动管理的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地，该文介绍通过实验室开放管理，为学生课外科研提供全程服务，建立以培养学生实践能力和创新能力为主的先进实验教学新体系和科学的实验室管理体制。 相似文献
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基于TPACK框架的大学物理实验教学设计与应用 总被引：1，自引：1，他引：0
文章基于整合技术的学科教学法,从教学内容、教学方法、教学技术三个方面探讨大学物理实验教学设计。教学内容方面包括:实验内容系列化、专题化,开设综合性、设计性实验;教学方法方面包括:开展探究式学习,基于PBL的学习;教学技术方面包括:基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学,建设大学物理实验网络教学平台、选课和排课系统。通过准实验研究发现,整合技术的大学物理实验教学能够提高学生的学习成绩、信息素养和协作能力等。 相似文献