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蔡庸礼 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(2):90-92,102
写作文化精神对写作主体的影响是隐性的,也是巨大的。文章认为,写作文化精神包括人性精神、自然精神、哲学精神、伦理精神和美学精神五个方面,这五个方面既可单独影响写作主体的写作,也可相互联系,形成一种合力,促进写作主体心灵境界的提升。 相似文献
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网络写作的兴起是社会发展的必然,这种新型的写作模式具有写作主体范围扩大,文本表达方式多样,传播的快捷和自由等特点。我们应该看到网络写作给传统写作带来的冲击和影响,但更重要的是探讨网络写作与传统写作如何在存异的现实下求同,互相促进,使写作在新的时代背景下焕发出生机和活力。 相似文献
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谷显明 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):153-155
20世纪70年代以来,伴随着网络技术的快速发展,互联网正在无形中改变着我们传统的写作行为。一方面网络在为写作提供丰富写作素材和便捷信息渠道,另一方面网络对传统写作行为产生较大的负面影响。其主要表现在：写作主体平民化、写作客体虚假化、写作载体现代化、写作受体多元化。为此,我们必须适应网络时代的发展趋势和要求,积极推进网络环境下写作教学改革。重视写作积累,规范写作行为;注重写作实践,提升写作能力;建立网络平台,创新教学模式;改革评价体系,引导网络写作。 相似文献
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当传统的写作教学模式已不能满足当代大学写作教学培养学生写作个性的需要之时．网络写作的适时出现弥补了这一不足,这种新兴的写作模式具有写作主体范围广泛、文本表达方式多样、传播快捷和自由等特点。把网络教学引入大学写作教学可以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作个性,进而提高学生的写作水平。 相似文献
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网络写作是在信息化背景下出现的一种崭新的写作样式。在交际互动的语境中,网络写作具体表现为以下四个特征:自由平等,娱乐精神,效率至上,叛逆精神。网络写作给中学写作教学带来一定的冲击。面对这种冲击,中学写作教学应构建基于“交际取向”的写作教学框架,创设“交互式”的教学情境和开放自由的教学环境,这样才能使中学写作教学改革并具现实针对性与时代前瞻性。 相似文献
8.
写作是文章作者运用书面语言表达自己对客观事物的认识和感受的一种精神创造活动。在这种精神创造活动中,写作的主体和客体关系既是相对又是不可分割的,而且呈现出信息社会的新特点。本文从写作主客体关系入手,探索其对高职写作教学的影响。 相似文献
9.
陈文高 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(3):81-84
网络写作是对传统写作方式的历史性超越,它具有非线性、虚拟性、互动性和高技术性的特点,展望末来,网络写作必将在人们的学习、信息交流和文化创造中扮演重要的角色。 相似文献
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网络时代使传统写作面临极大的挑战,网络对写作形成正反两方面的影响.网络使写作行为变得快捷和简便,使主体信息的转化加速,使文本信息的传递加速,给写作带来更为广阔和自由的空间;网络写作的信息也同时具有真实性和心灵表白的率真性.但网络也带来写作的快餐化倾向,使写作文化趋于低靡,使网络写作充斥虚假、诽谤、黄色等不良信息.这些不良的东西给写作者,尤其是青少年写作者带来极其有害的影响. 相似文献
11.
吴道文 《贵州教育学院学报》1995,(2):47-52
论写作主体的超越意识吴道文写作活动是一种创造性的精神活动，有鲜明的主体性。当人们把写作学研究的目光投向写作主体时，不能不关注作者的超越意识。正因为有了作者的超越意识，才使自身的劳动获得了个性和创造性。本文试图探索写作主体的超越意识是如何渗透于写作活动... 相似文献
12.
网络新闻写作已经成为网络化写作的一个重要方面。网络新闻写作因为其新闻主体的变异、新闻写作符号的多样化和新闻写作结构的变化，获得了与传统新闻写作截然不同的性质和特征。但网络新闻写作与传统新闻写作仍然具有不可分割的继承与联系，传统新闻写作观念和理论对网络新闻写作仍然具有一般的适用性。 相似文献
13.
邵志华 《柳州职业技术学院学报》2001,1(4):70-73
写作主体的思维进程在传统理论作用下形成的思维僵化，是当前写作学和写作教学面临的一个难题，随着现代写作学观念的确立，写作主体自我意识的萌芽，写作主体的思维进程具有了开放性和科学性，但这种思维活动必须在普通写作与专业写作、工具写作和自我写作以及主体思维品质方面进行整合和调适。 相似文献
14.
理想是写作主体"人格意识"的核心,也是激励写作主体投入精神创造的动力.写作是写作主体以"人格意识"去统摄其他写作因素的综合性"创化"活动.写作主体的人格理想对其他因素具有"辐射"的功能,既制约和影响其他因素,又吸附、化合和重塑其他因素,从而产生写作活动的意向性与向心力,使写作活动闪烁着作者的人格魅力. 相似文献
15.
朱建成 《忻州师范学院学报》2001,17(5):67-69
写作主体的思维进程在传统理论作用下形成的思维僵化，是当前写作教学面临的一个难题，随着现代写作学观念的确立，写作主体自我意识的萌芽，写作主体的思维进程具有了开放性和科学性，但这种思维活动必须在普通写作与专业写作、工具写作和自我写作及主体思维品质方面进行整合和调适。 相似文献
16.
杨素君 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):155-156
传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。 相似文献
17.
本文探讨了传统写作模式的不足和缺陷,设计并实践了一种基于网络技术的新型写作模式,该写作模式结合了各种传统写作教学模式的优点与现代化网络技术整合而成,在教学实践中取得了较好的教学绩效。 相似文献
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申屠立平 《牡丹江教育学院学报》2008,(6)
网络写作教学是网络技术与作文教学进行整合的产物,是在现代教育思想指导下的一种全新的教学模式,它是对传统写作教学模式的重要补充。目前,对网络写作教学的研究已经成为语文教学研究的新热点。本文总结了网络写作教学的发展概况,阐述了网络写作教学的概念及其主要研究进展,归纳了网络写作教学研究中的关键问题。 相似文献
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通过论述传统写作中对学生独立思考和想象的抑制,提出应建立自由、独立思考的想象精神,并对写作中想象的定义内涵、外延和属性进行了论述,提出了在写作命题、切入点、体裁上发挥想象的教学策略,提出想象精神的培养也是学生主体意识的培养。 相似文献