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2002年8月6日至8日,全国深化农村教育改革呼兰县现场研讨会在哈尔滨市隆重召开。本次会议的召开是为了贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神和《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》提出的“积极推进农村教育综合改革,统筹安排基础教育、职业教育和成人教育,进一步完善农村教育体系”的要求和朱总理今年《政府工作报告》中强调的“加快基础教育,巩固扩大农村地区‘双基’成果,特别是加快贫困地区和少数民族地区普及九年义务教育步伐”的要求,借鉴黑龙江省呼兰县的经验,探索建立适应农村经济社会发展所需要的农村教育新体系,研究落实农村教育改革发展的治本之策,以加快改变广大农村教育的面貌。这是实现“科教兴国”和西部开发战略的基础,是实践“三个代表”重要思想的实际行动。呼兰县农村教育的改革是具有历史意义及现实意义的重大举措。本次大会就是要把呼兰县这个鲜活的典型,提供给大家学习、借鉴、研讨。为了便于广大读者更加深入地了解本次会议的内容,及时掌握农村教育改革与发展的情况,总结过去农村教育改革中的不足,同时为今后的农村教育改革和发展工作的改进与完善提供有利的依据,本刊特别编发以下系列报道。 相似文献
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农村教育是中国教育改革和发展的重点．边远地区农村的教育更是中国教育改革和发展的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》加大了对农村教育改革的力度．要求城镇学校和农村小学都必须全面推行素质教育。这就需要广大农村小学教师要提高对基础教育课程改革的认识, 相似文献
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《中国教育改革与发展纲要》指出：“基础教育是提高民族素质教育的奠基工程，必须大力加强。”近来年．国家又出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，对加强基础教育提出了更规范和更高的要求。西部地区由于自然、经济、历史和社会诸多因素的制约，教育底子薄、条件差、投入不足、事业发展滞后等问题曾一度普遍存在。 相似文献
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改革开放30年来，农村教育在改革与发展中积累了宝贵的经验，面对新阶段国家教育改革与发展规划，有许多问题还需要我们进一步思考。 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确了农村教育在全面建设小康社会种具有基础性、先导性、全局性的重要作用，把农村教育放在教育工作“重中之重”的战略地位。可见，深化农村教育改革，加快农村教育发展，是当前全党的战略任务。 相似文献
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中国的问题,相当大的是农村、农民问题。中国的教育,相当重要的是农村学校教育。现下研究农村教育发展策略的人很多,农村学校教育实践的成功案例也有不少。但是,我们追求的应该是像《中国教育改革和发展规划纲要》指出的那样,实现区域性均 相似文献
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全国深化农村教育改革呼兰县现场研讨会,是国家有关部门在黑龙江省召开的一次重要的国家级农村教育改革研讨会。会议总结了农村教育改革的基本经验,提出了21世纪农村教育发展的新理念和农村教育改革的新思路,对当前农村教育改革与发展,具有很大的指导意义。加入WTO后,我国农村教育改革该如何进行,是关系落实科教兴国战略的大问题。本刊拟围绕此问题展开讨论,欢迎教育理论工作者和教育实践工作者从理论与实践两个层面上,发表自己的见解,展开深入的探索。为便于讨论,本刊特发表黑龙江省教育厅基础教育处副处长姜同河同志关于此次会议的综述文章,以供参考。本刊对参加讨论的来稿,将择优予以发表。 相似文献
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新课标下的高师《数学教育概论》教学评价改革 总被引：1，自引：0，他引：1
1、高师《数学教育概论》评价改革的必要性
全国高师数学教育研究会2004年年会于2004年10月30日在大连召开。提出的主题是：数学教师教育的改革与发展。并且提供了六个参考性研究专题：高师数学教育专业课程的设置及教材建设；高师数学教育与中小学数学教育改革；高师数学教育专业课程的教学改革；高师数学教育课程教学质量的评价；信息技术与数学课程、教材、教学的整合：中学数学教育改革与数学教师培训。从上显然可以看出高等师范院校教育教学内容和课程体系到了非改不可的地步。 相似文献
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2002年8月6－8日，民进中央、民盟中央、中国陶行知研究会、中国教育学会、中华职业教育社在黑龙江省呼兰县召开了深化农村教育改革现场研讨会。与会的100多名代表听取了呼兰县的经验介绍，观摩了党政干部论坛、校长论坛、教师论坛、毕业生论坛和课程建设五个模块，参观了12所农村中小学校，并就21世纪农村教育发展的理念、改革的思路和应对的措施进行了研讨。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2014,(1):25-25
2012年10月1日,新中国第一部专门的教育督导法规《教育督导条例》正式实施。10月11日,新中国最高规格的教育督导机构国务院教育督导委员会成立,首批聘任171位国家督学。这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布后,教育改革与发展历程中的又一里程碑。 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育量大面广、基础薄弱、任务重、难度大，是实施义务教育的重点和难点。”事实上，我国当前农村义务教育也确实存在来自于教育系统之外的，即来自于家庭、社会和各级党政领导的一些困扰因素，这些困扰因素主要表现为经济问题和教育观念问题，其集中体现于我国农村义务教育发展极不均衡，有的地方质量下滑，学生辍学率呈上升趋势。《中国教育报》报道：目前农村初中学生辍学率逐年上升，已经冲破了３％的比例。某乡统… 相似文献
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2003年10月14日中央教育科学研究所学术委员会与教育与人力资源研究部联合举办了以“农村教育的改革与发展问题”为主题的学术沙龙活动。来自国务院发展中心、北京师范大学、小城镇发展专业委员会等单位的学，《光明日报》、《人民教育》、《中国教师》、《中国政协报》、《经济要参》等新闻媒体的记与中央 相似文献
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教育现代化的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
王铁军 《扬州大学学报(高教研究版)》1998,(2):1-5
教育现代化是教育改革和发展中的一个十分重要的命题,也是现代教育理论研究的新视角。《中国教育改革和发展纲要》指出：“到本世纪末,我国教育发展的总目标是：全民受教育水平有明显提高;城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展;各类专门人才的拥有量基本满足现代化建... 相似文献
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２１世纪的前１０年，基础教育应占有什么样的地位？应完成什么样的任务？应达到什么样的目标？这一系列的问题，已在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中作出了全面而又明确的回答。如何落实好以县为主的管理体制，高质量、高标准地完成中央提出的各项工作任务？本文从农村基础教育的实际情况和客观需要提出个人的看法和见解。 一、进一步完善微观体制 农村基础教育的发展历程告诉我们，困扰基础教育健康发展的问题很多，也很复杂… 相似文献
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2011年5月22日至23日,首届中国农村教育论坛在河北省三河市举行。由中国教育学会、中国扶贫开发协会和中国关心下一代工作委员会联合主办的此次论坛,以城乡一体化背景下的中国农村教育改革与发展为主题,紧紧围绕贯彻落实 相似文献