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１９９５年９月 ,山东省昌邑市奎聚街办中心小学开始了对“大语文”教育的探索 ,当时实验课题的名称叫“构建‘大语文’教学体系 ,提高学生语文整体素质”。实验历经３年 ,构建了“一体两翼”的“大语文”教学体系。经潍坊市、山东省有关部门鉴定 ,得到了很高的评价。近两年 ,实验课题组又对“一体两翼”的教学体系做了一些调整、充实、完善的工作 ,努力把探索引向深入。目前 ,实验成果正在昌邑市、潍坊市全面推广。一、实验课题的提出“大语文”教育是针对当时小学语文教学普遍存在的封闭单一、高耗低效的问题 ,诸如 :教学观念陈旧 ,相当多… 相似文献
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1995年 9月，昌邑市奎聚街办中心小学开始了对“大语文”教育的探索，当时实验课题的名称叫“构建‘大语文’教学体系，提高学生语文整体素质”。实验历经三年，构建了“一体两翼”的“大语文”教学体系。经潍坊市、山东省有关部门鉴定，得到了很高的评价。近两年，实验课题组又对“一体两翼”的教学体系做了一些调整、充实、完善的工作，努力把探索引向深入。目前，实验成果正在昌邑市、潍坊市全面推广。现将实验的几点思考阐述如下。 1.关于教改的意识 有人说过这样的话：“意识不能超前，行动必然滞后。”用今年 3月新出版的试用… 相似文献
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语文教育要关注人文精神,关注学生语文素质的全面发展。语文教学改革要更新教育观念,树立素质教育思想,树立“文道统一”的‘’大语文”教育观。这是昌邑市奎聚街办中心小学在开展“大语文”教育改革实验中所形成的共识。他们从１９９５年起,突破“封闭式”语文教育的樊篱,开展了“构建‘大语文’教学体系,提高学生语文整体素质”的实验研究,经过三年的实验,初步构建起以课堂教学为主体,以语文活动和语文环境为两翼的新的语文教学体系。笔者有幸参加了该课题实验成果鉴定活动,考察之后,感受颇多。１．“大语文”教自给语文教学赋… 相似文献
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“大语文教育”是叶圣陶先生的语文教育思想，河北省著名特级教师张孝纯先生在20世纪80年代倡导，河北省的张国生等老师和山东省昌邑市奎聚街办中心小学于90年代实验研究并取得显著教学效果、在教育界产生较大影响的语文教改思想和教改实验。著名语文教育家刘国正先生将其内容归结为四句话：“联系社会生活，、着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率”：刘先生认为，张老师“把语文教学的结构分为三个层次：语文的课堂教学；教学渠道，指语文的校内课外活动和校外社会 相似文献
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１９９９年４月，潍坊市教委组织的"大语文"教改实验现场经验交流会在昌邑市奎聚街办中心小学隆重召开。一所街办小学，会有什么值得推广的经验？但是，当人们听了于正朝校长生动翔实的汇报，连续听了几节公开课，参观了琳琅满目的"大语扩教改展室后，所有与会的人都信服了，喷喷称赞：这样的教改真正体现了创新，对解决语文教学中存在的诸多问题具有启发和借鉴价值。溪上新荷初出水三年前的奎聚街办中心小学，并不是所条件很好的学校：地处市区东北角一个不起眼的位置上，校舍简陋；晴天一院土，雨天一片泥，遇上大点的雨，师生提鞋赤脚趟… 相似文献
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在“大语文”教育探索的实验研究过程中,昌邑市奎聚街办中心小学构建并实施了“六段主动式”中高年级阅读教学结构,取得了较为理想的教学效果。作为这项实验研究的亲历者,我把对该教学结构的几点认识阐述于后,以就教于同行们。 一、“六段主动式”阅读教学结构的主要特点 1.科学性与前瞻性 “六段主动式”阅读教学结构是立足于一篇讲读课文教学全过程的教学结构,其理论依据是试用版《小学语文教学大纲》,主要是《大纲》中关于“通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育”和“理解语言文字是怎样… 相似文献
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“九五”期间，我省各地涌现出了不少成功的教改实验，昌邑市“大语文”教改实验就是成功的一例。他们经过五年的探索与研究，构建起了“大语文”教改体系。他们构建的“一体两翼”、“大语文”教学体系和探索总结的“六段主动式”阅读课堂教学结构、“学导式”小学作文及教学基本模式、“大阅读”课的五种课型体现了当前语文教学改革的趋势和力度，具有鲜明的时代特色和创新精神。 为了总结推广昌邑市小学“大语文”教改成果，解决语文教学高耗低效、少慢差费的状况，推动全省小学语文教学的整体性改革，推动我省素质教育的深入发展，山东… 相似文献
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昌邑市奎聚街中心小学的语文教改取得了较为显著的成果。这与该校用教育理论指导实验,站在时代的高度育人是分不开的。最突出地表现在其教育思想的前瞻性和学生语文素质的提高上。一、教学思想的前瞻性。语文教学长期以来效率不高,学生难以形成听、说、读、写、书的语文能力,更为严重的是语文教学丧失了人文底蕴。究其根源,是应试教育的教师中心、教材中心、考试中。心所致。语文教学还停留在考什么学什么,教什么学什么,这种封闭、被动的训练,使语言文字变成无源之水、无本之木,失去了鲜活的表现力。语言文字既然是表情达意的工具,… 相似文献
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袁两 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):96-97
开放性的语文教学源于张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系，它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”，是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心，有计划有组织地开展形式多样的语文学科课外活动；二是充分利用学校、家庭、社会语言环境学习语文。 相似文献
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开放性的语文教学,源于已故的张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系,它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”,是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心,有计划有组织地开展形式多样的... 相似文献
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黄朝 《现代教育管理与教学》2007,(5):90-91
开放性的语文教学，源于已故的张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系，它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”，是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心，有计划有组织地开展形式多样的语文学科课外活动；二是充分利用学校、家庭、社会语言环境学习语文。由此可见，语文课堂教学以语文基础和基本技能为核心，是主阵地，而课外的语文活动则是课堂教学的直接延伸，学校、家庭、社会语言环境中的语文学习则是语文课堂教学的间接延伸。 相似文献
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王尊政 《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
“大语文教育”是已故的河北省特级教师张孝纯于1982年提出的。正如本文题目上所写的,“大语文教育”是一个“实验体系”,而不仅仅是一种教学方法。这个体系的基本思想是:通过“一体两翼”的教学结构,使语文教学以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,把教语文同教做人有机结合起来,把传授知识同发展语文能力、发展智力 相似文献
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昌邑市奎聚街道办事处中心小学,坐落在布区乐北角一个不起眼的位置上,极因挺大,老校舍氏矮陈旧,一座新建的五层教学大楼正进入最后的施工阶段。新旧互映正是过去和末来交会的时刻。１９９８年３月,乍暖还寒时节,昌邑币教委组织的“大语文”教学现场会在这里召开。不了解情况的人走进权门时,心里难免会想。这里能有什么值得推广的经验？但是,当人们听完于正朝校长生动翔实的汇报,离开学生自读自讲的”大阅读课”课堂,走进琳琅满目的“‘大语文’教改属室”６４,所有的人都信服了──来这儿参加现场合,不虚此行。溪上新荷初出水奎… 相似文献
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“小学教授”，这只是一种幽默、夸张的说法，表达了小学教师们面对正高级职称的喜悦心情——2010年底，山东潍坊全国中小学教师职称制度改革试点工作结束。潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦成为我国首位也是目前唯一一位小学正高级职称教师。 相似文献
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位于深圳市南山区风景秀丽的螗琅山下的卓雅小学，是一所现代化的新型社区配套学校。从1999年建校之日起，卓雅小学就坚持以科技创新教育作为办学特色，构建“一体两翼”的绿色生态化教育模式，精心打造特点突出，具有科学素养和人文素养的“卓雅少年”。 相似文献
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以中心小学为“龙头”学用“会刊”我镇有五个学区，一所公办中心小学，５４所村办小学。自１９９４年起，中心小学２Ｏ名语文教师都征订了《小学语文教学》，５４所村办小学至少每校都订有一本。为了发挥“会刊”的教研作用，我们以中心小学为“龙头”，掀起了学用“会刊... 相似文献
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针对目前我国高职教育实践教学体系不健全的现状,从实践者的角度对高职实践教学的目标体系、内容体系、管理体系和保障体系进行了构建,并最终建立了高职“一体两翼”实践教学体系。 相似文献