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杨科伟 《故事作文(高年级版)》2003,(6)
我们初一（９）班呀，老师是一位和蔼可亲的老师，同学们呢，个个儿都像一条龙。正因为如此，新鲜事儿天天都发生着呢！郝若就是我们班一个重要的分子，少了他，有时这班里的戏还真没法唱哩！这不，因为这一条条“龙”，张老师又要整治班风了。“郝若，下午要开个班会，是关于纪律问题的，你准备一下发言稿，班会结束后由你总结。”张老师说道。“OK，没问题，这事儿包在我身上。”郝若每次接到任务都是这么有气魄。郝若真不愧是老师的好帮手，一中午的苦干，将下午的班会策划得井井有条。班会开始，同学们一一发言完毕，郝若三步并两步跨… 相似文献
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学期末，一年一度的“三好学生”评选又开始了。作为班主任的我，还是采用以往一贯的做法进行评选。即老师在班会宣布三好学生的条件，名额，以及评选要求和注意事项。由全班同学提出候选人名单，然后大家投票表决，最后就是得票最多的几位同学当选：结果与以往一样，只有少得可怜的几个同学选上了，评上的学生立即表现出兴奋的神情， 相似文献
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新学期开始了，严老师担任C班班主任。C班是全校闻名的“后进班”，一些同学打架斗殴，纪律涣散，学习成绩很差。严老师在开学第一天的班会上对同学们说：“咱们班最突出的特点可以用七个字概括：‘缺德，无才，体育好!”’同学们感到这位老师幽默风趣，全都会心地笑了起来。严老师接着说：“所谓缺德，不是说大家道德不好，而是指大家在思想品德方面还有待提高；所谓无才，不是说大家没有才气，主要是同学们的学习潜能未能得到充分地发挥，尽管咱们班数学平均成绩只有30分，但我认为， 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2003,(10)
悄悄话姐姐: 你好! 我想跟你说一件事,最近我们班评选“三好学生”,同学们都非常认真地对待。可是最后的结果却出乎大多数同学的意料,因为大家都知道她的成绩不是很好,有些同学议论说按理她应该是不够格的,只是,她的妈妈跟学校、 相似文献
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学校的主题班会竞赛开始了,我们班班会的主题是<我爱我班>,它是这样设计构思的:在全班同学齐唱<众人划桨开大船>的歌声中主持人开始主持班会,接下来有三人诗朗诵,有小品表演,有班徽设计展示,有同学们自由讨论"怎样处理同学之间发生的矛盾?""怎样为班集体添光彩?"等问题,最后在班主任老师的小结中结束班会活动. 相似文献
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星期一下午的最后一节课是班会,班主任赵老师按时走进教室。教室里的异常安静和学生们过于严肃的表情,让赵老师感到似乎有什么事情要发生。当她走到讲桌跟前时,卫生委员忽然站了起来：“老师,咱们班的卫生流动红旗被三班拿走了。”赵老师有些惊讶：“为什么？”“都是那不讲卫生的小燕子惹的祸”,卫生委员悻悻地说：“我们把它的窝捅了!” 相似文献
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我叫王若迅,现在梁山县副食品公司任会计师。爱人在县委办公室工作。我们的独生女叫马燕妮,今年6岁,在县第二实验小学一年级五班读书。1994年年底被学校评为“三好学生”,多次受到老师的表扬。总结教育孩子的经验,我的体会主要是扮演“三种角色”奉行“三不主义”。 相似文献
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杨玥 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
评论老师，是我们班所有女生的一大“爱好”。提起Teacher“累”，我更是有一肚子说不完的话。Teacher“累”本姓雷，在我们学校一个人挑着教三个班英语的重担。有一段时间，学校缺英语老师，他一个人竟然教了五个班！因此，本来就“玉树临风”的他更是日益“憔悴”，简直要气死赵飞燕。每天下课，他总是唉声叹气地靠在皮椅上大发感慨：“好累哟。”老师们无不同情地说：“你呀，真是太累了。”于是大家都称他为Teacher“累”。Teacher“累”不太关心自己的衣着打扮，常常是一条宽大的蓝不蓝、黑不黑的长裤，一件略显瘦小的外套，也不扣扣… 相似文献
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一、班会前的观察
新学年新班级一组成，我们就召开了“我们来相识”的主题班会。作为大城市的学生，大家都很大方地介绍自己的优点特长，有的一展歌喉，有的即兴作画，班会气氛非常活跃。但有几名学生却腼腼腆腆，涨红着脸，半天才讲出几句话来，却是外地口音，让其他同学一脸茫然，听不懂!原来，他们的父母都是流动人口，他们刚刚转学来到武汉。 相似文献
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一、引导
要引导好学生就得先要了解学生。每接一个新班，我召开的第一个主题班会是“向您介绍我”。在这个会上我向学生介绍学校，介绍任课老师，介绍我的工作方法和基本情况，学生有的上台作了介绍，有的递交了自我介绍。通过这个会师生之问有了初步了解，同时，学生对学校、班级也加深了了解，为以后引导他们爱学校、爱班级、爱老师、爱同学打下基础。接着，我召开的第二个主题班会是“如何过好高中生活”。会上同学们谈理想，谈打算，谈学习方法，大家争当若干年后的科学家、 相似文献
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去年，我接初三(2)班，开学的第一个主题班会是“老师，我想对您说”。在同学们的发言中，有几个同学谈到，原来班上成绩好的同学有四五个都转校了，还有的偷着跑到其他班上课了，我们班全是些歪歪扭扭、不成气候的学生。他们问：“付老师，明年我们能考上重点高中吗?” 相似文献
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近来,几所学校改革了对学生的评价:一是广东珠海市的拱北小学舍弃了传统的“三好学生”评选方式,让学生去争做“故事大王”“阅读大王”等“大王”;二是上海市黄浦区蓬莱路第二小学对考试成绩不理想的学生实行“借分制”学习评价新尝试;三是山东青岛海洋大学废除“三好学生”评选,建立从德、智、体、能四个方面对学生进行单项素质测评的新机制。这些新评价机制一出来,立刻引起大家的广泛关注,赞成者认为这些做法能鼓励学校在学生个性张扬和丰富评价方式方面有大胆创新;持反对意见的也不在少数。于是我们在网上公布了本话题,请读者围绕三个方面进行了讨论:一是如何看待这些评价方式的出现;二是目前对学生的评价还存在哪些问题;三是如何创新对学生的评价。现将讨论意见归纳如下。 相似文献
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学校的主题班会竞赛开始了,我们班班会的主题是《我爱我班》,它是这样设计构思的：在全班同学齐唱《众人划桨开大船》的歌声中主持人开始主持班会,接下来有三人诗朗诵,有小品表演,有班徽设计展示,有同学们自由讨论“怎样处理同学之间发生的矛盾？”“怎样为班集体添光彩？”等问题,最后在班主任老师的小结中结束班会活动。按理说,班会课这样设计,气氛应该是可以活跃起来的,可是等比赛真正进行时,却只有表演的同学在表演,只有主持人在讲述,却没有发言的同学去积极发表自己的感受,特别是在同学们自由讨论发言环节竟没有人举手来参与,全班顿时冷场了,主持人也慌忙叫了几位同学来救场,可是那几个同学就是不配合了,之前我叫他们主动点,叫他们积极举手,他们满口答应, 相似文献