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曹颖辉 《启蒙(3-7岁)》2002,(11)
一次区域活动结束后，其他的小朋友都出去活动了，只有月月一个人在美工区里自言自语，我走过去想看个究竟。“月月，你在干什么？”“我在讲画。”她不假思索地回答。我仔细看了看月月画的画：一棵大树，许多落叶和小草，还有许多花朵。看上去无非是花草树木，很平常。月月却讲道：“在树爷爷家周围，住着小草兄弟和花儿姐妹，他们生活得很快乐，树叶宝宝很羡慕他们，每天都有好多树叶落下来和他们一起玩。”听着她童话般的讲述，我惊呆了。“你讲得真好。”她又问我：“我画得好吗？”我回答：“你画得也很好。”从月月身上，我明白了：讲… 相似文献
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刘立 《基础教育(重庆)》2004,(11):56-57
“三八妇女节”要到了，学校要求每位学生给自己的母亲写封信：当我把这件事告诉学生时，他们当中的大多数都嚷了起来：“老师，我没什么可写的，我不写了行吗?”听了学生的话我的心一颤，对于一个四年级的孩子，母亲已经养了他们12年，倾注了她们全部的爱，在妈妈的节日里，他们却没什么好说的、好写的，这是为什么呢? 相似文献
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早就听说 ,本届初三学生爱给老师出难题。没想到新学期一开学 ,我便担任了他们的语文教师并兼任一班的班主任。一转眼三个多月过去了 ,我深深体会到了老师们的评价并非虚言 ;但更重要的是 ,我从中获益匪浅 ,感慨万千。下面实录我和学生的几个课堂片段。语文课上 ,在分析两个短语“母亲的回忆”、“回忆我的母亲”哪个有歧义时 ,我和绝大部分学生达成了共识 :第一个有 ,第二个无歧义。一个男孩———陈强 ,通地站起 :“老师 ,第二个有两种读法 :一是动宾结构 ,回忆———我的母亲 ;一是偏正结构 ,回忆我的———母亲。”学生坐下了 ,我却愣在… 相似文献
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学生写字又快又好,是我们所要求的。但要好中求快。如果学生写字虽然快,但却写得不好,这种“快”就没有意义;如果学生写字虽然慢些,但却写得较好,这个“慢”就是必要的。看写字,应该从效果从质量出发,不应该单纯地孤立地从“慢”还是“快”上去判断好坏。我对新入学儿童的写字教学,曾经有过片面求快的毛病。布置抄写生字词,要求一个抄五遍,十多个生字词,不用几分钟,学生就抄完了;我见学生闲了,便又要求他们再“一个抄五遍”,不一会儿,大部分学生又抄好了。拿来一看,横七竖八,歪歪扭扭,十分了草,有的 相似文献
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开学初，我班决定竞选班干部。班主任宣布这一消息后，却只有几个不起眼的学生报名，老师不由得吃了一惊。过了一天，竞有这样的话传到老师的耳里，有几个原班干部说：“班干部还竞选呢?除了我们还有谁当班干部?我们大家都不报名，等班级搞得一塌糊涂的时候，看老师怎么办?”言下之意，他们原来是班干部就应该是，不然的话，班级工作肯定搞不好，到时 相似文献
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早自习时,高二年级办公室里立着三个学生,因为昨天在英语课上看漫画书被班主任“请”来谈话。其中一个男生的母亲也在场,几个回合下来,办公室里硝烟弥漫。一个男生大声地叫道:“我不念书了!”正在例行检查的我正撞到“枪口”上,如何使他们立即结束“抬杠”成为了当务之急。大吼一声,或者直接插话,这样直接干预可能会使他们停止,但是效果肯定不佳。这里要兼顾三方的利益以及面子问题,决不能顾此失彼。我微笑着对那个男生说:“你叫什么名字啊?”他说:“我叫晓超。”“那你的胸卡呢?”他说在裤袋里,立即拿了出来想戴上。我说:“这个胸卡我帮你… 相似文献
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陈妍 《快乐作文（低年级版）》2023,(19):10-11
<正>漫画,可以让人会心一笑,但同时也可以引人深思,去发现藏在漫画里的道理。今天,我看了一幅漫画——《假文盲》,看完后深有感触。这幅漫画的内容是这样的:在寒冷的冬天,一位母亲抱着孩子顶着寒风走向公交站。她欣喜地发现公交站等候区竖着一块写有“母子上车处”的牌子,正当她走到“母子上车处”的牌子旁边时,几个身强体壮的男子却大摇大摆地走到牌子的下方排起了队。他们穿着厚厚的棉大衣,有的人双手插在口袋里,有的人把手缩进衣袖里,有的人甚至眯起双眼,闭目养神。抱着孩子的母亲从一旁探过身子,再次看了看这牌子,确实是写着“母子上车处”,没有错呀!那这些男子为什么站在这里排队呢?他们是不认识这些字吗? 相似文献
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张周圆 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
星期二下午第一节课是我值日。上课铃刚响，我就快步走上讲台巡视。我在下面转了几圈，几个顽皮的男同学见老师还没来，就给我来了个“下马威”：他们几个把我叫过去，说帮他们扔废纸。我想：我既然是班干部，就得帮助同学。于是，我就帮他们一个个把纸屑扔了。可谁知他们却对坐在他们旁边的一些同学说：“看，汤圆（他们给我起的外号）多好逗呀，你们也来逗逗吧！”于是，他们就一个个叫我去扔纸屑。我知道他们又在恶作剧，于是我帮他们扔完了纸屑后，就把他们的大名挂在黑板上。可谁晓得，上完了这节课，他们几个就对我进行了种种报复。如… 相似文献
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新学期的第一天,在去学校的途中,我被同事告知,学校几个结伙捣乱的学生分到了我的班里。我的心不由一惊,以前我虽然没有和他们接触过,但对他们的“名声”却早有耳闻。果然,一上课,他们就大显“身手”:喝水,吃东西,串座位,目中无人地大声说话,被他们几个称为“大哥”的还掏出随身携带的打火机烧书桌抽屉里的抹布玩。当时我心想:枪打“出头鸟”,如果镇住了“大哥”,其他几 相似文献
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丁玲 《少年文艺(南京)》2003,(8)
我正看电视,母亲突然喊父亲:“脚上生了个茧子,帮我剪一下。”父亲在隔壁应了声:“等一会儿,我正在画图呢。”退休后父亲被另一家企业聘去,仍做机械设计,却要改用电脑,五十多岁又要从头学起,为难得他天天一回家就占着我的电脑学软件操作,忙得要命。母亲“哦”了一声,继续看电视,只是用手不停地抚揉那块硬得生疼的地 相似文献
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1998年12月1日,天津市和平区区委礼堂里,几十双敬慕的目光投向场内百余张满是激动的脸。“和平区特困学生助学金发放仪式”在这里举行。身旁一位妇联的同志湿着眼对我说:“你看你看,这些孩子多听话、多懂事,人穷志却高……“你去看看他们家都吃什么,穿什么,你再看看孩子的成绩单……”此情此景深深地感动了我,我采访了其中的3名学生,并且深入了他们的家庭。虽然这3名学生年龄不同,家庭遭遇迥异,然而,这些孩子和他们的家庭却都给了我同样而又强烈 相似文献