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相似文献
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1.
国际男子体操评分规则演变的影响因素研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
体操评分规则是国际体操比赛的规范性文件,对体操技术的发展起到重要的导向作用。文章主要采用了文献资料法、调查法、统计法和逻辑法,对1968~2001年间的9版男子体操评分规则进行了系统研究。根据体操评分规则的演变历程,结合问卷调查,并运用帕累托分析法,揭示了规则演变的主要影响因素。  相似文献   

2.
李琴凤 《游泳》2014,(2):60-62
花样游泳项目的规则学特征 花样游泳属于评分类项目,规则在评分类项目中起着导向性和制约性的作用。竞赛规则决定着花样游泳的发展方向,规则的不断修改,反映了花样游泳这项运动的发展趋势。深入了解花样游泳这一项目的发展趋势及项目特征,就必须对花样游泳的评分规则进行深入细致的研究。  相似文献   

3.
国际滑联花样滑冰新旧裁判评分系统的比较   总被引:9,自引:9,他引:0  
通过2002年盐湖城冬奥会花样滑冰双人滑比赛中出现的裁判争议及2006年都灵冬奥会我国选手张丹/张昊夺得奥运会银牌的实例,采用数据统计、对比分析结合裁判评分等方法,以国际滑联花样滑冰双人滑评分规则为例,在深入研究国际滑联裁判评分系统新旧规则的不同之后,发现新旧规则评分系统之间差别很大。国际滑联修改规则的直接原因是要杜绝裁判在评分过程中的舞弊行为,但规则的改变也代表了国际滑联对花样滑冰运动发展方向的认识,即兼顾花样滑冰运动本身的特点与评分系统公平、客观之间的平衡。经过研究得出结论:在对今后我国花样滑冰运动的训练、比赛中,应该坚持技术领先的发展道路,在此基础上提高运动员的艺术表现力等综合实力。  相似文献   

4.
男子竞技体操评分规则的沿革与分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文通过查阅2001年版、2005年修订本和2006年版评分各要素之间的差异,分析评分规则变化的规律和实质,领会新评分规则所引导的发展方向,为训练和比赛提供有益的借鉴。  相似文献   

5.
国际体操联合会于2002年5月11日起,开始执行新的技术规程与评分规则。技巧作为国际体操联合会辖属的5个竞赛项目之一,对技术规程与评分规则进行了重大的修改,并将在今年世界技巧锦标赛中执行.解析新的技术规程和评分规则.有利于指导我国技巧教练员、运动员正确地把握训练方向以及裁判员准确地执行规则.  相似文献   

6.
本周期艺术体操评分规则与以往的评分规则有很大的不同。根据新规则要求,本文采用比赛现场统计法及专家访谈法,来剖析我国对本周期评分规则的理解和运用。结果得出:我国在对本周期规则的理解与把握上基本与国际接轨,在与各国裁判的共同评分中认识基本一致;但在对规则的运用方面还需要大胆创新,大胆实践。  相似文献   

7.
武术套路竞赛规则可操作性的探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
就现行武术套路竞赛规则的可操作性问题 ,通过文献资料法对比分析新旧规则 ,认为现行规则可操作性不强的原因是裁判职责没有与评分因素一起细化明确。裁判职责应该在原有规则的基础上与评分因素相应分割细化  相似文献   

8.
就现行武术套路竞赛规则的可操作性问题 ,通过文献资料法对比分析新旧规则 ,认为现行规则可操作性不强的原因是裁判职责没有与评分因素一起细化明确。裁判职责应该在原有规则的基础上与评分因素相应分割细化  相似文献   

9.
2001年艺术体操规则变化的主要特点及对技术发展的影响   总被引:13,自引:1,他引:12  
艺术体操规则历来对艺术体操技术的发展起着积极导向和主动制约的作用,并与裁判员的评分紧密相联。通过对国际艺术体操评分规则的比较、分析和研究,探讨了2001~2008年艺术体操国际评分规则变化的主要特点及对技术发展的影响,以期更加科学地指导运动训练实践。  相似文献   

10.
论男子国际体操评分规则演变的动力系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对1971~2001年评分规则进行分析、比较和研究,发现影响规则演变的动力因素既有内在动力又有外在动力.内在动力包括:体操技术实践与体操规则理论之间的矛盾,体操规则制定者和实施者之间的争鸣与反馈,体操场地、器材的发展更新对体操规则的拉动作用以及竞赛的驱动等;外在动力包括:物质生产对规则的巨大推动作用,人的需求,各国政府对规则的支持和偶发事件的推动等.内外动力相互结合,共同构成评分规则演变的动力系统.  相似文献   

11.
2009—2012年FIG国际评分规则变化对竞技健美操训练的启示   总被引:7,自引:0,他引:7  
对2005-2008年及2009-2012年的FIG竞技健美操规则进行认真地对比、分析,研究结果表明,新周期评分规则重新分配了艺术评分的分值、严格划分出完成部分的减分标准、对部分难度动作的组别及分值进行了调整,使新周期规则更趋于规范化、细致化、合理化.  相似文献   

12.
运用《艺术体操评分规则》促进我国艺术体操运动的发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
就近几年《艺术体操评分规则》的修改情况和因此而形成的世界艺术体操发展趋势,结合我国在执行该评分规则中出现的一系列问题进行分析研究,提出根据规则精神制定总体发展战略的建议。  相似文献   

13.
从体操新规则看动作难度、编排和质量   总被引:1,自引:0,他引:1  
1997~2000年国际体操评分规则(以下简称新规则)在1993~1996年国际体操评分规则(以下简称旧规则)的基础上做了一系列重大修改。如:比赛种类、比赛内容、裁判组的组成与分工、评分因素中的分值分配、分值动作的代替、动作的重复限制、动作的合成与升值以及难度调整等。与历届规则修改相比,此次新规则修改内容多,变化大。对于运动员来讲,无论是在动作难度、编排,还是在动作的完成质量上都提出了更高的要求,使比赛更趋激烈精彩,增强了体操运动对观众的吸引力和在世界范围的影响。对裁判而言,分工明细,便于操作,使评分更趋于客观、公正、准确。…  相似文献   

14.
国际体操联合会决定,一九八五年开始使用新的体操女子评分规则,新规则是根据技术规程和国际体联领导机构的基本规定,并且考虑到当今世界竞技体操发展的趋势进行修改的。这次规则变化较大,总的精神是促使体操裁判工作更趋客观,准确、公正。鼓励高质量的完成高难度动作,加强体操的艺术性和美感。新规则将使女子体操朝着动作的复杂性,艺术性和美的结合趋势发展。这就给我们的训练工作带来了新的课题,因而教练员应学习规则、熟悉规则、研究规则、让训练工作适应新评分规则的需要。新评分规则的变化情况一、裁判员增多了新规则规定,凡是国际体联举办的比赛(即奥运会、世界杯赛、世界锦标赛),裁判员由四名增至六名,平均分的确定是  相似文献   

15.
女子竞技体操裁判的评分自由裁量权浅析   总被引:2,自引:1,他引:1  
运用专家访谈和逻辑分析等方法,从法理学角度阐释体操裁判自由裁量权的含义与特征;从规则的不完备性、规则确认的自由裁量和规则与事实对接等3方面分析体操裁判行使自由裁量权的存在依据;从证据确认、事实认定和规则适用3方面论述体操裁判评分自由裁量的程序,并运用上述原理分析近年来在世界体操大赛中有关裁判评分自由裁量权的个别案例.  相似文献   

16.
双杠自选动作内容与编排的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
1993年——1996年《国际体操男子评分规则》对自选动作的内容、编排和得分的构成等方面做了重大修改。为了适应新的评分规则,本文对新、旧规则进行了对比分析,并分析了目前世界优秀体操运动员双杠自选成套动作的现状,探讨发展双杠自选成套动作难度及提高编排效果的途径。  相似文献   

17.
运用文献资料调研、比较研究等方法,对2006年国际男子竞技体操评分规则进行了研究分析.新的评分规则在评分体系上具有突破性,在分数的评判上具有分离性,在难度的选择上具有无限制性,加大了优秀运动员的区分度,增强了比赛的公正性,有利于运动员能力的发挥与创新.建议系统调整各部分分值的分配关系,增加成套动作的难度数量,延长或取消对成套动作的时间限制,使规则不断完善.  相似文献   

18.
对国际艺术体操评分规则的思考   总被引:32,自引:2,他引:30  
以文献资料、专家访谈、录像解析为主要研究手段,对国际艺术体操的评分规则进行了研究。结果表明:现代艺术体操自列为奥运会正式比赛项目之后,经历了3个发展时期,其中评分规则的演变直接影响着项目的发展。2001-2004年版国际评分规则的成功之处在于强化了评分的客观性,突出了“器械技术与身体难度相结合”这一艺术体操的内涵。然而新规则实施后的几次国内外大赛表明,该技术价值的超难要求极有可能滞碍该项目的发展,因此尽快修改2001-2004年版规则的部分条文,已成为国际艺术体操项目发展的当务之急。  相似文献   

19.
规则是运动竞赛必需依据的法规,是运动发展的指导性文件,对体操评分规则发展演变基本特点进行分析研究,其目的就是要科学地运用这一法规来指导我们的运动实践,本文在总结评分规则各发展阶段基本特点的基础上,通过新旧规则异同比较,归纳规则发展变化的基本规律,更深层次地分析研究诸评分因素变化根本实质,从而把握规则对体操技术发展的主体导向,全面掌握和运用竞技体操博弈对策学中的制胜规律,科学地预测和超前地指导运动实践。  相似文献   

20.
基本体操     
G831.02 9801712幼儿基本体操评分规则初探[刊,中,I]/侯勇,张军∥体育函授通讯.-1997(4).-37-39(DW)基本体操∥幼儿∥竞赛规则∥评分幼儿基本体操规则对幼儿体操规则的开展起着正确的导向作用,是指导性文件.要求以规范化的基本体操动作为主的技术风格,突出对动作质量、规格、音乐、编排等明确规定,引导幼儿  相似文献   

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