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肖荣宪 《中小学实验与装备》2005,15(1):21-21
生物科学和其他自然科学一样，本质上是实验科学。实验教学是生物学教学的基本形式之一，实验教学就需要生物实验室，基本的实验器材和条件，还有实验的动植物、微生物材料。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
生物学实验是学生获取生物知识的有效手段之物,是其他实验教学手段所不能达到的。生物实验器材是生物学实验的必备器材,在初中生物实验的实际教学中,生物实验器材并没有发挥出该有的作用,主要分析整体优化实验器材措施,提高生物实验器材的利用率,提高生物实验的探究性。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。 相似文献
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为了解重庆市高中生物学实验教学现状,促进中学生物学实验教学,采用问卷调查法与访问法,对重庆市83所中学高中生物学实验教学情况,如学生兴趣、实验室配置、实验管理人员和实验内容及开设情况进行了调研。统计结果显示,只有51.81%的实验室的配置能满足实验教学要求,有专职管理人员和有符合专业的管理员的学校分别占62.82%和78.21%,实验开出情况因学校情况、实验类型等不同有所差异,主要是生物学实验在高中不受重视、不同学校资金来源不是和教师技能对实验教学的影响三方面原因。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中生物是一门集理论与实验为一体的学科,生物实验教学是使学生通过实验器材、实验步骤,最后得出实验结论的教学,在启发学生思维,提高学生动手操作能力和自主探究能力方面发挥着重要的作用。在新课程改革的理念下,更加注重初中生物实验教学的有效性,所以从更新实验教学观念、创新生物实验教学、丰富实验教学方法、完善实验教学评价等几个方面来研究初中生物实验有效教学的策略。 相似文献
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生物实验是学生学习生物学科学的基本方法,是生物教学的重要内容。培养学生在实验中的科学素质,加强组织教育,为了养成良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调实验室的规则,严格要求学生熟悉实验内容,操作步骤。以显微镜的操作为例,论述各种实验器材的正确操作方法和实验室的各种制度,保证实验过程中环境安静,使实验顺利完成。 相似文献
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蒋晓燕 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):15-15
<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.一、生物实验教学在提升学生探究能力方面的重要作用长期以来,实验教学没有得到应有的重视,与学生能力培养的要求很不适应.要把学生培养成为生物学素养高,探究能力强的人才,仅靠课堂教学和单纯的理论学习是难以达到要求的.实验具有实践性、直观性、综合性、探索性和启发性等特 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然学科,生物学教学离不开生物实验教学,长期以来,由于各种原因,中学生物实验得不到应有的重视,有些学校和教师、学生在“讲实验、背实验、考实验”. 相似文献
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黄耐明 《福建基础教育研究》2012,(5):121-122
普通中学课程改革以来,生物教学更加重视学生生物科学素养与综合素质的培养,强调通过生物实验教学,让学生进行生物科学体验与探究,培养学生的探究能力。然而,我市地处山区,受经济条件的制约,在实验教学中存在许多问题：一是学校实验设备不足,许多的实验无法开展;二是缺乏专业实验员,难以在课前充分准备实验材料;三是教师不能从旧的教学理念中转变过来,不适应新的生物实验教学要求,导致学生的实验操作能力与探究能力得不到培养。 相似文献
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一、问题的提出新课程在全国11个省市全面实施,新课标教材中生物学实验比重加大,实验教学凸显其在培养学生生物探究、创新能力方面的重要性。由于农村中学师资缺乏,实验室往往不配备管理员或者实验教师,又由于实验条件差、设备陈旧等原因,农村中学的生物实验教学远远落后于城镇中学。如何在新课程背景下,加强农村高中生物实验教学呢?如何在简陋的实验条件下,发挥教师的创造力,千方 相似文献
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毛兴龙 《学生之友(初中版)》2011,(24):57-57
生物学是以实验为基础的自然科学,在教学中具有很强的实验陛和探究性,而许多实验的探究都要求学生自己动手完成。实验教学不仅能激发学生学习生物的兴趣,更是培养学生探究能力的重要途径。我在生物实验教学中根据新课程标准的要求,紧扣生物实验教学的关键环节,运用探究陛实验的方法,优化实验方案,积极引导学生进行科学探究,培养了学生的科学探究能力。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是生物教学的重要环节,它可以极大地调动学生的学习兴趣,培养学生最基本的实验技能,提高学生的生物学素养。因此,我们应重视中学生物实验教学,这将有利于培养学生的实践能力、探究能力和创新能力等综合素质。 相似文献
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正生物学实验是学生获取知识、培养能力的重要途径。在实验教学过程中,教师应根据教学内容的需要,优化实验教学过程,充分地把学生融入实验的情境中去,培养学生的思维能力和动手能力。这既有效利用了实验的教育价值,又调动了学生学习的积极性,从而提升了生物实验教学的质量。一、注重问题环节设计,引导学生掌握科学探究的基本过程 相似文献
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毛艳平 《小作家选刊(小学)》2011,(5):312-312
生物学是一门以实验为基础的自然科学,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。“新课改理论”倡导探究性学习,而实验教学则是实现这一目标的重要环节。生物实验教学的类型可分为演示实验、分组实验、和课外实验。特别是学生分组实验在生物教学中对于培养学生的科学素养和能力具有不可替代的特殊作用。 相似文献
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门桂英 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
本研究在实验探究教学理论指导下,根据探究教学中学生的学习程序,结合师范学校生物学实验教学的实际,建构了适合中等师范学校的生物学实验探究教学策略,并在实验教学中实施.教学实践证明,实施实验探究教学有利于提高学生的生物学实验设计能力、学习兴趣、创新能力、探究能力及生物学成绩. 相似文献
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何丽娟 《延边教育学院学报》2014,(5):130-132
生物教学中,实验教学的地位举足轻重.通过实验教学,学生可以提高自身的科学素养,锻炼动手、动脑能力.学生通过亲自动手操作,可以从实验中获得直接经验,从而能对相关的生物学知识形成更为直观、具体的印象,并且能够从实验中获取到学习的乐趣.在人教版的新课标高中生物学教材中,有很多探究性实验,教师在平时的教学中,应该充分利用这些素材,把握好自身的主导作用和学生的主体地位,结合问题引导、创设情境、学生探究、讨论、质疑,教师适当指导、点拨,不断提高生物学课堂的有效性. 相似文献