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《天鉴》是云南省教育厅厅长罗崇敏的新著,细细品读,有不少的感悟。透过一篇篇论述,我看到了一个追求真理的思想者,看到了一个笃功务实的践行者,看到了一个学习者和创新者丰富的人生阅历和心路历程,也感受到了一个公民,一个专家,一个官员高山流水似的人文情怀和“志存高远”、“忧国忧民”的社会责任感和人生境界。 相似文献
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《天鉴》是云南省教育厅厅长罗崇敏的新著,细细品读,有不少的感悟。
透过一篇篇论述,我看到了一个追求真理的思想者,看到了一个笃功务实的践行者,看到了一个学习者和创新者丰富的人生阅历和心路历程,也感受到了一个公民, 相似文献
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米兰·昆德对立的《缓慢》,是很有冲击力的一篇小说,保持了他一贯对现代社会的批判力。之所以谈到这篇小说,是因为看到杜郎口经验总结中,有一条“主体式、大容量、快节奏”。主体式的正确性自不必说,我对“大容量和快节奏”非常反感。中国人患上了“高大全快”的毛病,想想看,一个学生平均一天有那么多课,都这么“大容量”和“快节奏”,学生受得了吗？ 相似文献
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党的十六大报告的最后一句话是“共同创造我们的幸福生活和美好未来 !”它反映了全国人民特别是青年一代的心声。人生实践证明 ,幸福生活和美好未来的创造离不开正确的人生设计 ,学校思想政治教育工作者应关注青年学生的人生设计问题。改革开放以来 ,在追求幸福生活和美好未来的过程中 ,人们的主体意识不断增强 ,人生设计一词频繁地见诸各种媒体。然而在思想政治教育领域 ,人生设计问题尚未受到应有的关注。2003年8月30日 ,笔者通过百度 (Baidu.com)搜索引擎检索出包含“人生设计”一词的网页约760篇 ,而同时包含“人生设计”和“思想政治… 相似文献
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正确的方法才能得出正确的结论,语文教育的人文实践要以人文主义的教学方法为基础。作者认为,在教学实践中,所谓“人文主义的方法”,就是感觉和体验,这种“感觉”指的是人的情绪情感。作者从感觉（情绪情感）和学习的主要元素——记忆,两者之间的关系角度入手,探讨和详细说明语文教育的人文实践中的教学方法。语文教育的人文实践体现在：语文教育是一种人生教育,它应该和学生包括教师整个的人生联系起来。具体怎样实践,作者就《爸爸的花儿落了》这篇课文谈谈教学要点,并分析和总结“人生教育”的教学过程。 相似文献
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刘永红 《中国科教创新导刊》2008,(14):60-60
中国早有句古话：“做事之前,先做人!”人来到这个世界上就做两件事：一是做人,二是做事。一个人的人生态度,决定了做人的优劣和做事的成败;一个人的品德,决定一个人人生的走势和走向。 相似文献
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出了无锡火车站,坐上出租车,十几分钟便来到了东林小学。一走进学校的大门,首先看到的就是通道墙上“为每个孩子的幸福人生奠基”几个大字,主楼大厅两侧悬挂一副对联：“东林传道,求实存真,行知并重,遗风久远小学奠基,天性使然,幸福人生,前程无限”。 相似文献
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我曾在《感悟人生》一书中看到这样一个故事:珍妮丝开始教书的时候,遇到了一群“我们都是白痴”的学生。他们都住在荒郊野外的贫民窟里,是打零工的人和小偷的孩子,高兴时才来上学,大部分都设法毕业。同事告诫她说:“你只要让他们有事忙,保持安静就够了。”珍妮丝下班后,“我们都是白痴”的话语还在她的耳边震荡。 第二天,珍妮丝决定用自己的方式处理这件事,她正视每个学生,然后到黑板上写 相似文献
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于棻 《全国优秀作文选(高中)》1996,(3)
《桥,我感激你》这篇散文,在结构营构方面颇具特色。它原载《新民晚报》,是“十日谈”专栏,“人生与艺术”组合中的一篇。这类专栏文章题材范围、中心以及字数是限定了的。我们不妨把它看作是一篇命题作文,不过题目比较宽泛罢了。人生与艺术像是相交的两个圆。艺术触动了一个人的人生感悟,帮助他领略了人生的真谛;人生又可以成为艺术表现的内 相似文献
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一位哲人曾说过这样一段话：一个丧失“感恩”之心的人,他的人生会是一片苍白;一个丧失“感恩”的社会,世界将会变得光怪陆离;一个丧失“感恩”的民族,他的祖国必将危在旦夕。但近年来．由于受到社会不良思想和家庭教育缺失等因素的影响,部分学生缺乏感恩之心．这严重影响着学生身心健康发展。笔者认为, 相似文献
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林岩 《北京教育(高教版)》2005,(9):47-48
最近,笔者有幸看到一篇美国人教学《灰姑娘的故事》的教学实录。课堂上,教师围绕课文提出问题,让学生在阅读作品的基础上充分发挥想像力,深入体验并理解故事内容,如春风化雨般,使学生感悟“爱”的魅力。一、在情境的体验中了解爱上课伊始,教师在请一位学生复述完故事情节之后,提出了第一个问题:“这个故事里面的人物,你们喜欢哪一个?不喜欢哪一个?为什么?”天真纯洁的孩子们说喜欢辛黛瑞拉和王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。接着,老师又问:“如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?”还特别强调:“你们一定要… 相似文献