共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
色彩教学对职业中学艺术设计专业是非常关键的基础工作,但教学难度很大。它涉及色彩的基本理论、研究方法和各类设计中的色彩组合规律。本文作者就在色彩教学过程中如何针对学生实际运用多种方法提高学生的色彩感受能力谈几点体会。 相似文献
2.
色彩构成是设计基础课,如何能让它为设计的本质奠定良好的素质基础,是教学中亟待解决的问题。本文从色彩构成教学现状,教学思想、教学模式、培养目标等方面具体讲述色彩构成的教学和体会。 相似文献
3.
色彩教学是各艺术院校基础课的主要课程之一。色彩作为一种主要的视觉语言,具有强烈的视觉冲击力。色彩教学是一门指导绘画艺术表现语言的科学,人文精神是它的基本性。色彩教学不能仅仅拘泥于色彩的理解与表现技法的娴熟,更主要的是建立新的审美价值取向。 相似文献
4.
禹称 《沈阳教育学院学报》1998,(3):79-80
色彩稿不过是工笔重彩教学中一个没有实际位置的环节。然而,它的作用和存在却波及着国画色彩语言表现的特性和重彩教学中文化传输的完整。对它的关注,是基于目前工笔重彩教学中学生对设色的茫然和观念的偏离。 1、对色彩稿作用的冷漠表现出重彩教学结构秩序的不合理 相似文献
5.
在长期的色彩教学和艺术实践活动中,本人认识到补色运用是一条极为重要的规律,它贯串于色彩教学的初级阶段和高级阶段。本文侧重论述补色在绘画实践中的运用问题。补色运用不仅解决了许多色彩教学中的难题,而且达到和谐美的最佳色彩结构。补色能摆脱纯客观摹仿再现色彩的束缚,获得色彩表现的自由,达到创造个性化色彩风格的理想效果。 相似文献
6.
论色彩构成在美术教学中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
胡艳华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):91-92
色彩构成是美术教学中的一门重要课程，它解决了美术设计教学中色彩配色的基础问题。引导学生在色彩的空间里自由发挥，充分表现出人类的情感和意识。 相似文献
7.
《中国校外教育(理论)》2007,(11)
色调是一幅作品的色彩关系和倾向,是画面构成的总体效果。色调练习在高考预备班的色彩教学中占有一定的比例,它对提高学员的色彩修养、色彩技能、色彩表达、把握色调,起着关键性作用。这里是色调教学"南北对话",看看哪个老师的教学方法更适合你。 相似文献
8.
9.
10.
董智斌 《西北成人教育学报》2009,(1)
色彩是造型艺术中一门重要的基础课,它的基本原理贯穿于专业学习的始终,色彩基础教学的好坏直接关系学生专业的发展。不同的专业的色彩教学既存在共同的一面,又有所差异。本文就绘画和艺术设计专业色彩教学的共性与个性及存在的问题进行了思考和分析,寻求出解决问题的办法和建议。 相似文献
11.
素描与色彩是绘画体系中两门同等重要的基础造型课,色彩相对于素描而言具有表现内容更丰富,表现形式更多样的特点,因此它要求学生的思维更活跃,更具创新性与主观性。但是传统教学方法磨灭了学生的想象力与创造力,让色彩教学变得枯燥乏味。而本文采用的从感受色彩——触摸色彩——游戏色彩——表现色彩的教学体系是科学而完整的教学方法。 相似文献
12.
设计色彩教学是高职造型艺术学科的基础内容,在培养学生的色彩观察能力和色彩表现能力方面起着主导作用.它的主要作用是使造型基础训练与专业设计接轨,为绘画通向设计架桥铺路,提高学生的色彩造型能力、培养其设计装饰意识和创新思维能力,对此,本文作者阐述了在高职设计色彩的教学中的一些体会. 相似文献
13.
高职色彩教学是设计类各专业的一门重要学科,它除了培养学生用正确科学的方法掌握色彩规律与表现技能外,对学生兴趣的培养和审美意识的提高尤为重要。高职色彩教学应结合学生实际情况及各专业发展方向进行,提高学生的动手能力,体现高职教学特色。 相似文献
14.
色彩是绘画教学中的重要内容之一,在绘画创作过程中,学生可以应用的色彩颜料种类有很多,比如说油画、水彩、水粉、丙烯等等。不同的色彩颜料有着不同的特点和性质,,水粉颜料是一种常用的色彩表达材料,它具备可覆盖和色彩饱和度高的特征,对于初学者而言容易被掌握。但在水粉画教学过程中,如何帮助学生更好地建立起色彩感知呢?本文将针对水粉画色彩感知能力进行分析,并结合笔者多年教学经验,谈谈具体的培养对策。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
色彩教学是非常强烈的视觉语言,它在服装设计、室内外设计、广告设计中都发挥着重要作用。色彩为人们的感官传递特别有感召力的视觉信息,是极为重要的一种信息传达方式。色彩也成为当前设计市场竞争强烈的因素,这就要求广大色彩领域的教师,在进行设计色彩教学中,必须提高创新意识,运用更灵活的思维提高色彩教学质量,从而培养更多具有创新意识的学生。 相似文献
16.
高中美术班的色彩课程不同于其他文、理科的文化知识,它没有固定的教材和教学大纲,因此有必要对教学方向的把握进行一些思考。目前,高中美术班的色彩学习的最终目的是掌握色彩规律,提高色彩修养, 相似文献
17.
正色彩与人的生活有着密切的联系,它向人们展示着物质、生命、存在和运动状态。正确而敏锐地捕捉色彩的能力,是画好一幅色彩画的关键。学习色彩要紧紧抓住色彩规律,掌握色彩的基础知识,紧扣学习重要环节,有条不紊地进行系统训练,才能达到事半功倍的效果。那么如何教会学生掌握正确的学习方法,提高他们学习色彩的能力呢?一、运用游戏法,进行色彩教学色彩教学中存在的最大问题是:学生使用的色彩很单 相似文献
18.
瞿丹丹 《学生之友(小学版)》2013,(7):77
如何使美术初学者尽快地学会运用色彩并了解色彩基本理论知识,是色彩实践教学中常见的难题。自然界任何物体都存在于一定的空间之内,相互联系相互制约,色彩也是如此;任何有色物体也都存在于一定的空间之内,它们的色彩也必然与周围邻接的物体相互影响相互制约,从而形成一定的规律。理解和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的。它能使我们观察色彩的能力得到提高,同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权。在色彩教学实践中,美术初学者对色彩的学习会很盲目,所以在教学中合理的教学方法是教学的关键环节,需要教师根据学生的实际情况来调整教学内容、难度和方法。 相似文献
19.
20.
教师语言是一种职业语言,是教师的行业用语。尽管它与其他行业用语有许多共性,但其特异性是显而易见的。比如,它是一种带有书面语言色彩的口头语言;带有会话语言色彩的独自语言;带有态势语言色彩的有声语言;还是一种带有感情色彩的庄重语言,等等。 从教育专业用语来看,教师语言是一种以教育、教学为目标的语言表达方式。因此,它一方面具有明显的教育性,一方面又具有某种规范性,即教师语言应该是规范性的语言。它既是教法、教态与教学语言的统一,也是教师 相似文献