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基于校企互赢的高职"示范生"培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章首先对高职学院依托大型企业集团实施“示范生”教育的必要性及其意义进行了分析,提出了在大众化教育背景下“示范生”培养的独特意义。对示范培养模式的实施提出了具体建议,并对实施这一校企联动的培养模式提出了保障与激励机制的建议。 相似文献
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文章首先对高职学院依托大型企业集团实施“示范生”教育的必要性及其意义进行了分析,提出了在大众化教育背景下“示范生”培养的独特意义。对示范培养模式的实施提出了具体建议,并对实施这一校企联动的培养模式提出了保障与激励机制的建议。 相似文献
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文章通过对“示范生”的含义及提出背景、“示范生”培养模式的特点和优势、“示范生”培养的基本操作程序与办法以及“示范生”培养中需注意的若干问题等方面的阐述和分析,着力介绍了“示范生”这一新的高职人才培养模式,揭示出“示范生”培养也是高职实现校企合作形成良性互动的一个有效途径和重要平台。 相似文献
4.
文章在分析了传统的"师本"教师教育模式的基础上,结合基础教育新课程改革对新型教师的要求,提出了,生本"教师教育模式.文章首先对"生本"教师教育模式做了理论阐释,然后结合实践对"生本"教师教育模式进行了时间论证,并具体地介绍了"生本"教师教育模式下的两个子模式--体验式教育模式和研究性学习模式,同时指出,为了贯彻"生本"教师教育模式,必须建立起大学与中小学的合作伙伴关系. 相似文献
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笔者通过对高职高专"专升本"教育的必要性与可能性的分析,认为高职院校实施"专升本"这一举措,无论对社会、学校还是对学生都十分必要.同时,笔者针对目前在"专升本"教育模式中存在的一些不完善之处提出了建议. 相似文献
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湖南商务职业技术学院在探索产学研结合过程中,构建了"工学结合介入科研活动"的教育模式.本文简单地介绍了这种模式的运行过程,分析了实施这种模式的必要性与可能性,并提出了合理化建议.实践证明,运用这种模式有利于培养创新人才,有利于校企合作的深入,有利于企业的技术革新,真正意义上实现了学校、企业、学生三赢. 相似文献
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高职教育"订单式"培养的实践与思考 总被引：3，自引：1，他引：2
近年来,"订单式"培养作为一种新的有效的教育方式,在高职院校得到广泛实施和推广,并且取得了显著效果.安徽机电职业技术学院举办"奇瑞班",对"订单式"培养模式进行了实践,并对在"订单式"培养模式实施过程中需要注意的问题进行了探索. 相似文献
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传统的教育模式主要以教师的讲解为主,忽视了学生对知识的理解以及自主能力的培养.深化教育改革的关键.就是要转变认识观念,正确认识教育过程中的教育对象,构建"生本"教育模式,合理设计教学活动过程,引导学生积极主动的参与教学活动,让学生通过独立思考,自主探究知识的发生过程.采用有效的策略进行的课堂教学活动设计,才能使教学活动有效的实施,学生真正实现发展. 相似文献
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"订单教育"的实践与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
"订单教育"模式有其产生的背景,文中对"订单教育"模式的意义与现状作了介绍,结合实际论述了"订单教育"模式的实施过程,提出"订单教育"实施过程中需要处理的几个关系. 相似文献
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应用型高校双创教育培养模式的设计和实施对应用型创新人才的培养质量具有重要影响.在"双融合"视角下,以"三教"教育理念和"创意——创新——创业——创客"核心逻辑构建应用型高校双创培养模式,并基于专创融合理论教学体系和产教融合实践教学体系探索立体互联的实施路径,对双创教育"双融合"模式的未来发展方向进行了展望. 相似文献
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吴亚萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
高职教育中实施"双证融通"的培养模式,需要对高职课程模式进行改革,重构高职教育的课程目标模式、课程结构模式、课程教学模式与课程评价模式. 相似文献
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刘大俊 《辽宁科技学院学报》2017,19(3)
文章通过对连锁经营管理专业人才培养现状的分析,提出"项目参与型三位一体"创新创业型连锁人才培养模式;该模式是通过依托实战型项目,将教师、学生和企业统一到一个体系中,然后对教、学、做、创为一体的人才培养模式进行构建,并提出实施建议. 相似文献
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依托实验教学示范中心 开展大学工程教育 总被引：2，自引：1，他引：1
建设实验教学示范中心,推进高等学校实验教学内容、方法、技术、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革,是落实教育部"质量工程"重要举措.通过对国内外工程教育的现状分析,提出了依托实验教学示范中心,构建工程教育实验平台,对大学本科生实施"三横三纵"的大学工程教育.通过多年的实践,培养了工科类学生的实践能力、工程意识和创新思想,增强了本科毕业生的就业竞争力和就业质量,取得了较好的教学效果. 相似文献
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刘明伟 《天津职业院校联合学报》2005,7(1):28-32
现阶段,我国正处于由计划经济向市场经济的转型期,大学教育的内容和形式也应适应经济运行模式的变化,改变原有的教学培养模式,改变以前计划经济下的统一僵化的学年制、班级授课制、固定学制等,实行选课制、学分制、弹性学制和导师制."回归培养"应成为大学教育中一种重要的人才培养模式.研究"回归培养"的内涵、我国高等教育培养模式的历史发展和现状,对实施"回归培养"的可能性和必要性、实施"回归培养"的方法、途径和应注意的问题作必要的分析论证,将有助于思考高等教育改革和发展. 相似文献
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实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点.创新教育的提出,反映了国人参与世界竞争与挑战的意识,体现了知识经济对人才培养的紧迫要求.培养创新型人才要将"根雕式"教育方法与"雕塑式"教育方法结合起来. 相似文献
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针对"艺工融合"教育模式特点和实施过程中的难点,通过文献调查和专家访谈,厘清了"艺工融合"教育模式的融合机制:外部构成机制和内部动力机制的特征.为实施"艺工融合"教育模式提供了理论基础,并在其基础上构建了"艺工融合"模式下的专业人才培养方案设计的思路及方法,据此积极实践,探索了以模块课程实现多学科融合的方案及标准. 相似文献