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１．十进制计数法 教学时,要根据新旧知识间的联系,运用迁移方法,使学生由已知去掌握未知。先复习已学过的计数单位,做好铺垫,导出新的计数单位。然后引导学生观察、讨论找出每相邻两个计数单位之间的关系,总结十进制计数法的意义。教学数位顺序表时,在复习有关数的知识基础上,放手让学生把已学过的亿以内的数位扩展到千亿。可以小组为单位,发挥集体的智慧和力量,试制从个位到千亿位的数位顺序表。要注意通过千亿位后的省略号,渗透自然数是无限的思想。对于数位的分级及分级的作用,教师只要告诉学生这是一种习惯与规定即可。教… 相似文献
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第七册内容：亿以内数的读法和写法,亿以内的加法和减法,乘数、除数是三位数的乘法和除法,小数的初步认识,土地面积。 一、亿以内数的读法和写法 本单元是在学生会正确读写万以内的数的基础上将数的计数单位扩展到亿。 亿以内的读法 在学生知道１０个一是十;１０个十是一百;１０个一百是一千的基础上借助算盘数数,１０个一千是一万;１０个一万是十万;１０个十万是一百万,１０个一百万是一千万;１０个一千万是一亿,知道一（个）．,十、百、千……都是计数单位。直观了解每相邻两个单位之间有什么关系。在知道数位后,借助数位表… 相似文献
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本单元学习的主要内容有：十进制计数法、加法的意义和运算定律、减法的意义、乘法的意义和运算定律、除法的意义共计五节。教学重点是亿以上数的读、写和加法、乘法的运算定律，难点是乘法分配律及其运用。 相似文献
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一、教学目标(一)认识与记忆1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”。2.知道千亿以内各个计数单位的名称,记住数位顺序和相邻两个单位之间的关系。3.认识近似数的意义,区别“改写”与“省略尾数求近似数”这两种方法及所使用的不同的连接符号。(二)理解1.理解同一个数在不同的数位上所表示的意义是不相同的。如2在千位上表示2个千,在万位上表示2个万,在亿位上表示2个亿。同时让学生理解比较多位数大小的方法。2.理解“数位”与“位数’、“计数单位”的含义。 相似文献
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苗东军 《小学教学(数学版)》2023,(6):43-45
<正>在北师大版教材中,自然数的认识分四次进行学习,“认识更大的数”单元是小学阶段的最后一次总结性学习。本课教材安排的内容主要有：万以上数的计数单位、排列顺序、数位的分级、十进制数位顺序表等。在学习本课之前,学生已经认识了万以内的数,能用数字符号表示万以内的数,理解了数位的含义,会用计数单位描述万以内数的大小;对计数单位“个、十、百、千”、满十进一的计数规则、位值制思想已有了初步感知,已有了一定的数感和符号意识。亿以内和亿以上数的认识, 相似文献
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一、正确地理解和掌握基础知识,发展思维的正确性本册教材的概念、法则、定律比较多。通过复习学生能对这些基础知识进一步理解和掌握。例如,复习多位数的读、写时,要抓住数位顺序表,指导学生分清位数与数位、数位与数级、数位与计数单位的区别,掌握按四位分级读、写多位致的方法。在致学学习上,意义识记和机械识记是相辅相成的,两者结合的识记效果最好。复习基础知识要重视运用这一记忆规律。例如,复习加法和乘法的运算定律,要引导学生从实例和运用中理解和记忆定律的内容和特点。另外,复习时要针对学生知识上的缺陷,补充一些纠正错误的练习,通过“订正—讲算理—练习”的方法,帮助学生练好基本功。 相似文献
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［导学课题）义务教育六年制小学数学课本第四册第二单元“万以内数的读法和写法”内容主要包括：三、四位数的读法和写法,算盘的认识,在算盘上拨出万以内的数,比较数的大小等。教学重点是万以内数的读法和写法;教学难点是数接近整十、整百和整千的数,以及读写中间和末尾有0的万以内数;教学关键是借助直观手段使学生正确理解数位的意义及熟记数位的顺序。［导学设计）一、直观演示夯实基础教材中的例回、2‘3与例7‘8、9两组例题依次为认识计数单位、数数和数的组成,这些内容是学习万以内数的读法和写法的基础。教学时要充分运用直观… 相似文献
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小学数学第七册“亿以内数的读法”是学生在学习了万以内数的读法和写法,掌握了“个”、“十”、“百”、“千”等计数单位,会正确地读、写万以内数的基础上进行的。本单元要求学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”及“亿”;知道亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确读亿以内的数。那么,如何才能使学生掌握亿以内数的读法呢?一、复习万以内的计数单位,引出新的计数单位学生知道:“一、十、百、千”叫计数单位。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千;理解了“相邻… 相似文献
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100以内数的读法和写法,是在100以内数的顺序和组成的基础上进行教学的。要使学生掌握100以内数的读写法则,关键是让他们初步懂得数位的意义,知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位以及相邻两个数位间的十进关系。按照由具体到抽象的原则,教材把这部分内容编排为四个层 相似文献
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一、计数单位与数位 写数时,把数字排成横列,每一个数字都占有一个位置,这些位置叫做数位。例如:个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位,亿位、……都是自然数的数位。而各个数位上的单位叫做计数单位。例如:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿位……都是自然数的计数单位。 相似文献
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教学生会读会写多位数,先要使他们具有以下的知识和技能作为基础: 1.认识万以上的些计数单位,知道它们的顺序和每相邻的两个单位间的进率都是十。能够牢牢记住“第五位是万位,第九位是亿位”,根据分节号确定数位。 2.理解计数的单位,每四位为一级。个位、十位、百位、千位是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。知道国际通用的三位分节法,能够记住“分节号前边,十亿、百万、千”或“万在二节中,亿在三节尾”。 3.能够正确无讹地读写万以内的数。教学生读多位数,讲清数级是一个重要关键。读数时,我要求他们先根据分节号找万位和亿位。数字中有分节号的,只要记得“万在二节中,亿在三节尾”或“分节号前边,十 相似文献
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【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第86、87页。【教学目标】1.让学生认识计数单位"万""十万""百万""千万",了解这些计数单位间的十进关系;掌握亿以内的数位顺序;认识整万数,了解整万数的特点,初步了解我国的数位分级方法,会根据数级正确地读写整万数。2.通过活动,让学生感知"万""十万""百万""千万"与已有计数单位之间的联系,并体验计数单位和整万数的大小。 相似文献
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陶薇 《教学月刊(小学版)》2014,(Z2)
正【教学内容】人教版小学数学四年级上册第3、4页(例1,做一做,你知道吗)。【教学目标】1.知识技能:通过教学,使学生认识"十万""百万""千万""亿"四个计数单位,完善亿以内计数单位的系统结构及十进关联。在此基础上,形成"数位顺序表",并能据此解读数的意义、描述数的组成。2.数学思考:引导学生充分经历计数单位的"发现"过程,在观察、实践、思辨、表达中锤炼逻辑思维、发展推理能力。同时,借助基于情境的数量推测,丰富学生的体验,培养学生的数感。 相似文献
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“亿以内数的认识”是在学生学习了第一学段数的认识以后学习的。重、准点是数位和计数单位之间的联系和区别以及十进制计数法的学习。数位和计数单位是学生容易混淆的两个数学概念，学生在做练习时，常常出错，在教学时应将这两个概念对比着进行教学，以便学生区分。教学时应注意以下几点： 相似文献
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《小学数学知识概要及学法指导》编写组 《河北教育》1999,(Z1)
数和数的运算整数、小数、分数和百分数的认识一、知识概要这部分内容包括整数、小数、分数和百分数的意义,整数与小数的数位顺序,小数、分数的分类,整数、小数、分数的计数单位,整数、小数、分数、百分数的读写方法,整数、小数的大小比较,分数的大小比较,多位数的改写与省略,分数、小数和百分数的互化。二、学法指导（一）掌握知识的重点和难点。这部分内容的重点是：整数、小数、分数和百分数的意义,整数与小数的数位顺序,多位数和小数的读写,分数、小数和百分数的互化,数的大小比较。难点是：中间有"0"的多位数的读写,小数… 相似文献
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“亿以内数的读法和写法”是人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书第七册第一单元的内容。本单元是在学生学习万以内数的读法与写法基础上,把计数单位扩展到“亿”。认识亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确地读、写亿 相似文献
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“亿以内数的读法和写法”是人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书第七册第一单元的内容。本单元是在学生学习万以内数的读法与写法基础上，把计数单位扩展到“亿”。认识亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系；掌握亿以内的数位顺序表，会根据数级正确地读、写亿以内的数，使学生会比较亿以内数的大小。 相似文献
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教学内容:
苏教版数学教材四年级下册第10、11页例1、"练一练"和练习二的第1～3题.
教学目标:
1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的"十进"关系.
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法. 相似文献