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星期五的下午,我正在办公室备课,突然进来一个学生,对我说:“老师,昨天的体育课什么时候补上?”我一听就明白了。因为,昨天我外出学习,他们班的一节体育课给耽误了。可是我想,昨天的体育课都让语文老师给上了,还想补体育课?真是异想天开!于是就随便说了一句:“明天!”可我又一想,明天是星期六,不上课! 管它呢,他们还不知道来不来呢?第二天,因为是星期六,我吃过早饭,很晚才到办公室里去。当我路过操场的时候,发现一个班的学生整整齐齐的站在操场,当时我就愣住了,那不是我的学生吗?于是灵机一动,赶紧到办公室准备体育器材。“报告老师,我们班… 相似文献
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我国大学体育课程学生评价的理论思考 总被引：4，自引：0，他引：4
在汉语字典中,评价是一个价值判断过程。因此,对学生评价有如下定义:“学生评价是指根据一定的标准,通过使用一定的技术和方法,以学生为评价对象所进行的价值判断。”[1]然而,这种界定往往使人把学生评价看成是一种对学生学业成就的总结性评价。本着评价不是为了证明,更重要的是为了改进的观点,对学生评价又有如下界定:“学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生学业成就、学生智能、态度、个性及兴趣、爱好的评价。”[2]应该说这种界定更简便,更符合素质教育的精神。学生评价方面的研究,一直是大学体育教学改革研究中的薄… 相似文献
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一、什么是档案袋评价档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”。这种评价方法是20世纪80年代在西方中小学开始使用的,是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法。这种评价理念强调学生参与,注重学生发展。学习档案是展示每一个学生在学习过程中所作的努力,取得的进步,以及反映学习成果的一个集合体。通常它以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反馈报告,它可以督促学生经常检查他们所完成的作业,在自主选出比较满意的作品的过程中,反思他们的学习方法和学习成果,培养他… 相似文献
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体育教学中研究性学习初探 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习,不仅能帮助学生了解并掌握研究性学习的方法,获得自然、社会、自我领域的感性知识、技能和实践经验,而且,也是一种学习心态、习惯的培养,应渗透到各门学科的学习之中,迁移到更广阔的学习领域。唯有这样,才能帮助学生“学会学习”。一、课题富有弹性,要求具体明确在确定研究性学习课题时,如果完全由学生自由选择,不仅会使学生的探究性学习具有一定的盲目性,而且也会给教师的指导带来困难和不便。但是,如果设置的课题过“死”,又可能压抑学生的自主性与创造性。因此,教师应针对体育学科的特点,根据学生的生活、学习经验确定一个课… 相似文献
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教学过程在一年级新生初入学阶段,一般总是要学习一套小学生广播操。一次在学习刚结束时,有一位学生向我提出:“王老师,学这操真没劲!”回想起自己孩提时,何尝不是同样的感受。我反思“是不是我的教学方法不适合呢?如何使学生改变这样的感受呢?于是,我在另一个班教学前,对学生做了一次调查,结果居然有大部分学生对此有同感。我把这个问题留给了全体学生,学生则纷纷议论。有的说:“我们干脆别学吧。”有的说:“不学怎么可以,这可是国家教育部规定的!”呵,看来孩子们知道的还不少呢!有的学生干脆出主意:“对!我们可以边玩边学呀,这样就不会觉… 相似文献
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谈谈体育教学中的"留白"艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
“留白”是中国画特有的一种处理画面的技法，它是指在画面上特意留下一大块空白处，看了使人产生联想，从而产生更丰富的美感，更悠远的体验。把美术中这种“留白”艺术迁移至体育教学中，就是在体育教学过程中，教师要留出一点时间给学生想象，留出一点空间给学生自由发展。学生在自由想象、探索过程中，获得自己的身体体验和心理感受，从而获得身心的和谐发展。通过“留白”艺术的教学运用，让学生的学习有更强的自主实践能力，让老师的教学更符合现代教学的需求。在长期的教学实践中，我觉得体育教学中开发“留白”艺术，要符合以下五方… 相似文献
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爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”“疑”源于思,它是学习的开端,思维的引线,进步的向导。思维活动始于发现问题。它是对一些问题产生了渴望了解、或解决的需要后才开始的。要是学生认识深入,就要启发学生多疑多问。怎样让学生学会质疑呢？教师在教学中,应逐步交给学生质疑的方法,使学生的发问能体现学习语文得“个性”特点,比如,可以从课题发问;从标点符号和词语的特别用法或句子作用以及特殊含义方面发问;从句子和课文内容本身前后有没有矛盾方面发问。在教学中,教师应努力培养学生凡事问个为什么的习惯,使他们明白多疑多问是好学深思的一种良好学习品质。在预习中要让学生提出并讨论通过学习都还没懂的问题。凡是学生能发现的问题,要鼓励他们大胆发问;凡是学生有可能发现的问题,要引导他们自己去发现。学生有疑了,又怎样让他们通过自己的思维去达到无疑呢？一是把握中心深入思考;二是结合上下文认真分析;三是结合生活经验和课外阅读的知识去解决。凡是通过努力能自己解答的问题,要启发学生自己去解决。由于学生理解力、知识面不同,他们质疑的层次也存在差异,质疑能充分体现学生学习的个性化。 相似文献
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新体育课程需要新的评价理念与之相适应,也需要建立一个符合时代要求的、真正能促进学生和教师发展的体育与健康课程教学评价体系。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。本文的评价方案虽说在某种意义上有甄别与选拔的功能,但它同课程评价是有着本质的区别。本文只是试图通过施行校运动员等级制“晕轮效应”能为体育教学课程评价改革提供有力保证的同时也能更好地为促进学生自我进行体育与健康课程的学习、正确认识评价体系的建立和积极参与体育活动提供一个坚实的平台。 相似文献
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学生在体育课堂中的学习动机与教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
一、课堂动机的心理学根据从心理学看，人的需要和目标的确立主要来自生理、安全、社交、尊重和自我实现的需要。而作为青少年学生，对待一门课的学习动机则主要来自于安全、尊重和自我实现的需要，即追求知识的实用价值。许多学生已不是努力对赞许或承认的满足，而是把要求他们学习的知识和技能在他们心目中的实用价值，作为他们实现自我的动机。学习是一种有目的的活动，学习的目的性越明确，学生学习的积极性就越高。要培养学生对某一学科的兴趣，主要是帮助学生认识该学科同他个人有什么联系。这个过程要求向学生说明，或帮助学生自已发… 相似文献
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一、恰到好处的“即时提示”，在体育教学中能提高学生学习的积极性。它把握了学生学习的需求心理，当学生在体育课中某次内容或某动作的学习上取得了成功，得到了好成绩时，往往流露出一种自豪的情感；而暂未成功者在自己继续努力时则渴望教师帮助——给予指导。这时给他（她）即时提示，就是对学生很好的鼓励，学生大多会以“不做好决不收兵”的姿态，热情高涨的努力练习，还不断地问：“我这回做得怎样了？”直到成功。在学生认为需要帮助指导时给予“即时提示”，这使学生产生了得到特别关爱的感觉，尤如学习的“催化剂”，对提示自然是… 相似文献
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开篇“职业之路”是一个酝酿已久的栏目,它原来拟定的名宇叫做“通往职业之路”。作为一个长期喜欢在网站和平媒写一些CS文章和评论的人,我常常会被问到这种：“你看我能打出来吗?”“你看他/她能打出来吗?”我不是什么神仙,从别人拿来的demo中就能判断出一个人的潜力,但在以前,我却有这个胆量,我会很肆无忌惮地说,这个人大局观如何,步枪水平如何,意识怎么样,等等。我那时总觉得让更多有天分的人参与到职业CS行列,会对整个CS圈子产生很大的促进作用。但呆得越久,想法就越不一样了。毕竟CS是人打的,人不可能脱离现实生活存在。看到好多孩子执着地追求职业梦想,奋不顾身地或辍学或流离,我总是觉得很难过,因为我一直认为CS是一个好游戏,它本不该让人这么苦。只是,在职业CS世界里,输赢基本就是一切,这种生活的压力不是每一个想打职业的孩子都能明白的。如果CS或者某个电子竞技游戏仅仅是你生活中的一点娱乐,那你完全可以很认真或者很投入地去玩,最多在自己需要忙正事的时侯暂时抛开它,或者买一本《电子竞技》看看现在都有什么新技术新战术新明星出来了……但如果你的目标,是成为44′Alex或者Sky,或者Roketboy,你面临的问题就完全不一样了。你几乎要投入你现实生活的一切,甚至会影响到你的家人,而且,不是你愿意付出或者曾经付出就能得到你想要的结果。就因为这条路难走,所以需要跟谨慎。我们的栏目虽说名字叫做“职业之路”,但这个栏目可不是让职业明星来大谈自己当年如何艰辛,如何苦练,如何实力大增再传授一点自己的独家技巧,也不是告诉你世界如何黑暗,游戏如何没有出路的社会新闻版。经常会在编辑部看到来帮孩子预订杂志的父母,我每次都是诚惶诚恐恭恭敬敬,这不但是因为他们是长辈,还因为对那份信任的不安,至少他们觉得我们的杂志会对他们的孩子有正面的影响,或者至少不会有负面的影响。每次遇到有职业梦想的孩子,我总是很难不去想他们背后的家庭因素,而这些想法很难在什么技战术分析或者demo评论中表达出来。对于想要选择职业道路的读者,如果你认真地思考过,而且你觉得你可以,但是你需要机会,如果你在犹豫,而且你觉得你可以,但是你需要建议,我们这个小小的栏目,一定可以给你一点小小的帮助。也希望大家能从别人的故事里得到自己的感悟。 相似文献
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我们在体育教学过程中为了调动学生的学习兴趣,引发学习欲望,常常会采用各种手段来激励学生,时而表扬,时而鼓励,都能起到很好的教育教学效果。而适时地让学生去体验失败,也不失为一种有效的方法。我在一堂体育课的阶段性评价中,就采用了这种“欲擒故纵”的方法,教学效果还很明显。那是在小学五年级的技巧教学中,经过两周的教学,我发现有部分学生的学习热情并不高,我决定随堂考核,通过记载平时成绩来刺激他们一下。上课后,有的学生听说要随堂考核就开始慌了,有的甚至要求再练习一节课。对于他们的要求,我当然置之不理,心想就是要让你们体验一… 相似文献
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提高小学生的写字能力,是小学语文教学的一项重要任务,也是提高学生素质的基本要求。通过写字可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。下面我就来谈一谈我在实际教学中的一点做法。一、激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”“学习的最刺激乃是对所学的知识的兴趣。”低年级学生,他们的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜欢的,他们对之就有较长的学习持久性,效果自然也好,反之则不然。 相似文献
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体育与健康课程评价是本次新课程改革的重点之一，在《基础教育课程改革纲要》明确指出“评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念，评价方法与手段以及评价实施过程的转变。对比以往的评价方式，这次新课程改革要求充分调动学生学习的积极性，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。 相似文献
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体育学习评价是指对学生从事体育学习的具体情况进行的一种评价，它既包括对学生体育学习过程的评价，又包括对学生体育学习结果的评价。体育学习评价是体育教学评价的一个重要方面，能反映学生体育学习的基本情况，为改进教学提供依据，并对学生的体育学习起到诊断、激励和教育的作用。 相似文献
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初中阶段的体育教育不仅仅是关于运动和身体锻炼,它在学生的自我发展中扮演着重要的角色。除了帮助学生培养身体素质和运动技能外,体育教育还为学生提供了更广泛的发展机会。本文将深入探讨体育教学中的体验式学习,这一方法强调学生通过亲身参与和实际体验来构建知识和技能,以及如何塑造学生的价值观、态度和未来前景。通过体育教育中的体验式学习,初中生不仅能够在体育领域获得益处,还能培养出更全面的素质,为未来的成长奠定坚实的基础。 相似文献
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自我调控学习是一种强调学生主体作用的学习理论。其强调学生对自我学习的控制和监督。自我调控学习理论包括自我调控学习兴起的背景、自我调控学习的概念与纬度以及自我调控与学习成绩的关系等。自我调控学习是一个十分复杂的过程 ,是受个体认知发展水平制约的。成就目标、任务价值、自我效能感及归因都是影响学生对学习进行自我调控的因素。特别是将其在高校健美操课上运用具有一定的理论价值和现实意义。 相似文献
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许海燕 《徐州教育学院学报》2002,17(3):169-170
作为一名中学心理健康教育教师 ,我接触了许多有心理障碍的学生 ,但在学生咨询的过程中我发现 ,中学生目前最关心 ,最渴望解决的还是学习方面的心理障碍、苦恼及疑惑。他们总是提出诸如“怎样尽快提高学习成绩” ,“为什么我一考试就紧张” ,“学习没意思” ,“怎样找到好的学习方法”等问题。由此看来 ,指导学生克服诸多的学习心理障碍 ,促使他们尽快掌握学习诀窍 ,学会学习 ,是中学心理健康教育的当务之急。克服学习心理障碍 ,首先要端正学生对学习的认识。心理学家塞尔尼毕生从事人的心理紧张和压力问题的研究。他曾指出 :“学习和工作是… 相似文献
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陈泰炜 《体育科技文献通报》2021,(2):81-84
足球比赛需要团体合作,充分配合,融为一个整体才能发挥最大的优势。因此,在学校体育足球教学中实行合作探究学习,有助于提高学生足球技能,在比赛中发挥学生主观能动性以及团体协作能力。实验后得出结果:两种教学方式都能提高学生身体素质,合作探究教学方式更能提高学生足球技术、合作意识、竞争意识和群体凝聚力,实验班学生对合作探究学习的教学方式更感兴趣,评价效果优于对照班对于传统教学法的评价。 相似文献
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学习策略培训就是要通过向学生直接讲解如何发展适合自己的策略系统来帮助学生探索更有效地学习目的语的途径,同时也促进他们在学习中进行自我评价与独立学习。简言之,学习策略培训的目的就是让学生学会学习,提高其自主学习能力,同时提高其英语词汇学习效率。 相似文献