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1.
田克勤 《思想理论教育导刊》2022,(8):32-41
重大时代课题,集中呈现、总体勾勒和深刻反映重大思想理论的核心论题、主题主线和内在逻辑。习近平新时代中国特色社会主义思想,在回答一系列重大时代课题的过程中,科学严整地呈现出思想体系本身的内在逻辑。一是从科学社会主义的理论创新之维,对新时代“坚持和发展什么样的”以及“怎样坚持和发展”中国特色社会主义作出科学解答,明确了新时代中国特色社会主义的“总领导”“总依据”“总任务”“总目标”“总布局”;二是从中国式现代化实践创造之维,对“建设什么样的”以及“怎样建设”社会主义现代化强国作出科学解答,明确了以中国式现代化推进中华民族伟大复兴、创造人类文明新形态的具体内涵、总体要求和战略步骤;三是从中国共产党长期执政的历史主动之维,对“建设什么样的”以及“怎样建设”长期执政的马克思主义政党作出科学解答,明确了以自我革命引领社会革命、确保长期执政的总体要求和战略方针。三个维度呈现的内在逻辑相互贯通、相互渗透,深刻体现着理论创新、实践创造和发挥历史主动精神的辩证统一。 相似文献
2.
文列 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):45-46
我们所处的时代决定我们的策略和政策,所以,把握时代,对于国家来说是至关重要的。胡锦涛时代观是对马克思主义时代观的继承和发展,本文围绕时代观的问题,探讨了时代观的重要性,胡锦涛时代观的内容,最后指出胡锦涛时代观对当前中国的意义所在。 相似文献
3.
“五个牢牢把握”是对党的二十大精神丰富内涵的集中概括，为促进党的二十大精神融入高校思想政治理论课教学提供了根本遵循。牢牢把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义，帮助大学生坚定“四个自信”；牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，帮助大学生深刻领会党的创新理论的思想精髓；牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务，帮助大学生明确党和国家事业发展的根本方向；牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求，促进大学生坚定自觉做到“两个维护”；牢牢把握团结奋斗的时代要求，激励大学生团结拼搏。 相似文献
4.
改革开放中，为摆脱姓“资”姓“社”的困扰，全面启动社会主义现代化，邓小平提出了“发展才是硬道理”，使中国经济社会发展出现了深刻变革。根据社会主义现代化发展的要求，十六大进一步提出了“发展是党执政兴国的第一要务”，将发展贯穿于党执政的全过程。发展，从“硬道理”到“第一要务”，使中国实现了社会的基础性变革和现代化的同步发展；完成了对旧体制的解构和确立了科学发展观；把握了时代主题和执政主题的统一。 相似文献
5.
王富 《中国教育技术装备》2005,(7):4-6
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的科学总结和理论升华，是我们党执政兴国理念的一次飞跃，是推进我国现代化建设并要始终坚持的重要指导思想。我们作为全国教育装备战线上的一员，必须要按党中央、国务院的要求，要全面准确地把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领教育技术装备工作全局。 相似文献
6.
习近平关于时代新人的重要论述,是对新时代历史方位下“培养什么样的人、为谁培养人、如何培养人”这一重大课题全面而又全新的解答,是在回应世界百年未有之大变局对培育时代新人的迫切呼唤下的时代产物。该重要论述阐释了时代新人的内涵特质,即在理想信念维度是“担当民族复兴大任”的新人,在精神状态维度是“奋进者、开拓者、奉献者、坚定者、搏击者”,在综合素质维度是“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。在此基础上,通过教育引导、实践养成、制度保障进行针对性有效培育。深刻把握习近平关于时代新人的重要论述,既有利于时代新人培育相关理论的深化拓展,也有助于中国梦的实现以及中国式现代化的稳步推进。 相似文献
7.
8.
习近平总书记提出的“三个务必”是对“两个务必”在“时代”和“历史”两个维度的概括和升华,表明了踏上中国式现代化复兴之路,中国共产党要以什么样立场、作风、方式推进和完成党的中心任务。研究好“两个务必”与“三个务必”“变”与“不变”的辩证关系、阐释好“三个务必”的深刻内涵,探析好“三个务必”的价值意蕴对于推进马克思主义中国化时代化,确保党长期执政,实现中华民族伟大复兴具有重大理论和实践意义。 相似文献
9.
科学把握马克思主义中国化时代化,是准确理解“中国化时代化的马克思主义行”的重要基础。中国共产党百年奋斗的历史,充分体现了时代化与马克思主义中国化的结合,说明了马克思主义中国化创新性成果的鲜明时代特征和丰富时代内涵。习近平新时代中国特色社会主义思想紧扣时代课题,在推进马克思主义中国化的新飞跃中,开辟了马克思主义中国化时代化理论创新和理论创造的新境界。中国化时代化马克思主义之所以行,根本就在于我们党创造性地运用马克思主义世界观、方法论认识和解决中国发展问题。习近平新时代中国特色社会主义思想创造性地运用马克思主义的立场、观点、方法,观察世界、认识世界、改造世界,在对中国和世界问题的分析中,形成了中国化时代化马克思主义的世界观和方法论,彰显了“中国化时代化马克思主义行”的真谛。 相似文献
10.
“绿水青山就是金山银山”理念（以下简称“两山论”）是习近平生态文明思想的核心价值观和党的重要执政理念之一,其形成有着深刻的理论、文化、历史基础,渊源于马克思主义自然观、联系观、人民史观的科学理论,涵养于中国优秀传统文化“天人合一”“道法自然”“永续发展”的生态智慧,汲取古今中外生态文明建设实践的历史教训与启示。深入分析“两山论”的形成基础,对于把握“两山论”的核心内涵,更好贯彻“两山论”,建成美丽的社会主义现代化国家具有重要意义。 相似文献
11.
王庆英 《中学政治教学参考》2023,(7):28-30
当今,互联网的发展及治理已经成为我国社会治理的重要内容。习近平总书记在把握互联网发展规律的基础上,围绕互联网治理提出了网络强国论、网络安全观,以及以传播正能量为主的网络舆论观、以“人民为中心”的网络为政价值观、在“互信共治”基础上构建互联网空间命运共同体等新观点新主张,对推进新时代中国特色社会主义互联网事业的发展和治理具有重要的指导意义,也为世界贡献了中国方案和中国智慧。 相似文献
12.
丁俊萍 《思想理论教育导刊》2024,(1):4-12
办好中国的事情,关键在党。习近平关于坚持党的全面领导和全面从严治党的重要论述,是对“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题的回答,在习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中占有极为重要的地位。马克思主义理论研究和建设工程重点教材《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中的第三章和第十七章,分别集中阐述了习近平关于坚持党的全面领导和全面从严治党的重要思想,其中第三章“坚持党的全面领导”主要阐述党要发挥领导核心作用,必须坚持和加强党的全面领导;第十七章“全面从严治党”主要阐述怎样把党建设好,使党更好地发挥领导核心作用。这两章阐述的问题密切相关,在课程教学中要注意把握好这两个问题之间的联系和区别。同时,也需要厘清这两章各自的内容逻辑,明确教学中应当把握的重点难点问题。 相似文献
13.
王会民 《思想理论教育导刊》2023,(1):40-46
革命精神是党和国家的宝贵精神财富。习近平从实现社会主义现代化的战略高度出发，科学把握国内外潜在的重大风险挑战，高度警惕党内弱化革命精神的不良趋向，深刻聚焦革命精神的基本问题，科学回答了为什么弘扬革命精神，弘扬什么样的革命精神，如何弘扬革命精神等重大课题。这些极具原创性的理论贡献，具有鲜明的理论特质，集中体现为在饮水思源中厚植为民情怀，在整体发展中坚持系统观念，在走好新长征路中把握历史主动，在赓续红色血脉中诠释传承发展。习近平关于中国共产党革命精神的重要论述，在革命精神对实践的能动反映上拓深马克思主义革命理论，在对党性的锻造上巩固党的长期执政地位，在对人民的精神涵育上推进全面建设社会主义现代化国家伟大事业。 相似文献
14.
“三个代表”作为我们党长期坚持的指导思想，一脉相承地继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”深刻把握了共产党执政的基本规律，体现了当代共产党人的价值观。在当代中国，只有全面贯彻“三个代表”要求，不断深化对共产党执政规律的认识，才能减少失误，少走弯路，更加自觉地按照人类社会发展的规律来推动社会的发展与进步。 相似文献
15.
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对长期建设的社会主义实践的科学总结和理论升华,是我们党执政兴国理念的又一次飞跃,是推进中国特色的社会主义现代化建设,始终需要坚持的重要指导思想。我们作为高校后勤战线的干部,必须要按照党中央、国务院的要求,要全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领高校后勤改革的全局。要按照教育发展规律的要求切实加强和改进高校后勤工作,继续推进后勤社会化改革,努力促进我国高等教育的全面、健康、可持续发展。 相似文献
16.
党的十八大以来,习近平就如何看待、学习及把握中国共产党历史发表了一系列重要论述,不断发展并最终形成了习近平关于树立正确党史观重要论述。这一重要论述的实践价值是有利于增进党长期执政的历史认同、有利于防范化解历史虚无主义风险、有利于在实现民族复兴主题中把握历史主动、有利于在全面从严治党实践中实现历史伟业。其贯彻路径构成了认知、情感、归纳和实践四维有机系统,即首要前提是在结合常态化长效化党史学习教育中加强理论学习和认同,中间环节是在提升历史自信把握历史主动进程中进行理论总结和创造,最终旨归是在党与人民两大主体解决实际问题中发挥理论效能和价值。深刻领会和把握习近平关于树立正确党史观的实践价值和贯彻路径,有利于在新征程新阶段弘扬伟大建党精神、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 相似文献
17.
“三个务必”是习近平总书记运用历史眼光和思维对中国共产党百年奋斗历程思考与判断后形成的执政理念。从历史之脉上看，党的“三个务必”的提出是习近平总书记因时而动、顺势而为，把握历史主动，基于时代要求对“两个务必”的深化和发展；从理论之据上看，“三个务必”是习近平总书记坚持“两个结合”的理论性创造，是马克思主义中国化的最新论断；从实践之路上看，党的十八大以来中国共产党带领中国人民进行的创造性实践是“三个务必”提出的重要基础，“三个务必”是党对新时代治国理政重大问题的现实回应。从三个维度深入探析“三个务必”,对中国共产党科学认识、准确把握当前国际国内形势，接续带领中国人民奋力实现伟大梦想，具有深刻而重大的理论意义和现实意义。 相似文献
18.
包心鉴 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(1):1-6
“三个代表”是党在新世纪必须长期坚持的指导思想，是我们党积极推进马克思主义理论创新的科学成果，反映了时代变化和实践发展对党和国家工作的新要求。全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关键在于以与时俱进的精神状态不断开拓马克思主义理论发展的新境界，把握规律性，富于创造性。 相似文献
19.
王志泓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):1-5
党的二十大擘画了用中国式现代化推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，体现了党的政治创新、理论创新和实践创新的最新成果。目前，社会上还存在着对中国式现代化的渊源认识不清、对中国式现代化新形态把握不准等问题，甚至存在着中国式现代化就是“西方化”的错误认识。必须立足中国国情，科学把握中国式现代化的理论与实践创新成果，坚持党的全面领导和中国特色社会主义道路、以人民至上、共同富裕为原则，实施“台阶式”发展战略，发展社会主义市场经济，积极探索人口大国迈向现代化的最佳途径，在走和平发展道路，坚持工业化、城镇化、信息化、农业现代化“新四化”共同发力，坚持物质、政治、精神、社会、生态“五大文明”协同推进基础上，全面推进社会主义现代化强国建设。 相似文献
20.
习近平总书记具有深厚的历史素养、深邃的历史眼光和严密的历史思维。党的十八大以来，习近平总书记就一系列重大历史问题进行了系统研究、客观阐述和科学评价，初步形成了富有深刻内涵和时代气息的马克思主义历史观。以“大历史观”的思维观察历史、以“人民至上”的理念解读历史、以“唯物辩证”的方法评价历史是习近平历史观的集中表现，彰显了其宏阔的理论视野、鲜明的人民立场、科学的逻辑思维等独特而深刻的理论品格。准确把握和科学认识习近平历史观的深刻内涵和价值意蕴，从历史深处汲取治国理政的智慧和力量，对于推进中国式现代化发展，实现中华民族伟大复兴具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献