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以人为本作为一种新型的管理理念,正风靡整个管理界,无论是在企业管理,还是在行政管理中,人们都纷纷提倡管理要以人为本。那么,在学校管理中如何贯彻以人为本的管理理念呢?笔者认为学校管理中以人为本应包括两个方面,一是以教师为本,二是以学生为本。一、以教师为本学校管理中以教师为本实际上就是管理者如何应用激励机制来充分调动广大教师工作的积极性、主动性、创造性。1.情感激励。“感人心者,莫先乎情”,“三分管理七分情”。因此,学校管理者应在管理过程中注意情感的投入,尊重教师人格,倾听教师心声,关心教师疾苦,端平“一碗水”。与… 相似文献
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高等教育中的“以人为本”与综合导师制 总被引：9，自引：0，他引：9
“以人为本”思想在高等教育中的直接体现就是“学校以学生为本，办学以教师为本”。综合导师制是充分体现“学校以学生为本，办学以教师为本”的最好结合体，是融教学与学生培养于一体的高等教育新思路，是实践“以学生为本”教育理念的最佳模式，是实现办学“以教师为本”的最好途径；是最适宜推进学分制改革的学生管理方式。 相似文献
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牢固树立和全面落实科学发展观,在实践以人为本的过程中,“以经济建设为中心”是“以人为本”的基础,“以人为本”是“以经济建设为中心”的目的,以人为本的实质是以最广大人民群众为本,核心是以人的全面发展为本,在知识经济时代尤其要以人的能力为本。 相似文献
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张晓东 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
"以人为本"是管理的核心原理,它随着人学的研究已经作为一种重要的文化价值观念触及到社会生活的各个领域,也必然渗透到高等职业教育的各个层面.高等职业教育必须按照高等职业教育自有的规律和特点,坚持以学生为本和以教师为本,全面协调高等职业教育活动的各个环节、各种因素,保证高等职业教育目标的顺利实现. 相似文献
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教育实践中要始终坚持"以人为本",但是往往存在把"以人为本"狭义地理解为"以学生为本",造成以学生的一切要求和行为为尊,进而产生不良的教育效果。教育实践中的"以人为本"应以教师和学生为本,处理好教师与学生、学校与政府、当下与未来的关系。 相似文献
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“以教师为本”是“以人为本”理念在教育教学领域的引申和具体体现，它充分体现了大学组织的特性及管理特点。建构“以教师为本”的教学管理，是高校教学管理改革的必然要求。因此，必须健全富有弹性的教学管理制度，建立满足教师需要、激发教师活力的教学管理机制，实行全员参与的民主型柔性教学管理模式，科学处理教学管理中学术管理与行政管理的关系。 相似文献
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曾海萍 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(6):61-63,79
在我国正在进行的基础教育新课程改革中,无论是课程设置、教师与学生的主体地位、教学方法还是学校日常生活,都强调＂学生中心＂,然而,在教育实践中,此项利国利民利生的＂学生中心＂论遭遇很多挑战,学校、教师和学生对＂学生中心＂都只是停留在理论理解和理想认同的层面,在实践过程中鲜见其踪影。＂学生中心＂论在理想层面和现实层面形成落差。 相似文献
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曹晓红 《九江职业技术学院学报》2012,(4):49-50,36
规划教师培养应成为职校“育人”计划的重要组成部分。职校应采取体现“以人为本”观念的举措把教师推到自身发展的最好端口;让教师生存于备受关注的最佳状态;让教师工作在压力适度的最美环境,从而促成职校的健康发展。 相似文献
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吴荣华 《南昌教育学院学报》2012,(8):126-127
"问题教学法"遵循了建构主义的教学理念,它在充分考虑学生现有的知识水平、学习能力的基础上,根据教学目标来安排课堂的教学内容,创设教学情境,让学生形成自觉地发现问题、处理问题的意识,从而猜想、归纳、综合,找到规律,逐渐建构数学知识体系。 相似文献
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“以学生为中心”理念在货币银行学教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
结合货币银行学课程的具体教学实践,围绕教学过程的两个重要环节——网上教学及面授教学,要将“以学生为中心”的理念贯穿在教学过程的始终,在教学中就应充分发挥学生学习的自主性,尽量引导学生进行基于问题及案例的探究学习,还应意识到教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一,情感以及兴趣、愿望、热情等形式构成的学习动机将成为主要的认知因素制约着认知学习。 相似文献
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张清 《临沂师范学院学报》2006,28(4):63-65
以人为本是实现学校民主人文管理的关键。坚持把以人为本作为高校管理理念的核心要素,是当今倍受推崇的和谐教育观。作为高校管理重要组成部分的学生管理工作,也应该引进人本管理思想,坚持人本管理的原则,以调动学生的积极性,做好学生的思想工作为根本,在精神上给予学生更多的人文关怀。 相似文献
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高等学校学生评价是一项模糊、繁琐、复杂的工作,通过量化的标准来衡量学生各方面的表现,用数字记录每个学生在学业、日常行为两个方面的表现,使对学生的评价及时、准确、方便,增强学生评价的实效性和引导性,实现学生管理由＂管理者本位＂向＂学生本位＂的转变。 相似文献
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刘康德 《南京师范大学文学院学报》2003,(3):89-94
“婴儿”和“卵子”这两个词在中国哲学中经常使用。在某种意义上,它们已经超出了生物学意义而进入了哲学意义的层面。本讨论了老庄关于“婴儿”的理论和心性学家关于“卵子”的理论,以及它们在中国哲学中的重要意义。 相似文献
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确立"以人为本"的高校管理理念 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从“以人为本“管理理念的内涵分析为切入点,阐述了确立“以人为本“的高校管理理念的必然趋势及与高校管理工作的关系,以及高校实现“以人为本“管理的基本途径。 相似文献
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包中华 《常熟理工学院学报》2008,22(12)
高校学生宿舍管理在实施职能的过程中,忽视了宿舍“空间”的存在。宿舍“空间”是管理双方矛盾的重要内容,因为它关系到宿舍管理双方权利和义务的明确。管理双方在权利和义务上的明确应以宿舍“空间”概念的界定为基础。空间概念是高校管理和法律制度中被忽视的一个重要命题,它对于高校宿舍管理具有重要意义。 相似文献