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1.
论述了科学体育观和人文体育观在我国学校体育中的生成、发展及启示.认为人的二重性存在是两种体育观生成的根源,从科学体育观的异化发展到以人为本的人文体育观的确立,是我国学校体育思想发展的总体态势.但是,人文体育观的发展必须以科学体育观为基础,并逐步解决学生体育需要的合理性问题. 相似文献
2.
黄仙福 《宁波职业技术学院学报》2009,13(1)
我国社区体育在发展中存在场地紧、指导员队伍缺乏、管理机制不完善等问题,制约了社区体育的发展.而学校体育拥有强大的人才队伍、丰富的物质资源、知识资源.学校体育参与社区体育的建设,必将推动社区体育的健康、科学地发展,推动我国全民健身计划的全面实施. 相似文献
3.
王悦 《西北成人教育学报》2011,(1):39-41
中国与韩国在地域上比邻,在文化与风俗方面有着很多共通之处,但由于社会发展的模式以及契机不同,两国学校体育有着很大差别.本文主要从对两国学校体育发展历程、高校学校体育、高校师资队伍以及青少年体质四个方面进行比较,以求为我国学校体育的发展提供参考和借鉴. 相似文献
4.
站在新世纪的起点上，通过对我国学校体育课程近百年历史的回顾和对现行体育课程状况的总结与思考，推断出进入21世纪初期我国学校体育课程的发展走向，以期为体育教学改革提供一些借鉴。 相似文献
5.
彭丰 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):105-106
就中国民族传统体育--太极拳的认识和终身体育思想对我国学校体育的影响,以及针对当今我国民族传统体育太极拳发展过程中未向学校全面推广开展的问题,在学习和理解的基础上,提出学校发展我国民族传统体育太极拳的对策,即利用教育的渠道让太极拳进入学校与终身体育相融合. 相似文献
6.
郑元君 《延边教育学院学报》2015,(3):21-23
经过半个世纪的发展,我国体育事业取得突出成就,成为体育竞技强国,我国体育事业也走在了世界前列。但是通过学校体育进行调研,可以发现,我国学校体育教育还存在一些不足。学校体育管理体制政策是促进学校体育教育发展的法律法规保障,为体育教学课程改革提供指引。本文针对目前学校体育管理体制政策存在的问题进行研究并就如何改进提出了自己的见解,为我国学校体育管理体制政策的制定提供借鉴。 相似文献
7.
西方体育思想和文化的学习和引进,是我国近代学校体育发生、发展的重要思想动因;民族体育思想的觉醒和西方体育思想、文化的“本土化“改良是推动我国学校体育向科学化、规范化方向发展的思想武器.由体育思想流变而引发的学校体育的变革是一个有序的历史发展过程,新世纪关于学校体育变革的研究应更多地关注“变“的过程、条件和衔接等问题. 相似文献
8.
蔡浩刚 《商丘师范学院学报》2015,(3):122-126
运用文献资料和逻辑分析等方法,对当前体育强国战略背景下我国学校体育的功能,发展现状与面临的主要问题进行深入剖析,探索学校体育发展路径.研究表明,现阶段发展我国学校体育全面推进体育强国建设的有效路径是:坚持走"教体结合"之路;继续广泛深入开展阳光体育运动;科学规划学校体育场地设施建设,完善场地开放制度;提高体育教师地位并鼓励参与群众体育指导. 相似文献
9.
2008年北京奥运会,在加速东西方文化融合的同时,也将对我国体育文化和学校体育的发展产生巨大而深远的影响.中国学校体育应该有选择地借鉴与吸收现代奥林匹克文化的教育价值,以北京奥运会为契机,不断推进自身的发展. 相似文献
10.
夏万峰 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
学校体育与社区体育有明显的差别,但又存在着必然的联系.本文着眼于学校体育是社区体育的基础,以及学校体育针对社区体育改革的理论研究,来促进我国社会体育与学校体育的健康发展.论证学校体育和社区体育之间是一个相互联系、相互影响的有机整体. 相似文献