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我国高校体育教师培训的个体需求将由重学历性培训、轻非学历性培训,转变为终身需求知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行体育教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施,促使体育教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校体育教师培训的个体需求。 相似文献
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广东省少儿体育培训市场现状及发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法,对广东省少儿体育培训市场的现状进行调查,主要从家长对少儿体育培训的认知、学员的基本情况、培训内容、频度和地点、培训班的收费、参加培训的动机、家长选择培训班的影响因素、培训市场的师资以及培训的质量等方面进行分析;为使少儿体育培训市场能够持久和健康发展,提出应该健全体育培训的审核和管理体制、加强培训制度建设及价格管理,严厉打击价格欺诈,加强培训市场秩序规范建设、实行认证认可制度、构建培训服务标准、规范培训课程等等。 相似文献
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培训的针对性和实用性不强是影响培训绩效的关键因素之一,莱钢培训中心/党校在培训实践中,转换培训模式、创新培训思路、注重培训效果,探索实践了在培训中解决问题,以解决问题提升培训绩效的“项目指导式培训”的培训模式。 相似文献
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韩春利 《沈阳体育学院学报》2006,25(3):78-81
体育新课程培训是当前中小学体育教师培训的热点。采用文献法和专家访谈法,研究体育新课程下的教师培训,以期保证新课程的顺利实施。结果表明:体育新课程下的体育教师培训重点应是教育教学观念的转变、实践性知识、教育机智、批判与反思能力;培训师资应熟知培训和教育教学理论,并具有中小学体育教学经验;培训应形成以任职学校为主阵地的,校外培训点积极参加的、开放的培训基地;培训的安排应建立在培训需求评估、培训主题的确立、培训目标的制定、培训程序的选择与设计、培训的实施、培训的评价6大系统之上。 相似文献
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主要通过文献法、问卷调查法、专家访谈和实地考察法,对上海市公益性社会体育指导员培训工作进行研究,包括岗前培训和继续培训。调查分析了培训工作的方式、内容、对象、经费、评估等内容,发现存在的问题,初步构建了新型的社会体育指导员培训模式。并提出相关对策和建议：拓展培训形式,促进社会体育指导员快速发展;完善社会体育指导员培训管理制度,充实培训组织;细分社会体育指导员类型,丰富培训内容和方式;开辟社会体育指导员培训评估平台,提高培训效果;充分利用多媒体技术等教学工具。 相似文献
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潘建芬 《体育科技文献通报》2010,18(10):66-67,123
提高体育骨干教师培训的实效性,是全面提升体育教师队伍素质的迫切需要,是实现体育教师专业化发展、培训可持续发展的基础。在西部中小学体育骨干教师国家级培训项目实践的基础上,本文从培训需求的有效调查与分析、培训目标的绩效定位与实现、培训课程的合理设计与体现、培训质量的科学管理与监控探索西部地区体育骨干教师有效性培训,并通过培训成效的反馈来验证培训的实效和影响的延伸。 相似文献
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文章基于对江汉平原农村中小学体育教师培训模式和培训效果调查的基础上,结合亲身培训实践,不断学习、不断反思、不断总结,提出从强化培训认知、加强培训工作管理力度、完善培训模式、注重培训的可持续性四个方面提高新时期教师培训的新思路、新途径和新方法.这些策略必将对今后的中小学教师培训工作提供参考依据 相似文献
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运用文献资料法和问卷调查法从培训需求分析、促进教师培训观念转变、采取多种培训方式、为培训成果转化提供良好工作环境四方面对人力资源培训展开研究,以期发挥培训的最大效用,提高人力资源水平。 相似文献
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一、继续完善各项目培训法规建设
各项目在执行培训计划的基础上,要抓紧教练员培训法规建设,特别是培训与教练员注册挂钩的问题.各项目的培训制度应注意:一是与国际接轨,包括等级培训制度、培训内容、培训时间、方式、手段及组织国内外培训班等问题.二是培训制度应包括等级培训和继续培训两部分.推动各运动项目教练员培训规范化、制度化进程. 相似文献
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本文对体育教师专业培训现状、问题进行了探讨,并提出了体育教师培训高质量发展的策略：1.合理研制培训方案,精准对接教师需求;2.贯彻“以学员为主体”培训理念,提供训前选课培训方式;3.规范培训机构专业性,提升培训的实效性;4.创新培训方式和形式,倡导互动式培训;5.构建“培训、游学、休闲、互动”四位一体的培训模式。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,对沈阳市参加游泳救护培训的学员状况、救护培训的师资状况、救护培训的可持续发展状况进行研究,结果表明:参加沈阳市游泳救护培训的学员对救护理论知识和救护技能的掌握情况较好;救护培训的师资队伍具有较高的理论知识水平和较强的实践教学能力;救生员的社会地位和就业前景比较乐观;社会和学校对救护培训的重视度逐渐提高;救护培训的课程数量较少,救护培训的场地、设施、经费不充裕。 相似文献
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采用献资料法、对比分析法，对比分析了中国、日本、德国、英国等四国足球教练员的岗位培训模式。比较的内容包括足球教练员的培训等级、培训机构、培训内容、培训时间和培训形式。试图通过分析探讨其共性和差异性，以达到取长补短，促进我国足球教练员培训工作的完善和发展，进而促使我国足球教练员培训能与国际足球教练员培训接轨。 相似文献
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通过对我国当前农村中小学体育教师培训模式进行科学性的研究,从培训主体角度构建了＂院校培训、研训结合培训、校本培训（包括导师制培训、远程教育培训）＂等相结合的多元化农村体育骨干教师培训模式,并对其应用策略进行了探讨。为教育职能部门开展相关方面的工作提供理论和实践参考。 相似文献
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郭春燕 《体育科技文献通报》2013,21(9):8-8,28
通过对我国当前农村中小学骨干教师培训模式进行科学性的研究,主要从培训主体角度来构建"院校培训模式、研训结合培训模式、校本培训模式(包括导师制培训模式、远程教育培训模式)"相结合的多元化农村中小学体育骨干教师培训模式,并对其应用策略进行了初步的探讨。为教育职能部门开展相关方面的工作提供理论和实践参考。 相似文献