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在深入推进高校混合式教学改革的背景下,打造具有高阶性、创新性、挑战度的"金课"成为高校教育教学改革"质量行动"的主要抓手。基于BOPPPS模型,针对《投资学》课程特点,采用线上线下混合式教学,结合学生学情和应用型人才培养目标需要,利用高质量的线上"金课"资源进行本土化改造,并融合课程思政进行教学设计。 相似文献
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遵循以学生为中心理念,根据线下教学与线上教学的特点,提出以学生为主体、"MOOC+QQ班级群+线下课堂+学习通"线上线下混合式教学模式.建立课程闭环运行机制,为将线上线下混合式高水平"金课"建设提供有力支持. 相似文献
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“金课”的“两性一度”标准以及线上线下混合式金课培育的“双万计划”为高校教学改革提供了明确方向和广阔思路。市场营销学线上线下混合项目式教学在教学思路、教学过程及教学评价设计中通过翻转课堂模式与项目式教学方法的融合、线上虚拟与线下实体教学的融合、MOOC资源与SPOC平台的融合,实现融合创新,解决传统教学困囿,为高阶思维能力的培养提供有力支撑。“金课”的“两性一度”标准以及线上线下混合式金课培育的“双万计划”为高校教学改革提供了明确方向和广阔思路。市场营销学线上线下混合项目式教学在教学思路、教学过程及教学评价设计中通过翻转课堂模式与项目式教学方法的融合、线上虚拟与线下实体教学的融合、MOOC资源与SPOC平台的融合,实现融合创新,解决传统教学困囿,为高阶思维能力的培养提供有力支撑。 相似文献
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现代信息技术与课堂教学的深度融合为高校课堂教学改革提供了契机。文章针对大学英语听力课堂教学存在的问题,依托雨课堂智慧教学平台,构建“课前预习+课中导学互动+课后拓展总结”的混合式教学模式和多元化评价体系,对实施大学英语听力混合式教学中应注意的相关问题进行了有益的探讨,旨在有效结合线下教学和线上教学的优势,推动课堂教学改革,调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂教学质量。 相似文献
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针对教育部"双万金课建设"背景,探讨高校会计学专业"金课"建设.围绕五种课程建设形式提出了五大"金课"建设对策,分别是线下"金课"突出学生主体地位;线上"金课"实现高校知识共享;线上线下混合式"金课"提高教育绩效;虚拟仿真"金课"把企业搬进校园;社会实践"金课"培养学生综合素质. 相似文献
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在"线上+线下"混合式教学模式下,根据线上与线下两种教学模式的特点,本文探讨了线性代数教学过程的课前、课中与课后三个阶段的教学方式与教学内容的设计安排. 相似文献
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混合式教学融合了在线教育和课堂教学的双重优势,在“食品机械与设备”课程教学中开展线上线下混合式教学实践,以超高温瞬时灭菌设备为例,运用网络教学平台,重构教学流程,创设了“课前预学、课中导学、课后拓展”的“线上自主学习、线下师生研学”的混合式教学模式,实现了课前课中课后的有效衔接,激发了学生的学习热情,锻炼了学生的工程实践能力,有效地提高了教学质量和教学效果。 相似文献
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高校思想政治理论课的教学目的是培养合格的社会主义建设者和接班人。基于此,文章探讨整体设计线上与线下混合式教学的方法,调动全体学生参与到思想道德与法治课堂教学中,并始终处于思考状态。 相似文献
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新财经教育对本科经管类人才培养提出了新要求,充分利用线上课程与线下授课的教学优势提高教学质量与教学效果,逐渐成为高校教师开展教学模式改革的新尝试。该文基于当代大学生的学习风格与特征(碎片化、强刺激和娱乐化),整合案例教学法完善传统"人力资源管理"课程教学模式,构建"线上MOOC+线下翻转课堂"的混合式教学新模式,并详细论述了教师与学生在课前、课中和课后的具体任务和实施流程。 相似文献
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