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中日听说教学比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张承明 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):52-53
随着科技的发展与社会的进步，社会竞争日趋激烈，社会给其成员提供的机会越来越多，社会对人才的要求也越来越高。现代社会的高节奏又使得社会要求其成员能够用最便捷、最简洁、最有效的方式展示自己。在这样的背景下，社会成员的语言交际能力成为其参与社会竞争的最重要的能力之一。因此，世界各国的母语教学都把听说能力培养放在重要地位。 相似文献
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世界各国,母语课程都强调培养学生的语文素养,都强调作为语文素养中重要一项的阅读能力必须“通过文章”,在学生、教师、文本之间对话的过程中建构,在有效地处理书面语言中生成。可以这样说,没有文本作为载体,让教师与学生对话,就没有语文教学,没有阅读教学,没有字词句篇的积累 相似文献
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潘涌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7)
世界各国母语教育的成人目标体系中,最鲜明、最深刻的即是旨在提升自由思维品质而普遍重视对学生母语评论能力的培养.从积极语用角度出发研究各国母语教育的基本理念和特征,撷取其自由思维与独立评论之精华,以作我国母语教育改革之借鉴,当值其时.以培养独立评论能力为突破口的母语教育,无疑将成为打造活力汉语、提升国家文化软实力的奠基工程. 相似文献
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随着英语在我国的广泛运用,对交际能力的要求越来越高。因此听说教学是初中英语教学中的重点,学生在由学讲到会讲,再到能够较为熟练地用英语进行对话,这一培养语感的阶段中,都离不开听说。在日常教学中,教师要从培养学生的兴趣入手,增加听说等语言学习材料,训练学生的英语思维能力。 相似文献
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随着信息社会的发展．尽快、尽早地培养学生的阅读能力成为世界各国母语教育改革的重大举措,这对小学的阅读教学提出了新的挑战和要求,也使阅读教学成为小学语文的重要任务。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。因此,实施小学语文教学,必须以学生为主体．全面加强课堂教学的开放性,实行开放型教学, 相似文献
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阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。随着信息社会的发展,尽快、尽早地培养学生的阅读能力成为世界各国母语教育改革的重大举措。 相似文献
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当今社会,英语做为一门国际性语言越来越为社会所重视。学好英语,融入国际社会,参与国际竞争,是新世纪对我们提出的要求。如何提高小学生的听说能力,这是每一位英语教师都重视的问题。在多年的教育实践中,为培养学生的听说能力,我做了一些初步探索,取得了较好的成绩。1.培养学生浓厚的学习兴趣。《英语新课程标准》明确指出:"我们要激发学生学习英语的兴趣,培养学生的听说读写能力。"在实际教学中如何培养学生学习英语的兴趣就成了英语老师的首要任务。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要他学"变为"他要学"。刚接触英语,由于学生的新奇,一般对英语怀着莫名的期望。此时他们具有一种无意识的激情,需要教师"趁热打铁"。充分利用这一有利时机对学生进行"无畏训练",用轻松、和谐、幽默的氛围稳定"军心",让其充分相信:英语学起来有趣、好懂。小学生都是喜爱模仿学说话的,并且他们具有很强的模仿力,只要教师能坚持用英语进行教学,他们都能很快理解教师的语言,并紧跟着模仿使用。这点我在教学中已深有体会。这样,在英语课堂上,学生沉浸在浓厚的英语氛围中,自觉或不自觉地运用英语进行思维,并用英语进行交谈。同时,用英语组织教学应适当使用母语,由于刚接触英语,学生听说能力水平有限,适当的母语提示说明是必不可少的。但不 相似文献
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随着国际交流的迅速发展,国家和社会对大学毕业生的外语能力尤其是听说能力的要求也越来越高。2007年7月,教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出的大学英语的教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使 相似文献
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新课标指出:要利用语文教学的各个环节,培养学生的听说能力。课堂教学是学生、教师、文本之间的对话过程,也是培养学生口语交际能力的最经常、最广泛、最具体的训练过程。语文教师要精心设计教学环节,加强课中训练学生的口语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在竞争越来越激烈的现代社会,对人才的要求也越来越高,这就要求教师在教学过程中培养学生的多种能力。其中有一种非常重要的就是责任意识,要培养学生从小就有责任意识,因为现在的孩子大多都是独生子女,无论是父母还是爷爷奶奶都非常溺爱孩子,导致他们形成了依赖心理,不会去承担责任,因此这就需要教师在教学过程中去培养学生的责任意识。就拿小学信息技术教学为例来研究一下在教学时教师应该怎样来培养小学生的责任意识。 相似文献
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语文课程是小学教学过程中最主要的一门课程,着重强调对母语的学习,还肩负着弘扬中国传统文化的作用。在小学语文的学习过程中,阅读教学是其中的关键一环,它要求学生掌握一定语文阅读能力,并逐渐培养学生对文学的鉴赏能力。当前时代快速发展,其对人才的要求越来越高,这要求我们不断提升语文阅读教学的质量,教师应该对文本细读有自己的理解并可以教授学生一定的技巧。为此,我将要在本文中对小学语文阅读教学文本细读的策略进行探讨,希望对促进我国小学教学事业的进步,可以起到帮助作用。 相似文献
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探究既是教学目标,也是学生的学习方式。随着科技的发展,社会对人才的要求越来越高,各国的教育都十分重视创新人才的培养。培养学生的创新能力,需要依靠创新教学,只有开展探究教学,才能更好地培养学生的创新才能。 相似文献
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随着经济全球化趋势的深入,中国和世界的交流越来越多,在社会大环境的要求下,英语学习和应用被提到了重要位置。在英语听、说、读、写四种技能中,听是最基础的,也是进行交流的最基本条件。因此,听力的培养是我们广大英语教育工作者所面临的重要的教学任务。作为英语教师,应该仔细地分析影响学生听力的因素,主动寻求提高学生英语听力的方法。现行初中英语教材遵循听说领先的教学原则,在编排和内容上都充分考虑听的能力的培养和训练。教材中提供了大量贴近学生实际生活的生动 相似文献
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廖吉芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0010-0010
初中英语作为我国基础教育的重要学科,是新时 期背景下对学生进行英语听力、口语能力、阅读能力以及写作 能力培养的重要途径。我国的教育形式是随着时代的进步不断 发展的,对教师开展教学方式方法的要求也是越来越高,在初 中英语教学中就要求相关教学工作者通过对学生进行听说练 习,来培养学生的写作能力,提高学生的写作技巧。如何在初中 英语教学当中加强对学生的听说培养提高学生的写作能力成 为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。本篇文章主要针 对在初中英语教学中怎样有效地对学生进行听说训练来提高 学生的写作能力进行论述,从而实现通过有效的听说训练提高 学生写作技巧的教学目标。 相似文献
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目前,世界各国母语教育都非常重视基础教育阶段的口语交际能力的培养。有关言语交际功能的资料表明：在人们的日常言语活动中,听说就占了75％,读写占了25％。也就是说,口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛,因而更具有实用价值。但是,长期以来,初中学生的口语交际能力状况不容乐观,尤其是听说能力普遍比较低。比如说,有些学生在陌生人面前羞于开口,支支吾吾不知所云;有些学生发音不准,说话不清晰;而有些学生却思维混乱,说话缺乏条理,答非所问。 相似文献
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新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。 相似文献
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国外母语创新教育及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
母语教学在每个国家的基础教育中都处于核心地位，也始终处于教育改革的前沿。随着科技竞争的加剧，二十世纪七十年代以来，世界各国普遍意识到培养创造型人才的重要性，纷纷将教育改革的重点转向并集中于学生的创造力的培养与开发方面。如何在母语教学中培养学生的创造力自然就成为基础教育改革的焦点之一。下面仅就美、日、俄等国在母语教学中有关培养创造力的理论与实践作简要的介绍和分析，并在此基础上探讨对我国语文教学改革的启示。 相似文献