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低年级应用题教学三部曲永登县城关小学陈玉堂第三册数学教材中应用题的重点是表内乘除法应用题。一般来说，乘法应用题只要理解数量间的关系就不难列出正确算式。而除法应用题则不同，特别是求一个数里包含几个另一个数的应用题，对二年级学生来说有一定难度。题中数量关... 相似文献
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在应用题教学中,三年级是一个承上启下的关键年级,教材难点多,坡度大。但学生的思维发展却不能很快适应这种情况,所以普遍出观了三年级数学成绩大幅度卞降的现象。1982年,我在县教研室的指导下,根据五年制统编教材,在不加重学生负担的前提下,加强了三年级应用题教学的研究。通过实践,学生解应用题的能力得到明显提高,学年末测试应用题解答正确率达96.2%,这说明了三年级成绩下降的现象是可以扭转的。我是从以下几方面来加强三年级应用题 相似文献
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在应用题教学中,多步应用题的教学始终是个难点,教师难教,学生难学。原因何在?我认为,这是由于多步应用题数量关系复杂、思路曲折、坡度较大造成的。教学中,怎样把“大坡”变“小坡”呢?我在进行“三步计算应用”题(六年制第七册第三章)的教学中,采用过渡的方法,设计了起点较低的准备题,让全班学生大都能跨进新知的大门。 相似文献
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(一)目的。应用题是数学教学的一项重要内容,又是教学的难点。如何培养和提高学生分析、解答应用题能力,发展学生的智力,是提高应用题教学质量的关键。为了提高应用题教学质量,就必须摸清教学现状,以便提出改进措施。为此,我教研室曾对全区应用题教学现状作了摸底调查。(二)做法。分年级定内容,分学校定时间,分步数定标准。在不复习的情况下统一试题进行调查。具体做法是:①按整、小数应用题的阶段性,分别了解一、二年级的一步计算应用题,对三年级调查;二、三年级的两步计算应用题,对四年级调查;三、四、五年级的多步计算应用题,对六年级调查。②为 相似文献
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人教社编写的义务教材，根据数学知识的特点和学生年龄特征，对多步计算应用题作了适当的调整，所编排的整数、小数应用题最多不超过三步，四步计算应用题（只限于容易的）教材中作为选学内容。整数、小数三步应用题是教学中的一个重点，也是学生学习中的难点。本文以六年制数学教材第九册的三步应用题为例，谈谈在教学中必须注意的几个方面。一、起好解答三步应用目的四个步骤。第九册应用题教学，是小学阶段用算术方法解答整数应用题的最后阶段，要求学生能比较系统地归纳整理解答应用题的一般步骤，教学时必须联系具体题目，让学生掌握解… 相似文献
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在小学二年级数学下册教材中,一直强调计算的重要性,其实应用题的教学也不容忽视。因为应用题的教学对培养学生理解数学知识,发展思维能力,培养良好的思维品质,运用数学知识解决实际问题等方面都具有十分重要的意义。低年级数学的应用题教学是基础,到了中、高年级,应用题的教学逐渐 相似文献
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应用题是小学数学教学的重要组成部分,它对于培养学生的思维能力、提高分析和解决问题的能力都起着很大的作用。因此,积极改进应用题教学是提高小学数学教学质量的一个很重要问题。现就如何搞好低年级的应用题教学谈谈我们的作法。一、让学生提前接触应用题。一年级教材在“20以内的进位加法和退位减法”中才正式出现应用题。为让学生提前接触,我们在他们一开始学计算时就把教材中的插图复述成文字题。如在“10以内的加减法”中,有一幅 相似文献
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在聋校数学教学中,两步计算应用题被分散在好几个年级,在好几册教材中出现,在应用题教学中,占有很重要的地位,它是学习三步计算应用题的基础.学生从初步认识到熟练地解答两步应用题,要经历一个由低级向高级水平递进的过程,把这个过程分为"过渡、发展、提高"三个阶段,针对每一阶段的特点,去进行有的放矢的教学,能收到良好的教学效果. 相似文献
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小学数学教材中两步应用题设置的量占有重要的比重。众多的应用题以不同表现形式贯穿在教材的始末,成为数学教学中的难点、重点。低年级学生分析能力和解应用题的能力较低。两步应用题教学在小学应用题教学阶段起着承前启后的作用,如果学生对两步应用题学得扎实,解题技巧熟练,以后学习复合应用题就有了良好的基础。围绕重点,引进新课。两步应用题的教学重点是引导学生找出“中间问题”。每一道两步应用题都是由两道相关联的一步应用题组成的,根据两步应用题和一步应用题的互相联系,教学时,我围绕教学重点,采用“拼题法”把两道一步… 相似文献
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教学低年级应用题时,教师可以借助直观具体的图形来表示题中的数量关系,把抽象的解题过程具体外化,从而有效地帮助学生理解题意,提高学生的逻辑思维能力。譬如,教师可以借助实物图帮助学生分析理解题意。从教材的编排中不难看出,一年级应用题多配以实物图,以图帮助... 相似文献
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第六册应用题教学的三点建议叶树恩三年级列综合算式解答的两步计算应用题，是以后高年级学习多步计算应用题的重要基础．教好三年级应用题对学好小学阶段应用题起着至关重要的作用．以下，试对第六册的应用题教学提出三点建议．一、加强读题训练，正确理解题意。理解题意... 相似文献
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在学生掌握了基本数量关系的基础上教学复合应用题,是培养学生解决简单的实际问题和发展学生思维的一个重要方面。小学数学教材中的复合应用题以两、三步计算的为主,四步计算的应用题只限于简单的,而且是选学内容。在具体安排上,大致是先教学两步计算的应用题,再教学三、四步计算的应用题。 相似文献