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李雪莹 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z3)
正爱笑不笑排行榜捧腹指数:快乐指数:趣味指数:回忆指数:在我童年的记忆里,快乐是一本永不褪色的日记。无数次的翻开,就会有无数次的快乐。下面就让我翻开日记,为你讲一个有趣的故事吧!记得在我七岁那年的夏天,有一次,妈妈买回一个西瓜来解暑。西瓜刚被切开,我就迫不及待地拿起来吃,三下五除二就吃掉了一块。这时,我突然看见哥哥在一旁盯着我坏笑。我便问他为什么笑?他说:"你没有把西瓜子吐出 相似文献
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年轻的父母，当你注视襁褓中的婴儿时，你一定会发现，尽管小家伙还不会说话，但他会笑。有专家说幼儿每天笑的次数是成年人的几十倍，不知是否可信，但我相信，即使再爱哭的孩子也是笑的时候多，因为需要和喜欢快乐是人的天性。据说一位中国人在美国做家庭保姆时，当她看到小孩子将手指放到嘴里，便强行将他的手指从嘴里拿出来，并说这样做不卫生，不料却引起主人的不高兴，因为在主人看来，这样就剥夺了孩子的享受，使孩子失去快乐。我们不讨论小孩子把手指放在嘴里的做法是否卫生，但就这件小事而论，我们至少可以看到美国家长在家庭教育… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>在音乐教育界流行着这样一句话:"学生喜欢音乐但不喜欢音乐课。""为什么不喜欢呢?"我扪心自问,因为我们只是在照本宣科地教教材而不是有创意地用教材。我只顾着自己的感受而没有走进学生的心里。若想让学生喜欢我们的音乐课,教师得先改变自己的理念,改变自己的课堂,如何创设具有趣味性的音乐课,使学生真正喜欢上音乐课?笔者有以下几点尝试。一、让快乐成为音乐课堂的一种习惯音乐家冼星海曾说:"音乐是人生最大的快乐。"快乐常见的表达方式是笑,一个巧妙、艺术、新奇的融入往往能吸引学生,激发学 相似文献
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《学生之友(初中版)》2007,(8)
老师您好: 以前,我是一个开朗乐观的女孩,可进入初中以后,我却变得性格内向并且越来越自卑了。不知为什么,我一直喜欢跟那些优秀的人交朋友,所以我的朋友每一个都特别特别优秀。然而,在他们面前,我总觉得自己各方面都不行,所以越来越不爱说话,渐渐地,就越来越不会说话了。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(12)
篱外的晚霞渐渐褪去,繁星开始闪现在夜空中。我被浸在黑暗里,只能与苍茫夜空中闪烁的一朵白蔷薇促膝而谈。白蔷薇看着我:"为什么不说话?你不快乐吗?"我说:"我在想,什么是快乐。人生在世,逃不掉生老病 相似文献
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