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民间玩具具有鲜明的民族文化特征,具有教育、审美、玩耍功能。幼儿美术教育是通过美术欣赏和美术创作活动感染幼儿,培养其美术审美能力和创造能力,促进其人格发展的审美教育。利用民间玩具对幼儿进行美术教育能有效培养幼儿的积极情感、广泛的兴趣、审美能力和健全的人格。 相似文献
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周大鹏 《三门峡职业技术学院学报》2009,8(3):80-82
中国民间美术是古代劳动人民的智慧结晶,教育传播形式有其自身的方式和特点.中国民间美术教育的传播深受工匠教育方式、宗教、礼仪习俗、民间的亲属世代相传和少量流传在民间的"卷、本"等美术作品和仿制品、民间艺术家的作品等因素的影响. 相似文献
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胡小兵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(12):20-22
民间美术是博大精深的中国文化中最朴素的形式之一,其形式丰富多彩,给了现代美术创作莫大的启发与滋养。在地方高校建立民间美术教学体系是对美术教育的补充和完善,有利于民间美术的保护和发展,有利于促进地方旅游经济的发展,也是对大学生进行爱国主义教育的有效途径。 相似文献
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唐代在以文教为治国之本的背景下,文化艺术高度繁荣,官方和民间都注重美术收藏和美术教育,美术理论研究成绩斐然。儒释道三教并举,大规模的图壁造像活动承南北朝后仍在继续,促成了民间美术教育以粉本师授为特征的教育形态,对后世产生深远影响。 相似文献
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民间美术应用在公共美术教育中,能够丰富公共美术教育的内涵,培养学生的审美能力和创新能力.公共美术教师要深刻认识到民间美术在公共美术教育中的现实价值,深刻认识联系民间美术与素质教育的关系,重视挖掘民间美术资源,主动邀请民间艺人进课堂,让学生在实践中体悟民间美术的创作形式,从而不断提高学生的美术创作能力. 相似文献
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唐卫志 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(2):124-127
文章从东西方文化教育碰撞背景下中国美术生存与持续发展的需要、中国社会高速发展的时代中弥补美术教育传统断裂与思想失落的需要,以及构建中国现代美术教育新体系的需要三个方面,论述了在当今时代研究中国古代美术教育思想的智慧,“以古开今”实现其当代价值,有着非同寻常的意义。 相似文献
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汪俊林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):84-87
教育思想单纯与学术气氛差,学术带头人的核心力不足与门户之见严重,人才流失与经费困难,是河南现代早期美术教育发展中的缺憾.这些缺憾带给现代美术教育的启示有以下几点:要创新教育观念,加强学术带头人和学术团队的建设;建立一流的美术学院;整合河南现有的硕士点专业,加快美术学博士点的建设;在美术职称评定中突出美术创作成果;派遣骨干教师到世界著名美术学院和国内重点美术学院研修;借鉴西方现代美术教育和西方现代美术及中国民间美术成果,使教师成为画家型和学者型相结合的新型美术教师;为河南省现代著名美术教育和美术家专设陈列室. 相似文献
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在大力提倡素质教育的现代教育中,美术素质教育在学校教育中的地位也在不断得到加强。但是,我们发现,儿童的素质教育并没有给他们艺术能力的发展以积极帮助;相反,对他们的艺术能力发展形成了不少的障碍。究其原因,主要是我们有些从事美术教育的人对儿童心理特征缺乏清醒的认识,没有将美术教育与专门培养艺术专业人才的美术教育加以区别对待。他们在实施儿童美术教育的过程中,往往套用成人的美术教育模式,用正规的美术专业教学方法教授 相似文献
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民间美术是劳动群众的审美本能得到自觉表现的产物,其艺术形象和形式特征都达到了真、善、美的至高无上的统一。民间美术蕴含的审美特性与现代学校美术教育的特征和要求是一致的。将民间美术引入到现代学校美术教育中来,一方面使民间美术因学校教育的延续能免遭断裂与绝迹的命运,并能不断向前发展,另一方面学校美术教育因民间美术的加入而增加活力,使学生更好地了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,培养对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀。 相似文献
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倪凡 《中国科教创新导刊》2012,(30):164-164
中国古代雕塑质朴简洁、不拘泥于现实形象的特征与基础荚术教育中学生充满想象和创造力的年龄特点在创作中的个性表达极其相似。因此,结合对中国古代雕塑的研究成果,利用其特征探讨在基础美术教育过程中对美术教学带来的启发。 相似文献
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蒋文博 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(4):113-114
美术教育具有时代性,中国当代经济发展离不开现阶段的社会人文环境,当代美术教育又是以人文内涵的传播为基础来倡导美术文化。美术文化中包含有经济的因素,而美术教育对经济也同样具有重要的反作用力。在市场经济的广阔舞台上,美术教育要面对更多的机遇和艰辛,经济发展也要承受由美术教育带来的积极的或消极的影响。建立中国美术教育与经济发展的适用模式,需要充分尊重双方的科学规律,明确美术教育宗旨,努力实现优良互利的美术.经济生态环境。 相似文献
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学院式美术教育的传统与现状 学院式美术教育的模式是在西方产生的,它将美术的学习纳人正规的体系性教学当中.文艺复兴后期,为了捍卫文艺复兴已有的艺术成果,反对巴洛克艺术对古典艺术的取代以及世俗化的倾向,在官方的支持下欧洲出现了许多"学院". 相似文献
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莫然 《呼伦贝尔学院学报》2023,(1):70-74
生活在一个大变局时代的李瑞清开拓了中国近现代美术教育的荒原。他不遗余力地创办中国现代教育事业，视教育为生命，视办新式师范教育为神圣使命，他以中体西用的思想观念打破了两千多年来的传统教育模式，他以人为本的培养方式注重学生理论与实践相结合，他所创办的图画手工科结束了师徒传授或父子相传的中国美术教育传统模式，其学院式教育模式为近代中国培养了一批美术教育家。深入研究李瑞清的美术教育思想对当代中国美术教育的改革与发展具有重要的借鉴和启迪意义，他的兴学育才和强国主张也激励着后世教育工作者们前赴后继，为祖国的教育事业发挥光和热。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
民间美术是传统文化中非常重要的一个组成部分,有着丰富的文化内涵,同时还具有传承和承载民间文化的功能。将民间美术融入小学美术教育之中,不仅可以提高学生的审美意识,还能推动我国传统文化的传播和发展。结合自身的教学经验,就民间美术在小学美术教育中的融合及功能谈一谈自己的看法。 相似文献
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高师美术教育是从属于师范职业性的教育。作为实现“教师教育”的重要渠道,它着眼于通过美术教育实现其教育意义的功效,区剐于美术学科的其他专业。结合美术专业学科性质对学生进行美育是高师美术教育的属性体现,因此,美术与教育融合,把以专业技能型训练为主的美术教育向教育性专业教育转变,才能全面体现其教育功能。 相似文献
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校本课程开发是当前课程改革的一个热点问题,它对成人教育同样具有重要意义。民间美术校本课程具有多元价值功能,是成人教育国家课程的重要补充。开设民间美术校本课程有助于成人美术学员自觉传承优秀民间美术,能给学员带来成功的契机。因此,中国成人高等美术教育应该重视开发民间美术校本课程。 相似文献