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郭芯库 《河南广播电视大学学报》1997,(1)
燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展... 相似文献
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党的十五大重申了邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断,确定实施科教兴国战略,强调要“把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者的素质上来。”“科教兴国”不是一句倡导性的口号,也不是一项方针政策,而是一项突破传统发展模式。推动中国走向现代化的根本性战略。一、科教兴国战略是立足于中国国情所做出的正确选择。中国的国情最突出的是人口众多赝源相对不足。现在,我国人口已超过12亿,尽管目前出生率已降到比较低的水平,但由于人口基数大,每年新增人口仍超过I000万… 相似文献
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职工教育──企业的“人才再造工程”潘修德一、企业人才再造工程——企业的希望工程中央领导同志曾反复强调；把国民经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；全国科技大会又提出了“科教兴国”的主张，表明依靠教育提高劳动者素质对国家和民族具有的重要... 相似文献
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在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度．是落实科教兴国战略和可持续发展战略、依靠科技进步和提高劳动者素质、实现经济发展的重要举措．也是高职教育提高学生的职业素质和就业竞争能力．与就业市场接轨的重要契机。因此，应分析实施职业资格证书制度对高职教育发展的影响，把握在高职院校实施职业资格证书制度的若干要点。 相似文献
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从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
李大潜 《学位与研究生教育》1996,(2):13-16
从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革●李大潜在世界范围内愈演愈烈的综合国力的竞争中，高层次专门人才在数量及质量上是否占有优势归根结底起着决定性的作用。在“科教兴国”战略的指引下，我国的经济建设和发展也正逐步转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道... 相似文献
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“科教兴国”战略是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。在粉碎“四人帮”后的1978年,邓小平就高瞻远瞩地预见到:科学技术的发展与进步,教育事业的兴旺与繁荣,是中华民族振兴的关键。他明确指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”并由此逐渐发展形成了“科教兴国”的伟大战略思想。成为中国特色社会主义现代化建设的重要指导思想。江泽民总书记在党的“十五大”报告中更强调指出:“社会主义的现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。……发展教育和科学,是文化建设的基础工程。” 要大力“实施科教兴国战略……把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为全国人民建设有中国特色社会主义事业的进程指明了正确航向。因此,认真研究邓小平“科教兴国”伟大战略思想,有着十分重要和积极的意义。 相似文献
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以科学发展观统领教育工作全局 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。对长期发展实践的经验总结和理论升华。是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。全面落实科学发展观。必须切实把科教兴国和人才强国战略摆在更加突出的位置。近年来中央提出的加强宏观调控的一系列举措。从根本上来讲，都是要求尽快地把经济增长方式转变到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。 相似文献
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牛佳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(5):32-35
科教兴国理论是邓小平科技、教育思想的高度概括,是邓小平教育理论的基础。科教兴国理论在科学发展观下的新发展——从“科教兴国”战略到“人才强国”战略;把人口大国建设成为人力资源强国;把教育列为民生之首。这些新的分析和判断使邓小平的科教理论有了新的发展。 相似文献
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实施“科教兴国”战略,增强综合国力是教育所担负的紧迫而又艰巨的历史使命。“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源”,高等教育直接关系到社会主义现代化建设中人力资源的配置和人才市场的发展。十五大报 相似文献
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摘要：在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度，是落实科教兴国战略和可持续发展战略，依靠科技进步和提高劳动者素质实现经济发展的重要举措，也是当前成人教育走出困境，大力发展非学历教育的重要契机。文章从职业资格证书制度的涵义和意义入手重点分析了实施职业资格证书制度对成人教育发展的影响。 相似文献
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肖凤翔 《天津市教科院学报》2002,(1):3-8
一、教育是立国之本与科教兴国思想的基本思路 (一 )教育是科技进步的基础 ,落实“科学技术是第一生产力”的思想 ,必须坚持以教育为本 ,走科教强国之路1995年 ,江泽民同志在全国科技大会上阐述了科教兴国的含义 ,他指出 :“科教兴国 ,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想 ,坚持教育为本 ,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置 ,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力 ,提高全民族的科技文化素质 ,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ,加速实现国家的繁荣强盛”。科教兴国思想的前提是“科学技术是… 相似文献
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高等教育是我国经济建设可持续发展的基础 总被引：3，自引：0，他引：3
在人类即将步入 2 1世纪之际 ,随着知识经济大潮的迅猛到来 ,经济的发展和社会的进步 ,将越来越依赖于科技进步和人力资源开发。它的核心是科技 ,关键是人才 ,基础是教育。朱基总理在九届全国人民代表大会上的《政府工作报告》中指出 :“实施科教兴国战略是实现经济振兴和国家现代化的根本大计 ,也是本届政府极其重要的任务。”“科教兴国 ,基础在教育 ,要继续把教育放在优先发展战略地位。”面对即将到来的 2 1世纪 ,大力发展教育事业 ,提高全民族的素质 ,把沉重的人口负担转化为人力资源优势 ,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路… 相似文献
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必须为经济发展注入新的动力源：关于提高劳动者素质、培养技术技能人才的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十五大提出,实施科教兴国战略,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国进入新世纪发展的重要目标。８０年代,小平同志讲过两句话,一句话是:“科学技术是第一生产力”。另一句话是:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质”。我们说,科技进步是经济发展的动力源,那么,提高劳动者素质则是经济发展的后劲所在,是我们在新世纪推动经济发展必须注入新的动力源。—、启动新的动力源———在重视科技进步的同时,必须重视劳动者素质的提高２０世纪７０年代以来,世界进入了以信息技术… 相似文献
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素质教育是以全面提高全体受教育者的基础水平和个性发展水平为目的的教育,是全面发展的教育。江泽民同志在关于“科教兴国”伟大战略的讲话中指出:“要提高全民族的科学文化素质教育,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速国家的繁荣强盛”。那么,作为中专教师面临着学生由初中生进入到中专成年教育阶段,应该十分重视素质教育,并切实地把应试教育转 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出:实施科教兴国和可持续发展战略,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。学习贯彻十五大精神,使我们更加深刻地认识到振兴 相似文献
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我国经济正处在“体制转轨”和“增长转型”的历史时期，工科研究生教育如何进一步改革以适应“两个转变”的要求、促进区域经济的发展，是一个十分重要的课题。一、区域经济发展对高层次人才的要求区域经济是国民经济的重要组成部分。要在“两个转变”的大背景下，坚持“科教兴国”和可持续发展战略，把区域经济发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，以逐步缩小区域间的发展差距。我国中西部地区生产力发展水平较低，所以在相当长的一段时期内仍将以发展制造业为主，把第二产业作为主导产业。地处西部地区的工科院校应据… 相似文献
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1993年2月,中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,对我国本世纪至下世纪初的教育改革和发展提出纲领性的指导意见.在成人教育方面明确提出,“本着学用结合、按需施教和注重实效的原则,把大力开展岗位培训和继续教育作为重点,重视从业人员的知识更新”.1995年5月.中共中央、国务院召开全国科技大会,号召在全国形成实施科教兴国战略的热潮.科教兴国的实质在于“提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛”.因此,跨世纪人才的培养就成为我国各行各业迫切需要解决的问题 相似文献