共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
方小青 《当代教育理论与实践》2012,(12):62-65
针对现阶段英语专业精读课程＂综合英语＂从传统向多媒体网络模式转型中所存在的问题,本文运用系统功能语言学的相关理论,提出了解决网络多媒体环境下英语精读课程教学问题的对策,以期为英语专业＂综合英语＂精读课程教学实践提供新的思路。 相似文献
2.
多媒体是最优秀的现代教学媒体,在英语专业精读课教学中具有应用的必要性。它是学生认知心理的需要,有利于改变传统的教学模式。多媒体在英语精读教学中应用主要体现在服务于多元教学目标的实现,服务于情景教学方法,服务于教学内容的媒体再现,服务于学生对教学活动的主动参与。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(13):57-58
多媒体教学与外语教学密不可分,随着网络多媒体技术的迅速发展,网络作为一种教学辅助手段被广泛地应用于外语教育领域,多媒体网络教学将会是英语专业教学中一种新的手段,作者试图通过利用多媒体进行外语专业教学并期望在实践中索出符合本校实际的多媒体教学模式,以提高英语专业外语教学水平。 相似文献
4.
网络多媒体技术的迅猛发展给英语专业教学带来了前所未有的机遇和挑战.充分分析网络多媒体环境下开展英语专业教学的优势和弊端,并根据教学实践,探讨实施网络多媒体教学途径,对英语教学改革很有意义. 相似文献
5.
高校英语专业精读课现状及对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓娜 《南阳师范学院学报》2006,5(7):117-118
精读课在高校英语专业的主干课程中,一向被认为是重中之重,因为它与其他单项技能课不同,注重培养学生对听、说、读、写、译等综合知识和技巧的学习和掌握。然而,精读课目前却成了枯燥乏味的代名词。针对精读课的现状,我们应当倡导运用多媒体辅助语言教学,实行任务型教学模式,从而引导学生克服浮躁畏难情绪,循序渐进地取得学习上的进步。 相似文献
6.
多媒体网络技术的迅速发展和不断完善为大学英语教学的改革和发展提供了新的途径。该文结合大学英语教学现状,分析任务型教学法的理论依据和特点,并结合教学实践,提出基于多媒体网络环境下大学英语精读课任务型教学的思路。 相似文献
7.
多媒体辅助日语精读教学的研究与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
张剑 《湖南科技学院学报》2007,28(9):171-172
多媒体信息技术的迅猛发展，为外语教学改革提供了更多的选择手段。笔者在日语精读课的教学实践中，尝试改变传统的教学手段，运用计算机多媒体手段进行了改革和尝试。本文总结了笔者运用多媒体辅助日语精读教学的过程和体会，以供交流。 相似文献
8.
以建构主义理论为指导深化英语专业听力教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术的发展,多媒体网络技术已广泛应用到英语专业听力教学中,但是现行英语专业听力教学存在诸多问题,需要以建构主义理论为指导,深化英语专业听力教学改革. 相似文献
9.
以任务型教学理论为基础,多媒体网络为技术支持,文章结合大学英语课程教学要求,构建了大学英语精读任务型课堂教学模式,期望通过该教学模式的实施,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。 相似文献
10.
以建构主义学习理论和系统功能语法为理论依据,探讨了英语专业精读课如何利用网络和多媒体技术进行语篇教学的步骤,提出了对课文进行语篇分析的5Cs模式。实践表明,这一教学模式的应用对提高学生阅读和写作能力的效果显著。 相似文献
11.
12.
文章就多媒体在英语精读课堂上的应用作了初步探讨,着重论述了多媒体在精读课堂上三方面的用途。它们分别是：利用多媒体提供背景文化知识,培养学生的文化意识;利用多媒体,以文字形式突出课文的重点和难点并对学生的回笞给予及时有效的反馈;利用多媒体创设情境,引发讨论,促进互动教学。文章还简单论述应用多媒体在英语精读课堂上时应注意的问题。 相似文献
13.
多媒体和网络技术的发展为英语专业听力教学改革提供了强大的支持和广阔的空间.但在大多数高校,英语专业听力教学仍无法摆脱传统教学模式的束缚,多媒体设备只作为辅助手段,一定程度上阻碍了学生自主学习能力的培养,也不利于学生听力技能的提高.本文在分析传统教学模式弊端的基础上,提出了听力课堂自主学习的必要性,并对多媒体网络环境下听力课堂的自主学习模式进行探讨,以期对听力教学有一定的启发. 相似文献
14.
本文通过问卷调查对567名非英语专业大学生的英语语用能力进行比较分析,结果表明:在多媒体与网络教学环境下,教师课堂内利用多媒体指导性教学与学生课堂外基于网络自主性学习相结合效果比较显著:有意识地改变教学方法和模式可以在很大程度上提高学生的语用能力. 相似文献
15.
本文从课堂教学活动设计、多媒体课件制作与幻灯片放映、课外辅助教学等三个层面探讨如何在计算机辅助教学条件下提高英语专业精读课教学的互动性。 相似文献
16.
计算机辅助教学条件下的英语专业精读课教学互动性刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从课堂教学活动设计、多媒体课件制作与幻灯片放映、课外辅助教学等三个层面探讨如何在计算机辅助教学条件下提高英语专业精读课教学的互动性. 相似文献
17.
信息技术以多媒体技术与网络技术为其核心,其中网络技术由于其不可比拟的优越性,在教育中的应用越来越广泛和深入.网络教学基于建构主义理论为学生的学习创设了广阔的环境,它突破了传统的教学模式,拓延了教学时空的维度,基本实现了“以学生为中心的”教学模式,因此网络教育成为了当前教育界研究的重点课题,并已经在英语教学中得到了实践和应用.然而,英语专业教学由于种种原因在这一方面应用的还比较少,为培养出创新型的英语专业复合型人才,网络教育应在英语专业教学中不断得到重视和发展.而将网络多媒体技术应用于综合英语课程则会更加有利于推动英语教学改革. 相似文献
18.
多媒体技术在成人公共英语精读课上的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
郭书法 《宿州教育学院学报》2007,10(1):143-145
本文通过具体实例说明了多媒体技术在成人公共英语精读课上的应用及使用多媒体手段进行成人英语精读课教学的一些体会。 相似文献
19.
计算机多媒体辅助教学近年来已应用于高校英语课堂教学,特别是在教授英语(精读课)方面,它的便捷与实效都体现了传统教学方法无可比拟的优势。在课堂教学过程中,计算机多媒体功能不仅可以通过大量信息激发学生学兴趣,调动学习积极性,而且可以协助教师顺利有效的实现教学任务。实践证明,大学英语多媒体(精读课)教学的研究及其相关软件的开发和利用将会为中国高校教学改革起到不可估量的推动作用。 相似文献
20.
该文针对英语专业语法课程传统教学中存在的问题,提出了以建构主义理论与多媒体网络技术相结合的思想,实现在多媒体网络环境下的语法教学模式的建构,这不仅可以激发学生学习的动力,创设语言情境,使教学内容更加形象、生动,让学生在掌握语法知识的同时提高运用的能力。 相似文献