共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
沈新同 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)
与旧教材相比,高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼,笔者从事高中英语教学工作十余年,每届学生在英语学习中最头疼的问题有两个:单词记忆和语法理解。词汇就像建设高楼大厦时的砖和石头,是英语学习的基础。我们该怎样进行词汇教学呢?笔者以高中英语教学的实践,谈谈自己的看法。 相似文献
2.
在九年级英语的教学中发现很多学生的英语成绩得不到提高,特别是阅读能力相当薄弱,分析水平很低,分析之后发现造成这种现象的主要原因还是词汇量不大。很多学生的英语基础薄弱．七八年级时没有重视英语词汇的积累。这就需要英语教师在平时的课堂中有针对性地加强英语词汇教学．有效地提高学生的英语水平。学生拥有一定的词汇量之后,阅读理解和英语写作成绩就会相对提高。本文通过分析当前九年级阅读文章中的英语词汇中存在的问题及一些教学技巧,参照新教材的学习目标,并结合教学经验,提出了九年级阅读文章中词汇教学的一些技巧和方法,以期为学生学习英语打好基础。 相似文献
3.
4.
高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,每单元需记忆的生词数基本都在30～50个.词汇学习对大多数学生来说是一个难点.许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住,即使记住了,很快又忘掉了.学生的英语成绩的分化往往也从词汇开始,而且部分学生因词汇量增加而产生厌学情绪.另外,在批改作业（特别是书面表达）时,我们会发现学生的单词拼写错误特别多.那么,英语教师如何进行词汇教学,激发学生记单词的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？我主要从两个方面来谈谈学习并记忆词汇的方法. 相似文献
5.
6.
《学周刊C版》2015,(26)
词汇教学是学生学习英语最基本的工作,也是高中英语学习的难点。传统的英语教学中,词汇的掌握就靠学生的死记硬背,这种记忆方式都是比较枯燥和单调的,而且又浪费时间,学生在这个过程中的感受就是投入了很多的时间和精力,却取得不了很好的记忆效果,久而久之,便会逐渐丧失英语学习兴趣,同时现在所使用的高中英语教材当中也大幅度地增加了词汇量,这无疑又增加了学生的学习负担,所以,教师要改变传统的教学方式,运用生动有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣,让他们能够轻松快乐地记忆单词,从而提高英语教学效率。本文将从高中英语词汇教学的重要性、现阶段高中英语词汇教学所存在的主要问题、英语词汇教学的新方法和策略等三个方面来进行阐述。 相似文献
7.
杜艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):117-118
词汇是英语学习的基础,词汇量的大小直接影响到学生听、说、读、写、译等各方面能力的发展。因此,词汇教学也是大学英语泛读教学中的一个重要组成部分。在泛读教学过程中,教师应引导学生通过联想记忆、情景记忆、归纳记忆等方法帮助学生快速高效地记忆单词,扩大词汇量,同时教师在词汇讲解的过程中还应注重文化知识的导入,帮助学生更加深刻透彻地理解文意。 相似文献
8.
牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大，词汇多。很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此，我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践，从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。 相似文献
9.
牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大，词汇多。很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此，我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践，从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。 相似文献
10.
英语阅读是与词汇教学联系最紧密的教学环节。学生掌握词汇量少,就会认为学业任务重、内容枯燥、影响学习积极性;阅读中词汇量的简单化又会失去挑战性与趣味性。如何将词汇教学策略与英语阅读紧密结合,逐渐增加深度广度,最后达到课标要求,是每个英语教学工作者关心且不断探寻的问题。本文就词汇教学在英语阅读教学中的应用进行了讨论。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
在中职英语教学中,词汇教学是教学当中的一个重点和难点。教师应该在整体把握教材的基础上,提前备课,精心设计每一节课。采取不同的方式帮助学生记忆单词,扩大词汇量。 相似文献
16.
17.
词汇学习是英语学习的基础,词汇量不足严重影响了高中学生听说读写能力的提高。没有高效率的学习,就难以更好地掌握语言知识和提高语言能力。词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听说读写能力的必要条件,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。教师有责任、有必要及早采取科学的方法帮助学生形成有效地词汇学习策略,减少他的学习困难。经过多年的教学实践,我总结出一套切实可行的英语教学方法。那么,在教学过程中,怎样才能有效的帮助学生记忆单词、扩大他们的词汇量呢?唯一的途径就是运用科学的教学方法。 相似文献
18.
新教材使用以来,教材容量增加,词汇量剧增,词汇的学习成为教学中的难点。笔者在本文中提供了提高词汇教学的有效方法,教学生应用词汇特点以及记忆特点,在一定的情境中去学会记忆词汇,使学生“词不离句,句不离文”地进行自主记忆,扩大、掌握词汇,从而提高他们词汇记忆和学习能力,为英语学习奠定基础。 相似文献
19.
20.
孙蘅筠 《新乡教育学院学报》2005,18(3):132-133
词汇学习是英语学习中一个重要组成部分。科学有效地进行词汇教学有利于提高学生的单词记忆能力,扩大词汇量。文章就词汇学习心理障碍的原因进行了分析,提出词汇教学的方法和策略,以期激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的认知机构,促进词汇的掌握和灵活运用。 相似文献